PSICOLOGÍA DE LA SALUD

• Flores Horna Karen
• Hinostroza Gamboa Erick
1. ANTECEDENTES
Existieron  3  antecedentes  fundamentales  por  la 
que  la  psicología  tuvo  interés  en  realizar  una 
aproximación  mas  comprensiva  de  la  salud  (tanto 
teórica  como  clínica)  que  el  tradicional  modelo 
medico:

 El cambio en la prevalencia de enfermedades 
infecciosas a enfermedades crónicas
 El costo elevado de los cuidados de salud
 Un mayor énfasis en la calidad de vida
1. ANTECEDENTES

 Se  hipotétiso  la  importancia  de  considerar  los 

factores psicológicos, sociales y culturales junto a 
los  biológicos  como  determinantes  de  la 
enfermedad y su tratamiento .Oblitas (2007).

 Debido a esto, en 1978, las diversas disciplinas de 
la psicología formaron la división de psicología de 
la  salud  en  el  APA,  naciendo  así  formal, 
institucional y profesionalmente.
2. ¿Qué es la psicología de la salud?
 Campo de la psicología  dedicado a entender 
como las influencias psicológicas permiten que 
las personas se mantengan saludables, por que se 
enferman y como es que estas responden cuando 
se enferman.
 Se centra en la promoción y mantenimiento de la 
salud, prevención y tratamiento de 
enfermedades, etiología y sus correlatos con la 
salud, enfermedad y disfuncionalidad en el 
mejoramiento de los sistemas de salud y el 
establecimiento de leyes de política de salud
2. ¿Qué es la psicología de la salud?
Definición por autores
 La Psicología de la Salud podría ser definida 
como “la disciplina o el campo de especialización 
de la Psicología que aplica los principios, las 
técnicas y los conocimientos científicos 
desarrollados por ésta a la evaluación, el 
diagnóstico, la prevención, la explicación, el 
tratamiento y/o la modificación de trastornos 
físicos y/o mentales o cualquier otro 
comportamiento relevante para los procesos de la 
salud y enfermedad, en los distintos y variados 
contextos en que éstos puedan tener lugar” 
Oblitas, 2006.
2. ¿Qué es la psicología de la salud?
Definición por autores

 La psicología de la salud en su conjunto 
representa las contribuciones a la educación, 
ciencia y al trabajo profesional de la psicología en 
general para la promoción y el mantenimiento de 
la salud; la prevención y el tratamiento de 
enfermedades, la identificación de las causas y 
sus correlaciones con la salud, enfermedad y las 
disfuncionalidad relacionada a estas; el 
mejoramiento de los sistemas de salud y la 
formulación de políticas al respecto.
Matarazzo, 1980
 2. ¿Qué es la psicología de la salud?
Contrastación de algunas disciplinas afines 

DISCIPLINAS OBJETO MODELOS ENFASIS  SUJETOS

EN:
PSICOLOGÍA Trastornos  Conductual,  Diagnóstico y  Individuos
CLÍNICA psíquicos emocional y  tratamiento
psicométrico
MEDICINA  Trastornos  Cognitivo­conductual Tratamiento Individuos
CONDUCTUAL “físicos”
PSICOLOGÍA  Salud y  Motivacional,  Promoción y  Individuos, 
DE LA SALUD problemas  emocional,  prevención grupos y 
diversos  cognitivo­conductual,  comunidades
(mediatizadores  psicométrico, 
del proceso salud­ integrando 
enfermedad) el epidemiológico y 
sociopsicológico
3. ¿ES IMPORTANTE LA PSICOLOGÍA 
DE LA SALUD?
 El Psicólogo de la salud, es el profesional capaz 
de lograr:

 La identificación precoz de personas en situación de 
riesgo, definido en términos psicológicos, 
comportamentales y socioculturales.

