¡La universidad para todos!

¡La Universidad para todos!

Tema: LA NATURALEZA DE LA UNIVERSIDAD

Docente: Dra. Luz Ada Tafur Chavez

Escuela Profesional Periodo académico: 2018-1

DERECHO Semestre:
Unidad:
 ¡La universidad para todos!

LA NATURALEZA DE LA UNIVERSIDAD

Índice:

1. Origen de las Universidades. Naturaleza. Primeras

universidades europeas. Misión. características.
2. Universidad peruana. Carácter. Funciones.
3. La Ley Universitaria. Principios y fines de la universidad.
4. Universidad Alas Peruanas. Misión, fines.
5. Educación y aprendizaje.
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LA UNIVERSIDAD
ORIGEN DE LAS UNIVERSIDADES

¿De dónde surgen?

– De las Iglesias

– Monasterios: Cultivaban el amor por las letras y las

artes; en el Siglo V (713): órdenes monásticas.
 Prácticaban: con dedicación diaria el trabajo manual y la
oración comunitaria – se cultivó en los monjes la lectura
y escritura.
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Monasterios benedictinos :
(San Benito de Nursia (480?-547?), fundador del
monasterio de Montecassino. )
– Los primeros en lograr un ordenamiento
educativo curricular.
– Estudiaban en monasterios: hijos varones
de la nobleza, hijos de aldeanos y
artesanos que aspiraban a la vida
monástica.
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Organizaciones que precedieron a las

universidades

Escuelas Monásticas : Gramática y Aritmética: 4

operaciones
Escuelas palatinas : París. Carlomagno, secular y
abierto, razón del Estado
Escuelas Catedralicias : Lectura de libros litúrgicos
(Adhieren a la Iglesia):
- Chartres, París y Toulouse en Francia
- Oxford en Inglaterra
- Salamanca y Palencia en Castilla
- Pisa y Siena en Italia.
Base renacimiento cultural y filosófico del siglo XII
Precedieron fundación universidades siglo XIII.
Muchas: Estudios Generales – Universidades.
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Los Conflictos entre la Iglesia y el Estado dan

origen a las universidades.

– La universidad nació en la edad media

(siglo XII - 1119)

¿Qué es Universidad?
– Institución de enseñanza superior donde
se discute y difunde el saber.
Oportunidad para escribir, leer, indagar,
escuchar, discutir y discernir.
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• Principales organizaciones universitarias

– Primera Universidad: Bolonia siglo XII (año 1119): Se

especializó Derecho-Leyes , matemáticas, filosofía,
astronomía, medicina y farmacia. (Congregación de
Estudiantes, 10.000 )

– Universidad de Maestros. París – Año 1150. Gran

Universidad Teológica más importante de Europa
(Congregación de maestros)
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PRIMERAS UNIVERSIDADES EUROPEAS

– U. de Oxford - Inglaterra(1167)
– U. de Cambridge - Inglaterra (1209)
– U. de Padua - Italia (1222)
– U. de Salerno - Italia (1224) ahora Nápoles
– U. de Tolosa (1229) Teólogos-herejías
– U. de Montpellier (1259 )
– En Europa, siglo XVI funcionaron 79
universidades
– Siglo XIII y XIV expansión de U. Europa.
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CARACTERISTICAS
Los estudios tenían 4 o 5 facultades de acuerdo al permiso
del Papa o Rey
 Facultad Menor o de Artes : Lógica, Matemáticas,
Gramática y Música
 Facultades Mayores: Medicina; Teología; Derecho
Canónico y Civil.
Método de enseñanza de la universidad primitiva
Lectio: lectura del texto
Qaestio : Interrogantes del profesor
Disputatio : Cuestionar las posiciones en torno a la
lectura.
Determinatio : Resolución del texto leído
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Nuevas exigencias y formas en la organización

universitaria

Frente a los avances ciencia y humanismo la

universidad continúa con una metodología anquilosada
“ La búsqueda de la verdad sin la tutela de la Fe
(Iglesia Católica) no tiene dirección ni sentido”
(Newman) camino de verdad.
Los avances científicos fueron realizados por ex-
alumnos universitarios.
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LA UNIVERSIDAD PERUANA

• Históricamente su evolución real, fue desde el

momento hispánico que le dio el carácter
medieval en su composición hacia el gobierno.
• Perteneció a una comunidad espiritual que a la
estructura estatal.
• La universidad peruana partió de una
concepción que debería estar constituido por la
seriedad de los estudios teológicos y morales
indispensables en una sociedad en formación.
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 La universidad peruana se distinguió por la

contribución valiosa de teólogos y moralistas
que ejercieron influencia fuera del país, como el
caso de la universidad San Marcos

