Universidad Nacional de Huancavelica

FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL

LIDERAZGO Y
DIMENSIONES DEL
LIDERAZGO
 Si un hombre está llamado a ser barrendero, debería
barrer las calles como Miguel Ángel pintaba o como
Beethoven componía o como Shakespeare escribía
poesía. Debería barrer las calles tan bien que todos los
habitantes del cielo y de la tierra se detuvieran para
decir: «Aquí vivió un gran barrendero que hizo bien su
trabajo».
DR. MARTIN LUTHER KING
JR
 La forma más común de renunciar a
nuestro poder es creer que no lo tenemos.
Alice Walker
 LIDERAZGO
 “ Es el arte o proceso de influir en las
personas para que se esfuercen voluntaria
y entusiastamente en el cumplimiento de
metas grupales”
 COMPONENTES

 PODER
 CONOCIMIENTO DE LOS INDIVIDUOS
 CAPACIDAD DE INSPIRAR A SEGUIDORES PARA
EJERCER CAPACIDADES
 ESTILO Y DESARROLLO DEL CLIMA ORGANIZACIONAL
 RASGOS
HONESTIDAD
MOTIVACIÓN INTEGRIDAD
SEGURIDAD

COGNOSCITIVA
IMPULSO COMPRENSIÓN

PATRONES DE CONDUCTA
 LIDER CARISMÁTICO

 CONFIANZA EN SÍ MISMO
 CONVICCIÓN FIRME
 ARTICULAR VISIÓN
 EMPRENDER UN CAMBIO
 COMUNICAR EXPECTATIVAS
 INFLUIR EN SEGUIDORES
 ENTUSIASMO, EMOCIÓN
 ESTILOS DE LIDERAZGO

DEMOCRÁTICO

AUTOCRÁTICO LIBERAL
LIDERAZGO AUTOCRÁTICO

 IMPONE Y ESPERA CUMPLIMIENTO

 ES DOGMÁTICO Y SEGURO
 CONDUCE CON CAPACIDAD
LIDERAZGO DEMOCRÁTICO O
PARTICIPATIVO

 CONSULTA ACCIONES Y DECISIONES

 ALIENTA PARTICIPACIÓN
LIDERAZGO LIBERAL

 USO REDUCIDO DE PODER

 CONCEDE INDEPENDENCIA
ENFOQUE CONTINGENCIA DE LIDERAZGO

LIDER No solo atributos personales

Factores situacionales
Interacción (líderes- miembros de grupos)

Dimensiones situacionales :
- Poder otorgado por el puesto
- Estructura de las tareas
- Relaciones líder - miembros
ENFOQUE CAMINO-META PARA LA
EFICACIA DEL LIDERAZGO
Funciones Características Condiciones
del LIDER Subordinados de Trabajo

Conducta
LIDER

Subordinados
motivados

Organización
Eficaz
 AUTOEVALUACIÓN

APLICACIÓN DE TEST DE LIDERAZGO

 CONOCER AL SUBORDINADO
 ¿QUÉ CONOCE UD. DE
CADA SUBORDINADO?
 Nombre completo
 Apodo
 Edad
 Lugar de nacimiento
 Estado civil
 Número de hijos y datos sobre
ellos
 Tiempo de servicio
 CONOCER AL SUBORDINADO
 DIGA DE ENTRE SUS SUBORDINADOS
QUIÉN ES:

 El más instruido
 El más entusiasta
 El más inteligente
 El más alegre
 El más querido por los demás
 El de más confianza
 El de mayor edad
 El que más coopera
 El que trabaja con más rapidez
 CONOCER AL SUBORDINADO
 APRENDA:
 A conocer el carácter de
sus subordinados. A
distinguir entre el
fuerte y el débil.
 A conocer la persona
que responde: a la
razón, a la fuerza y al
afecto
 PRINCIPIOS DE LIDERAZGO

 Lograr el bienestar del subordinado

 Conocer que es lo que piensa el

subordinado

 Después de una reprehensión, mantener

la conducta habitual

 Cuando invade la indisciplina, algo anda

mal, corregir los errores.