 El desarrollo de programas efectivos de promoción de 
conductas saludables, considerando particularmente 
las cuestiones ambientales a las cuales normalmente 
se somete al individuo.
3. ¿ES IMPORTANTE LA PSICOLOGÍA 
DE LA SALUD?
 La investigación, el entendimiento y la intervención 
en cuanto a los factores que permita una buena 
calidad de vida ara personas portadoras de 
enfermedades crónicas.
 La inclusión imprescindible de la perspectiva de 
realizar estudios e intervenciones en el campo 
comunitario y de salud publica son los esfuerzos de la 
psicología de la salud
 La necesidad urgente de enfocar los problemas de 
salud desde una perspectiva global (APA)
4. RELACIÓN MENTE ­ CUERPO
 En tiempos antiguos la mente y le cuerpo eran 
considerados una unidad.
 Dichas culturas atribuían a las enfermedades con 
esperitas malignos que entraban al cuerpo.

 En la edad de piedra se realizaba la trepanación 
craneana, que era realizada por los chamanes

 Los griegos desarrollaron un teoría “humoral”, 
por la cual la enfermedad se daba por el 
desequilibrio de los fluidos circulantes del cuerpo:
 Sangre, Bilis Negra, Bilis Amarilla y Flemas
4. RELACIÓN MENTE ­ CUERPO
 En el Medioevo, el misticismo y la demonología 
dominaban los conceptos de padecimiento y 
enfermedades, a los cuales se les consideraba 
como castigo de Dios.

 Las curas generalmente consistían en sacar al 
demonio del cuerpo atreves de torturas del mismo.

 Después, esta “terapia” fue sustituida por penitencia 
a través de la oración y buenas obras.
4. RELACIÓN MENTE ­ CUERPO
 En el renacimiento continuando hasta la 
actualidad, grandes avances se han logrado en 
las bases tecnológicas de la práctica médica.

 Anton van Leeuwenhoek (1932­1723) con el 
microscopio

 Giovanni Morgagni (1982­1771) con las autopsias

 
4. RELACIÓN MENTE ­ CUERPO
 La concepción dualista de la mente y el cuerpo 
fue fuertemente reforzada hasta lograr que el 
medico fuese el guardián del cuerpo y los filósofos 
y los teólogos fuesen guardines de la mente.

 Debido  esto en los 300 años siguientes los médicos se 
enfocaban principalmente en los cambios orgánicos y 
celulares, y en la patología, como base para sus 
inferencias medicas.
5. LA PERSPECTIVA 
BIOPSICOSOCIAL DE LA SALUD
 La idea de que la mente y el cuerpo forman un 
determinante para la salud y la enfermedad, el 
modelo para el estudio de estos es el llamado 
Biopsicosocial.

 Modelo que asume que la enfermedad y la salud son 
consecuencia de la interacción de factores biológicos, 
psicológicos y sociales.
G. L. Engel, 1977, 1980; G. E. Schwartz, 1982
5. LA PERSPECTIVA 
BIOPSICOSOCIAL DE LA SALUD
 Para un mejor entendimiento del modelo 
biopsicosocial lo contrastaremos con el modelo 
biomédico.
 Este modelo gobernó el pensamiento de los médicos  a 
lo largo de 300 años.
 Es Reduccionista, ya que para este modelo la 
enfermedad es solo un proceso de bajo nivel, tal como 
serian células desorganizadas o desbalances químicos 
y a su vez explica la enfermedad como un mal 
funcionamiento biológico.
 Mente y cuerpo como entidades separadas
 Enfatiza la enfermedad sobre la salud
5. LA PERSPECTIVA 
BIOPSICOSOCIAL DE LA SALUD
 Este modelo sostiene que la mente y el cuerpo no 
pueden ser distinguidos en asuntos de salud y 
enfermedad por que ambos son claras influencias 
sobre el estado de salud individual.