 La formación de la conciencia nacional que se

inicia con la fundación de las ciudades
cristalizándose en el período de la consolidación
institucional.
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CARÁCTER DE LA UNIVERSIDAD PERUANA:

La existencia de universidades nacionales y

particulares es una de las muestras elocuentes
de su carácter diferenciador.
El servicio educativo se viene manejando en
función de las decisiones económicas.
La vida académica se nutre de los que sucede
en la vida social y política de los pueblos.
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La realidad de la vida universitaria en el país

se puede resumir en ciertos problemas álgidos
para el desarrollo como:

 Falta de recursos económicos.

 Inestabilidad laboral para los docentes.
 Infraestructura insuficiente y obsoleta.
 Falta de un sistema normativo efectivo.
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La visión de la universidad de los primeros cien

años de la republica estuvo inspirado en la
concepción napoleónica:
La universidad parte del aparato del estado
dirige, gobierna, y prepara para administrar.
En el Perú tenemos como protagonistas
principales de la reforma universitaria nacional a
VÍCTOR RAÚL HAYA DE LA TORRE, RAÚL PORRAS
BARRENECHEA, JORGE BASADRE, Y LUIS ALBERTO
SANCHEZ.
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FUNCIONES DE LA UNIVERSIDAD

 ENSEÑANZA SUPERIOR
 INVESTIGACION CIENTIFICA
 PROMOCION DE LA CULTURA
 PROYECCION SOCIAL
 PRODUCCION DE BIENES Y PRESTACION
DE SERVICIOS
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UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

• HISTORIA

La Cooperativa de Ahorro y Crédito Alas Peruanas,

en Asamblea General de Delegados, presidida por
Fidel Ramírez, realizada el 15 de Diciembre 1989,
acordó: "Autorizar al Consejo de Administración
proceda al estudio respectivo referido a la creación
de una Universidad Particular".
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El proceso de creación de la Universidad Alas

Peruanas tiene dos momentos. Inicialmente Fidel
Ramírez, solicitó los servicios del Profesor y ex -
Diputado, César Olano y previos los estudios
necesarios, como consta en el Acta No. 07-93 del
Consejo de Administración de la Cooperativa, de
fecha 27 de mayo de 1993, se preparó y presentó el
proyecto pertinente al entonces Congreso
Constituyente Democrático.
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La iniciativa fue suscrita por el Congresista Dr.

Anastacio Vega, el cual fue derivada, el 23 de febrero
de 1994, para dictamen, a la Comisión de Educación.
Ante la demanda de proyectos análogos, el C.C.D.
decidió no crear mas universidades por ley, pero, para
que el Estado atienda estos requerimientos, dio la Ley
26439 que crea el Consejo Nacional para la
Autorización de Funcionamiento de Universidades -
CONAFU.
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Ante esta decisión política, la promotora optó por

preparar y presentar el proyecto correspondiente
ante el CONAFU, para lo cual Javier Pulgar Vidal,
Presidente de la Comisión Organizadora, preparó el
proyecto con más carreras profesionales además de
Ingeniería de Sistemas e Informática y de
Contabilidad.
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El Directorio del CONAFU, presidido por Héctor

Luján Peralta, mediante RESOLUCION No. 102-
96-CONAFU, de fecha 26 de abril de 1996, autorizó
el funcionamiento provisional de la Universidad
Alas Peruanas con las carreras profesionales de:
Ingeniería de Sistemas e Informática, Ciencias
Contables y Financieras, Medicina Veterinaria,
Ciencias Geográficas y Ecología y Recursos
Naturales y Energías Renovables.
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UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

• VISION

– Ser una institución de calidad, diferente, que

descansa en un sistema de valores; solidaria,
defensora de la vida y la justicia social; con
personalidad propia, original y creadora,
relacionada con su entorno nacional e
internacional; siempre atenta a los avances
científicos y tecnológicos, para responder con
velocidad y eficiencia a los requerimientos del
país a fin de impulsar su desarrollo.
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• MISION
– Formar hombres nobles y sabios que respondan con
eficiencia y efectividad a las innovaciones que se desarrollen
en nuestro país, proyectándose en este tercer milenio y con
un nuevo enfoque profesional que valore el espíritu humano
en una sociedad moderna que está cambiando en función de
los avances de la ciencia y la tecnología.
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El La UAP cumple su misión en la formación de

profesionales, que incluye la personalidad humana,
el fortalecimiento, respeto a los derechos humanos y
a la libertad, con una nueva visión de futuro y de
alternativas de trabajo, debiendo a tales efectos
lograr las dimensiones básicas del saber: saber ,
saber ser, saber estar y saber hacer.
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PRINCIPIOS