 No reprender en frente de otros

 A CONSIDERACIÓN:
 CONOCER, COMPRENDER Y GUIAR A SUS
SUBORDINADOS ES DEBER DE TODO LÍDER
 UNA ORDEN NO TIENE VALOR SI NO SE VIGILA
SU CUMPLIMIENTO.
 SIEMPRE QUE UNA ORDEN PUEDA SER MAL
INTERPRETADA PUEDE ESTAR SEGURO DE QUE
SERÁ MAL INTERPRETADA
 MOTIVACIÓN

MOTIVACIÓN
Primarias
HUMANA Necesidades
Secundarias
TEORÍA DE LA JERARQUÍA DE LAS NECESIDADES

NECESIDAD
AUTORREALIZACIÓN

NECESIDAD DE ESTIMA

NECESIDADES DE ACEPTACIÓN

NECESIDADES DE SEGURIDAD

NECESIDADES FISIOLÓGICAS
 MOTIVACIÓN
 En el lenguaje popular, una
persona está motivada cuando
emprende algo con ilusión,
superando el esfuerzo que
deba realizar para obtenerlo.
 Así, podemos definir la motivación
como el proceso psicológico por el
cual alguien se plantea un objetivo,
emplea los medios adecuados y
mantiene la conducta con el fin de
conseguir dicha meta
 MOTIVO Vs. INCENTIVO

Motivo.
Variable que desde el
interior del organismo nos
impulsa a la acción.
Incentivo.
Factor externo que provoca
la realización de un
comportamiento
 DIFERENCIA ENTRE
MOTIVACIÓN Y SATISFACCIÓN

 La motivación: Impulso y esfuerzo para

satisfacer un deseo o meta.
 La satisfacción esta referida al gusto que se
experimenta una vez cumplido el deseo.
 Podemos decir entonces que la motivación es
anterior al resultado, puesto que esta implica
un impulso para conseguirlo; mientras que la
satisfacción es posterior al resultado, ya
que es el resultado experimentado.
 "Casi siempre se hallan en nuestras manos los
recursos que pedimos al cielo"

ACTIVIDAD No 1: MOTIVACIÓN
EN GRUPOS NOMBRAR 10 MANERAS DE MOTIVAR
 10 MANERAS DE MOTIVAR

 Ambiente de trabajo positivo

 Participación en las decisiones
 Involucrar en los resultados
 Pertenencia al grupo
 Ayudar a crecer
 Escuchar
 Agradecimiento
 Premiar la excelencia
 Celebrar éxitos
 TEORÍA “X”
DE McGREGOR

 Disgusto por el trabajo.

 Obligados, controlados,
dirigidos, amenazados
con castigos.
 Evitan responsabilidad,
ambición limitada y
ansia de seguridad.
 TEORÍA “Y”
DE McGREGOR

1. Esfuerzo físico es tan natural como

un juego o descanso.
2. Autodirección y autocontrol de
objetivos.
3. Compromiso = Recompensas.
4. Buscar y aceptar
responsabilidades.
5. Alto grado de imaginación, ingenio
y creatividad en solucionar
problemas.
 TEORÍA “Z” : WILLIAM OUCHI
 Busca crear una nueva cultura empresarial en la cual
la gente encuentre un ambiente laboral integral que
les permita auto-superarse para su propio bien y el
de la empresa
 PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA TEORÍA Z
 Confianza
 Atención a las relaciones humanas
 Relaciones sociales estrechas
 La confianza es la piedra angular de la cultura Z
 CARACTERÍSTICAS TEORÍA “Z”

 Trabajar en equipo, compartir los mismos

objetivos, disfrutar lo que se hace y la
satisfacción por la tarea cumplida.
 IDEA ESTIMULANTE
 CÓMO DESARROLLAR LA CULTURA Z
 Comprender el papel que han
de jugar los participantes en la
transformación.
 Revaluar la filosofía.
 Definir la nueva filosofía y
hacer partícipe a la directiva de
la nueva dirección a tomar.
 Implementación creando las
estructuras y los incentivos.
 Desarrollar los lazos
personales entre los
participantes de la nueva
organización.
 Re-evaluar el progreso.
 CÓMO DESARROLLAR LA CULTURA Z

 Participar al sindicato
 Estabilizar el número y categorías de empleados.
 Establecer el sistema de evaluación de los trabajadores.
 Promover la participación y dedicación
 Promover la dedicación entre los empleados.
 TEORÍA
MOTIVACIONAL DE
LA EXPECTATIVA

“ La gente se sentirá motivada a realizar cosas en

favor del cumplimiento de una meta si está
convencida del valor de ésta y si comprueba que sus
acciones contribuirán efectivamente a alcanzarlas”
 TEORÍA DE LA EQUIDAD
Insatisfacción
Recompensa
Baja producción
inequitativa Abandono trabajo

Equilibrio o Conservación
Recompensa
desequilibrio de mismo nivel de
recompensas equitativa
producción

Recompensa
Trabajo más intenso
mas que
equitativa
 TEORÍA DEL REFORZAMIENTO

“ Los individuos pueden ser motivados mediante el

diseño adecuado de sus condiciones de trabajo y el
elogio por su desempeño, mientras que el castigo
al desempeño deficiente produce resultados
negativos”
 MOTIVACIÓN

