FUNÇÕES DIDÁCTICAS E PLANO

DE AULA
• Prof Doutor Francisco Januário
• januariofm90@gmail.com

ESTRUTURA DA APRESENTAÇÃO


1. Funções didácticas
a. Definição
b. Preparação e Introdução
c. Tratamento Didáctico da Matéria Nova
d. Consolidação e Aprimoramento dos Conhecimentos e Habilidades
e. Aplicação
f. Controle e Avaliação dos Resultados Escolares
2. Plano de aula
1
Definição

 As funções didácticas são movimentos ou passos do processo de ensino e

aprendizagem no decorrer de uma aula, sem sequência fixa e são constantes e
comuns a todas as matérias (Libâneo,1994).

Funções didáticas e plano de aula

F Januário 2
Funções didácticas

 Preparação e introdução (Introdução e Motivação) (1/1)

 É o momento inicial de preparação para o estudo de matéria nova. Inclui uma
motivação inicial constituída por perguntas para averiguar se os conhecimentos
anteriores estão efectivamente disponíveis para o novo conhecimento.

 Aqui o professor estimula o raciocínio dos alunos, instiga-os a emitir opiniões

próprias sobre o que aprenderam e os fazem aprender a ligar os conteúdos a
fenómenos do dia-a-dia.

Funções didácticas e plano de aula

F. Januário 3
Funções didácticas

 Tratamento didáctico da matéria nova (mediação e assimilação)

 Nesta etapa realiza se a percepção dos objectos e fenómenos ligados ao tema,

a formação de conceitos, o desenvolvimento das capacidades cognitivas de
observação, imaginação e de raciocínio dos alunos.

 Na assimilação contam os processos cognitivos mediante a assimilação activa e

interiorização de conhecimentos, habilidades e convicções.

Funções didácticas e plano de aula

F. Januário 4
Funções didácticas

 A aplicação

 É a culminação do processo de ensino e tem como finalidade colocar os

conhecimentos ao serviço de interpretação e análise da realidade.

 É na verdade, o topo do processo de ensino. Ocorre em todas as etapas e visa

prever oportunidades para os alunos utilizarem de forma criativa os seus
conhecimentos.

Funções didácticas e plano de aula

F. Januário 5
Funções didácticas

 Consolidação e aprimoramento dos conhecimentos e habilidades

 É a organização, aprimoramento e fixação dos conhecimentos na mente dos

alunos, por outro lado, e a formação de habilidades e hábitos para a utilização
independente e criadora deste conhecimento, por outro.

 A consolidação pode ser reprodutiva, de generalização e criativa.

Funções didácticas e plano de aula

F. Januário 6
Funções didácticas

 Controlo e avaliação dos resultados escolares

 Esta função didáctica também ocorre em todas as etapas de ensino e abrange a

consolidação dos vários tipos de actividades do professor e dos alunos no
processo de ensino-aprendizagem.

 A avaliação é um processo contínuo e sistemático.

Funções didácticas e plano de aula

F. Januário 7
Plano de aula

 O plano de aula é um detalhadamento do plano de ensino. As unidades e

tópicos que foram previstos em linhas gerais são especificados e sistematizados
aqui.

 Na elaboração de plano de aula deve-se considerar, em primeiro lugar,

que aula tem um período de tempo variável. Dificilmente se completa
numa só aula o desenvolvimento de um tópico. Por isso, o professore
deve:
 Reler os objectivos gerais da matéria e a sequência dos conteúdos do plano de ensino
 Analisar o tópico da unidade a ser desenvolvido e desdobrá-lo numa sequência lógica
 Em cada tópico o professor redige um ou mais objectivos específicos
 Ter em conta que o desenvolvimento metodológico será desdobrado nas funções
didácticas
 Em cada função didáctica deve prever formas de verificação de rendimento dos
alunos.

Funções didácticas e plano de aula

F. Januário 8
Plano de aula

No desenvolvimento metodológico pode-se destacar aulas com finalidades

especificas, nomeadamente aula de‫׃‬
Exposição oral da matéria
Discussão ou de trabalho em grupo
Estudo dirigido individual
Demonstração prática ou de estudo de meio
Exercícios
Recapitulação
Avaliação

Funções didácticas e plano de aula

F. Januário 9