• Sustentar su acción en el principio de democracia,

dispuesta a brindar al hombre peruano el derecho a
educarse, capacitarse y profesionalizarse, sin
discriminaciones, suministrando información teórica
y práctica y oportunidades para la formación de
valores.
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• Practicar el respeto a la libertad de

conciencia, pensamiento, opinión, reunión,
derecho a la participación de todos los
estamentos que conforman la UAP.
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El principio de educación como camino a la

formación del desarrollo personal y social se
expresa en perfiles profesionales, objetivos,
fundamentación y compromiso de la UAP
para que futuros profesionales participen
responsablemente en la vida civil y política
del país.
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Practicar el respeto a la libertad de conciencia,

pensamiento, opinión, reunión, derecho a la
participación de todos los estamentos que conforman
la UAP.
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Objetivos

1. Constituir una organización socioeconómica

de carácter social, que brinde servicios
especiales a sus socios y a la comunidad,
con la finalidad de elevar las condiciones
económicas, sociales y culturales de los
mismos.
2. Promover la doctrina y filosofía cooperativa
así como la educación para el desarrollo y el
hábito del ahorro en sus miembros.
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3. Otorgar en las mejores condiciones en

forma directa o indirecta todo tipo de
servicios a favor de sus socios y la
comunidad.
4. Fomentar y brindar educación cooperativa
a sus socios y familiares de estos, a través
de una constante y permanente
capacitación.
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5. Implementar servicios o actividades

económicas con fines de previsión y
asistencia social y otras análogas en
beneficio de sus socios.
6. Implementar otros servicios accesorios y/o
complementarios de consumo, a favor de
sus socios, por acuerdo del Consejo de
Administración o Asamblea General.
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7. Fomentar la creación de micro y pequeñas

empresas entre sus socios.

8. Propiciar la integración entre los socios de

la Cooperativa con el sector cooperativo y la
comunidad en general.
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EMBLEMA

El motivo del emblema de la UAP es una figura

antropo - ornitomorfa y representa a un personaje
mágico-religioso inspirado en un águila marina, con
los pies firmemente asentados en la tierra; el ala
derecha le da atributos para volar y el brazo
izquierdo está armado con escudo, porra y lanzas.
Tiene erizadas las plumas del pescuezo y la cabeza,
en actitud guerrera.
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Esta figura procede de un vaso cerámico de la

Cultura Mochica, la cual -como se sabe- fue una
cultura pre-inca que floreció entre los siglos III
y VII de nuestra era, habiendo ocupado un
amplio territorio sobre la costa norte del actual
Perú. En la actualidad, la pieza artística se
conserva en el Museo Etnográfico de Berlín
(Alemania).
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En 1954, Gerdet Kutscher publicó la

reproducción de la figura en tinta china, la
cual a su vez había sido preparada por w.v.d.
Stiner. En 1976, el célebre arqueólogo peruano
Federico Kauffman Doig la divulgó en su obra
"El Perú Arqueológico".
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En 1954, Gerdet Kutscher publicó la

reproducción de la figura en tinta china, la
cual a su vez había sido preparada por w.v.d.
Stiner. En 1976, el célebre arqueólogo peruano
Federico Kauffman Doig la divulgó en su obra
"El Perú Arqueológico".
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EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE COMO EJE DEL

DESARROLLO HUMANO.
Aprendizaje:
El aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquieren
conocimientos y destrezas, para desarrollar conceptos,
modificar actitudes, ampliar conocimiento o maestría en una
ejecución específica (aprender a tocar un instrumento). Las
características pueden incluir durabilidad, constancia y
permanencia.
El aprendizaje significativo, este tipo de aprendizaje se da en
un marco de conexión y coherencia entre conocimiento previo y
conocimiento nuevo, de esta forma, se genera permanencia y
pertinencia de conceptos, habilidades y competencias.
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Educación
Latín educere 'sacar', 'extraer', y educare que
significa 'formar', 'instruir'.
Se entiende como el medio en el que los hábitos,
costumbres y valores de una comunidad son
transferidos de una generación a la siguiente
generación. La educación se va desarrollando a
través de situaciones y experiencias vividas por cada
individuo durante toda su vida.
El concepto de educación comprende también el nivel
de cortesía, delicadeza y civismo demostrado por un
individuo y su capacidad de socialización. La
educación es lo que transmite la cultura, permitiendo
su evolución.
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¡Gracias!