HISTORIA DE LA

ENSEÑANZA DE LAS
CIENCIAS
NATURALES Y
RELACIONES CTSA

Alba Carolina Molano Niño

PhD. Educación para el desarrollo humano y sostenible
 Como disciplina científica…
antes

Método Procedimientos
Mecanicismo científico matemáticos

Funcionalism Comprobación Exclusión del

a través de la sujeto
o observación cognoscente

Alcanzar
Ciencia
Positivismo verdad
desinteresada
absoluta

2
 Como disciplina científica
social…ahora
• La ciencia es la investigación en curso (no
solo el resultado)
La
La investigación
investigación • Son proyectos de investigación cambiantes

• Dotar de sentido al mundo y a la experiencia

• Las ciencias están sujetas a lo empírico y a
Indagación
intelectual
intelectual lo conceptual

• Capacidad para resolver problemas

Reconstrucción
Reconstrucción • Nueva filosofía de la ciencia
social
social

3
 Didáctica como disciplina social

Camilloni: Lo que se observa es modificado por el observador. Esto

le confiere subjetividad y entonces ya no es se puede definir una
única verdad y/o realidad.

Popkewitz: Inician cuando el estado quiere conocer la

incidencia del mismo sobre las situaciones sociales. El valor de
la ciencia social toma sentido en las decisiones políticas.

Habermas: Interés práctico –saber, interés de guiar y educar

interpretando el mundo a través de la experiencia. Interés
emancipatorio – acciones y prácticas en función de la
racionalidad, la libertad y la justicia.

4
MOMENTO
S CLAVE de
la historia
en la
enseñanza
de las
ciencias
 Práctica (70 • Entorno, adquisición de
y 80) destrezas científicas:
observación y acumulación

• Identificación de sistemas
Problemas naturales y aproximación a los
(90) problemas (desde lo social y
cultural)

• Conocimiento científico

Investigació (concepción de ciencia)

• Conocimiento cotidiano

n (conocimientos previos)
• Relación entre aprendizaje de los

(actualidad) alumnos y la resolución de

problemas

6
 “
⊷ Un péndulo autéticamente
isócrono oscilaría
incesantemente. ¿Cómo
reconciliamos la ley con la
observación? La forma
corriente de hacerlo es decir:
«olvida lo que ves, aprende la
ley». Una manera más
sofisticada es decir: «la ciencia
no trata realmente de esa
clase de péndulos que estás
usando, trata de péndulos
ideales en los que no hay
fricción ni presión del aire, en
7 los que la cuierda no tiene
 Ejemplos en la
biología? En la
química? En la
física?

8
 Ciencia-
Tecnología-
Sociedad-
Ambiente
Relaciones CTSA

9
 Ejercicio práctico (Identificación de problemas)
Alimentos transgénicos

Eugenesia

Medicina personalizada

Cambio climático

Mapa genético humano

Descubrimiento de otros sistemas solares

10
 Cuestiones…

¿Como puede aportar la CyT a la solución del

¿Quién¿Cómo
decide podemos
sobre aportar
lo que
problema?
nosotros?
se debe hacer en este
¿Cómo
¿A quése pueden
intereses controlar las decisiones?
responden
problema? las decisiones?

11
 Objetivos de las
relaciones
Aprendizaje Interés Responsabili
Facilitar las Contextualizar dad social
relaciones proporciona Comprender
conceptuales elementos de los intereses,
para que el mayor interés beneficios y
aprendizaje para los perjuicios
sea mejor y estudiantes detrás de los
mayor hacia la “avances
ciencia tecnológicos”

12
 ¿ Por qué la
CTSA en
educación
científica?
Promueve actitudes
positivas hacia el
aprendizaje de las
ciencias.
Evidencia relaciones no
explícitas entre temas.
Va más allá del
conocimiento académico.
13
 ¿Cuál es el papel del profesor en la enseñanza de las
relaciones CTSA?

14
 Comunicació Flexibilidad Altas
n Debe ser flexible expectativas
Debe promover con las Anima a sus
la interacción planeaciones estudiantes a
permanente y la generar nuevas
comunicación en ideas
el aula permanentement
e

Pregunta Mundo de la Movilidad

Hacen vida Las paredes del
permanentement Potencian la aula no son la
e preguntas y relación con el última frontera
generan un clima mundo de la vida para la
para promoverlas y el contexto real enseñanza y el
de los aprendizaje
estudiantes

15
 Estrategias de enseñanza
y aprendizaje
Resolución de Realización de
Elaboración de
problemas trabajos de
proyectos
abiertos campo

Juegos de
Especialistas en
simulación y de Foros y debates
el aula
roles

Implicación y
Visitas a sitios de actuación civil en
interés la vida en
16
comunidad
 Reflexione
s
Conclusion
Personales

es
Generales

Síntesis
Resumen
17
 Credits
Special thanks to all the
people who made and
released these awesome
resources for free:
⊷ Presentation template
by SlidesCarnival
⊷ Photographs by
18 Unsplash
 Gracia
s!
acmolano@uniquindio.edu
.co

19