 Este modelo enfatiza mas en la salud y ve a la 
enfermedad como una desviación de la salud

 Teoría de los Sistemas: Los niveles de una 
organización en cualquier entidad están unidos 
entre sí de forma jerárquica y  que el cambio en uno 
de los noveles facilitara el cambio en los demás.
6. FUNCIONES
6.1 Evaluación

 Reunir información sobre:
­ Repertorios        ­ Funcionamiento     ­ Estado     
conductuales        cognitivo                   emocional

Diagnostico, intervención y tratamiento, orientación vocacional, 
selección para un puesto de trabajo, elaboración de un perfil, 
establecer línea­base de comparación postratameinto, etc.
6. FUNCIONES
6.2 Diagnostico

 Identificación y rotulación del problema. Es el 
resultado de la evaluación psicológica. Es donde 
se decide:

 Un problema dentro de su competencia o no
 Grado de severidad o gravedad
 Especificar el problema en términos operativos
 Identificar el tratamiento
6. FUNCIONES
6.3 Tratamiento e intervención

 Objetivo: entender, aliviar y resolver
                                     

Las forman de ayuda de denominan según la orientación y 
preferencia del clínico.
*Prestación
*Duración
*Objetivo contenidos con el cliente
6. FUNCIONES
6.3 Tratamiento e intervención

 Intervención: conjunto de acciones destinadas a 
resolver un problema (identificado analizado) de 
forma indirecta.

 Organizar sistémicamente el estudio y conducción 
de los factores individuales, ambientales y 
relacionales, que puedan favorecer y/o perturbar 
la calidad del proceso de adaptación a la 
enfermedad. 
6. FUNCIONES
6.4 Prevención y promoción de la salud

 Funciones preventivas y promotoras de la salud:
 Capacitación a los mediadores de las redes 
sociosanitarias
 Analizar la problemática, elaborar estrategias y 
valorar la adecuación del tratamiento
 Incrementar el conocimiento sobre las situaciones de 
riesgo
 Fomentar y promover hábitos de salud
 Promover mayor accesibilidad a instrumentos 
preventivos
 Dar a recursos humanos y materiales de prevención y 
promoción
6. FUNCIONES
6.5 Investigación

 Áreas de investigación:

 Construcción y validación de test
 Estudio del proceso y resultado del tratamiento
 Determinar el valor pronóstico de determinada variable
 Comprobar la viabilidad de profesionales como 
terapeutas
 Analizar contextos infantiles
 Experimentación neuropsicológica, etc.
6. FUNCIONES
6.5 Investigación

 Razones fundamentales de importancia:

 Evaluar críticamente las investigaciones para 
discriminar nuevos aportes y determinar la evaluación 
e intervenciones mas adecuadas para los clientes.
 Evaluación efectiva de su forma de trabajo para evitar 
la inercia y se promueva una mejor actuación 
profesional.
 Constituye una capacidad facultativa con la que 
contribuye al trabajo en equipo donde ya se espera la 
destreza por parte del psicólogo.
6. FUNCIONES
6.6 Dirección, administración y gestión 

 Objetivos: mejorar el desarrollo de los servicios a 
través de los profesionales y el sistema mismo.

 Funciones:
 Coordinación: ordenación de la tarea global del sistema 
sanitario
 Como experto en asesoramiento de asuntos que afectan las 
relaciones laborales
 Como auditor, evaluando y valorando el desempeño

 Como diseñador de programas para relacionar los recursos 

humanos disponibles
7. INSTRUMENTOS
 Test’s
 Escalas
 Cuestionarios
 Inventarios
 Encuestas
 Guías y protocolos de entrevistas
 Instrumentos de autoregistro
 Sistemas de registro en observación directa
 Aparatos de Biofeedback o retroalimentación
 Aparatos para registro de señales psicofisiológicas
 Sistemas de presentación de estímulos
 Sistemas informáticos para la evaluación y la intervención 
psicológica
8. OBJETIVOS
 Promocionar la salud: actuaciones dirigidas a 
promover el estilo de vida saludable.
 Prevenir enfermedades: modificación de hábitos 
no saludables asociados a múltiples patologías, bien 
crónicas o agudas.
 Evaluar y tratar enfermedades específicas: 
basados en las técnicas de modificación de conducta.
 Evaluar y mejorar del sistema sanitario: 
propuestas dirigidas a mejorar la atención 
sanitaria, la práctica profesional, a la educación 
sanitaria de los usuarios y a la relación entre los 
colectivos implicados, además de la formulación de 
una política de salud.