Proyecto: Desafíos Escolares en

Dirección de Educación Media - 2019

 Antecedentes
en la DEM
2018
• La mayoría de las escuelas participó de • La mayoría de las escuelas consideró
todas las instancias atractivo el Proyecto por el carácter
• La experiencia se valoró como lúdico de la propuesta.
estrategia didáctica • Se valoraron nuevas formas de acceder
• Se entregaron premios (calculadoras) y a la evaluación de los aprendizajes.
menciones a las escuelas ganadoras • Se entregaron libros para todas las
escuelas participantes.
Las escuelas con C.B.O. planificaron particularmente los desafíos

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 DESAFÍOS ESCUELAS SECUNDARIAS CABA:
OTRA OPORTUNIDAD PARA APRENDER

 Fortalecer los aprendizajes mediante la promoción

de nuevas experiencias.
 Promover el aprendizaje colaborativo.
 Suscitar el acercamiento a las dos áreas de
conocimiento a través de propuestas lúdicas y con
diferentes formatos.
 Afianzar y poner en práctica los conocimientos
adquiridos en las áreas de Matemática y Lengua y
Literatura.
 Transitar experiencias de aprendizaje desafiantes.
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 Las Direcciones Generales
de Gestión Estatal y de Escuelas Normales y Artísticas
designaron un único COMITÉ ORGANIZADOR
1º DE ABRIL DE 2019

5 docentes
Referentes de
especialistas en
Dirección de cada
Matemática
Área

5 docentes
Supervisores de especialistas en
cada Área Lengua y Literatura

Referentes de la
Referentes de las Dirección General
2 Direcciones de Planeamiento
Generales Educativo
TOMA DE DECISIONES SOBRE
LA IMPLEMENTACIÓN

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  DESTINATARIOS: ESTUDIANTES DE 2º, 3º Y 4º AÑO
(CON CARÁCTER OBLIGATORIO S/RES.)

 REFERENTES INSTITUCIONALES
 2 ESCOLARES POR ESCUELA PARA
CADA ESPACIO CURRICULAR
 1 REGIONAL EN CADA SUPERVISION
Deberán
comunicar
las distintas
acompañar
NIVELES de participación INSTANCIAS
supervisar
NIVEL 1 (2º año)*
Sensibilización – 18/03 al 30/04
• Se conforma el Comité Organizador.
• Se socializa el Proyecto con Supervisores y Equipos de Conducción.
NIVEL 2 (3º año) • Se comienza a elaborar materiales

Preparación – 02/05 al 19/07

NIVEL 3 (4º año)
* La escuela puede definir la participación de 1º año
• A cargo de los docentes de cada curso y espacio curricular.
• El docente destina al menos 1 (una) hora cátedra semanal
• Los estudiantes se agrupan por equipos de hasta 4 (cuatro) integrantes.
• Los desafíos no tendrán puntaje alguno
• Los docentes llevan un registro de los avances realizados

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 Se conformarán grupos de no más de CUATRO estudiantes,
en cada curso participante, que se mantendrán durante las
siguientes instancias
Institucional por curso - Agosto
• Cada grupo de cada curso de cada nivel resuelve una serie de desafíos. Esto sucederá en forma simultánea en todas las
secundarias de la CABA.
• En 1 (uno) día de la semana por espacio curricular impactado
• En un tiempo de 2 (dos) horas cátedras consecutivas
• El equipo con el mejor resultado representará al curso en la siguiente instancia

Institucional por escuela - Septiembre

• Participa el Equipo seleccionado de cada curso resolviendo desafíos en un tiempo determinado. Esto sucederá en forma
simultánea en todas las secundarias de la CABA.
• En 1 (uno) día de la semana por espacio curricular impactado
• En las resoluciones , los estudiantes deberán explicar y argumentar los procesos realizados en una hoja de respuestas.
• Las respuestas serán evaluadas por los docentes y referentes del Proyecto en cada Institución
• El Equipo de cada nivel que obtenga los mayores puntajes, pasará a la próxima instancia.
Regional – Octubre
• Participan, por nivel, los equipos que obtuvieron los mejores resultados de cada escuela de la Región.
• Jornada lúdico-pedagógica ponderando el aspecto cooperativo.
• Organización regional a cargo de cada supervisión con la participación del Comité Organizador.
• Cada Supervisión determinará para su región el modo en que cada Equipo pasa a la Instancia Jurisdiccional (2opciones)

Jurisdiccional – Noviembre / Cierre del Proyecto con menciones y reconocimientos.

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 OPCIONES de Selección de los Equipos para participar
de la Instancia Jurisdiccional
Por Puntaje
SERÁN DEFINIDOS POR EL COMITÉ
LOS CRITERIOS DE VALORACIÓN

• Referentes Escolares, Regionales y Docentes reúnen todas las hojas de respuestas de

cada Equipo y asignan un puntaje a cada Desafío según grilla entregada por el Comité
Organizador.
• Se promedian los puntajes .
ORGANIZADOR

• El Equipo de cada nivel con mayor puntaje pasa a la instancia Jurisdiccional.

• Ante un empate define el Comité Organizador valorando el proceso y la creatividad.

Por Porfolio

• Cada porfolio con una carátula identificadora, estará compuesto por trabajos que
reflejen el proceso de la instancia de preparación de cada grupo de cada nivel y de todas
las hojas de respuesta.
• El referente escolar eleva los porfolios a la Supervisión la que seleccionará el porfolio
más representativo por cada nivel de todas las escuelas su cargo.
• El grupo seleccionado para cada nivel representará a la Región y a su escuela en la
Instancia Jurisdiccional.

CADA SUPERVISÓN TRABAJARÁ EN REUNIONES PERIÓDICAS CON LOS DOCENTES REFERENTES

ESCOLARES Y REGIONALES PROMOVIENDO LA PARTICIPACIÓN Y EL CONSENSO EN LA TOMA DE
DECISIONES PARA LA ORGANIZACIÓN A NIVEL REGIONAL

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