John W. Atkínson propone que las personas

motivadas tienen tres impulsos:
 La necesidad del Logro

 La necesidad del Poder

 La necesidad de Afiliación
 IMPORTANCIA DEL GERENTE EN
LA MOTIVACIÓN

 Hacer interesante el trabajo

 Relacionar las recompensas con el
rendimiento
 Recompensas que sean valoradas
 Tratar a empleados como personas
 Participación y la colaboración
 Retroalimentación precisa y oportuna
 EL LÍDER Y LA MOTIVACIÓN

“Yo no tengo problemas de desmotivación

entre mis colaboradores“
….. pero cuando se toma contacto con los
empleados, la situación real suele ser
otra.
 EL LÍDER Y LA
MOTIVACIÓN

 ¿Están mis colaboradores bien informados de cuanto

sucede en la empresa, y acostumbro a reunirme con
ellos periódicamente? (COMUNICACIÓN)
¿Tienen la posibilidad de tomar decisiones?
(DELEGACIÓN)
¿Son escuchadas sus opiniones referentes al trabajo
en sí o sobre otro temas? (PERTENENCIA)
¿Los he llamado para comentarles en que tareas se
destacan? (RECONOCIMIENTO)
¿Tengo la capacidad suficiente para reconocer que he
cometido un error? (AUTOCRITICA).
 INFLUENCIA DEL GRUPO EN LA MOTIVACIÓN
 Satisfacer una parte de sus necesidades, cada
miembro aporta algo y depende de otros
para satisfacer sus aspiraciones.
 La persona pierda personalidad individual
y adquiere grupal.
 Para que pueda influir en un grupo, el
gerente no debe tratarlo como un conjunto
de individuos separados, sino como un grupo.
 Cuando se trata de grupos se deben tener en
cuenta ciertos requisitos básicos para lograr
la motivación:
 Saber a quién poner en cierto grupo de
trabajo
 Desplazar a un inadaptado
 Reconocer una mala situación grupal
 Un buen gerente debe estar
plenamente identificado con el
alcance, repercusiones que la
motivación genera cuando se la
sabe usar y sobre todo cuando
en el líder actúa una motivación
que conlleva a que sus
seguidores están plenamente
identificados con las metas a
alcanzar, con usar adecuada y
eficazmente el
potencial creativo.
 Pero ¿ Por qué motivar al personal?
¿Por qué motivar al uso de implementos de seguridad?
¿Acaso no firmaron un contrato al inicio de sus funciones?

La motivación no la creó un
externo, sino que se generó
en la mente del sujeto
Que los trabajadores estén motivados a trabajar en un ambiente
limpio y seguro es uno de los desafíos de los líderes.
No basta tener los procedimientos en libros con letra dorada, sino
lo que importa es hacer de esos procedimientos un estilo de
vida en los trabajadores.
La seguridad debe traducirse en prácticas y hábitos, debe ser
incluso un valor en cada persona.

¿Cómo lograr esto?

 Tres hombres están trabajando en la
construcción de un edificio. Alguien que es
un observador externo se dirige a ellos y
les pregunta '¿Qué están ustedes
haciendo?'
El primero, casi sin inmutarse, le
responde: 'Aquí estoy poniendo ladrillos'
El segundo, levantando la cabeza y
dejando a un lado por un momento su
actividad, le comenta: 'Estamos
construyendo un muro'
 El tercero, orgulloso de su trabajo, afirma:
'Construimos la IGLESIA de mi pueblo'
 ¿POR QUÉ LE CUESTA HA
MUCHOS GERENTES, LÍDERES,
MANEJAR ADECUADAMENTE
LA MOTIVACIÓN?
 No se han detenido a evaluar cómo pueden
motivarse para cumplir con todas aquellas metas,
objetivos que se han propuesto alcanzar.
 No se han sorprendido cuál es la manera más
adecuada para emprender una labor con un alto nivel
de motivación.
 No se sorprenden como se interrelacionan, cómo
invitan al grupo a participar en las acciones que se
han establecido para alcanzar los objetivos
propuestos.
 Todo individuo posee una personalidad;
toda empresa posee también su propia
personalidad; todo país, ciertas características
sociales y culturales.
 Para poder entender las motivaciones en todos
estos casos, es importante desarrollar
investigación del campo motivacional.
¿ Qué técnicas motivacionales se puede
emplear como administrador ?

 Dinero
 Recompensas
 Participación
 Calidad de la vida laboral
 BIBLIOGRAFÍA

 KOONTZ, Harold y WEIHRICH, Heinz. “

Administración : una perspectiva global”
México,McGraw-Hill, 1998
 CHIAVENATO, IDALBERTO : Introducción
ala Teoría de la Administración, 4° Ed.,
McGrawHill, 1995.
GRACIAS POR SU ATENCIÓN

Hugo.mendoza@unh.pe