TEORIA DE LA DINAMICA DE GRUPOS

Encuadre de la asignatura.
Cuatrimestre 19-2
Grupo SPS-201
Propósito.
La materia Teoría de la Dinámica de Grupos tiene como
propósito general que el alumno valore, verifique, identifique y
examine la metodología y práctica de la dinámica de grupos,
abordada como una técnica de apoyo y trabajo dentro de la
psicología.
Presentación.

La materia Teoría de la dinámica de grupos. contempla 4 unidades y sus respectivos temas y

subtemas, acordes con un estudio progresivo de los contenidos necesarios para la materia.

Unidad 1. El grupo como objeto de estudio.

Identificar conceptos básicos sobre la dinámica de

grupos a partir de la visión de diferentes autores,
con la finalidad de que ubique el quehacer de la
psicología en los grupos.

Unidad 2. Estructura grupal.

Identificar los principales elementos que

componen la estructura de un grupo, a través de
la revisión de casos, con la finalidad de que
reconozca la interacción dinámica de dichos
elementos en grupos diversos.
 Unidad 3. La comunicación grupal.

Desarrollar habilidades de comunicación para el

trabajo con grupos a partir de la identificación de
elementos y características del lenguaje verbal y
no verbal y su aplicación en diferentes contextos.

Unidad 4. Análisis de conflicto y toma de decisiones

en grupo.

Examinar posibilidades de solución de conflictos, a

través de la revisión de casos que presentan
diversos conflictos con la finalidad de entrenar en
la generación de soluciones validas en dinámicas
grupales.
CONTEXTO.
La asignatura de Teoría de la Dinámica de Grupos, está elaborada con base en las necesidades que hoy en día se
demandan en la práctica psicológica como interventora en la conformación y estudio de grupos. Los psicólogos hoy en
día se colocan en distintas áreas que van desde lo laboral, lo educativo, lo clínico, la investigación, entre otras, y en
cada una de estas áreas invariablemente tendrá que trabajar con diferentes grupos, ya sea dentro de su equipo de
trabajo o simplemente porque en su área laboral se requiera intervenir de manera formal para la solución de
conflictos o para el mejoramiento de la dinámica grupal.
Unidad 1.
1. El grupo como objeto de estudio
1.1 Diferencia entre conglomerado, equipo y
grupo
1.2 Historia de la dinámica de grupos
1.3 Definición de la dinámica de grupos
1.4 Tipos de grupo.

Unidad 2.
2. Estructura grupal
2.1 Estructura de Grupo
2.2 Roles
2.3 Membresía y pertenencia
2.4 Normas
2.4 Cohesión grupal
2.6 Liderazgo
2.7 Motivación
Unidad 3.
3. Comunicación grupal
3.1. Comunicación grupal
3.2. Proceso de comunicación en grupo
3.3. Lenguaje verbal y no verbal
3.4. Habilidades comunicativas en grupo
3.5. Retroalimentación

Unidad 4.
4. Análisis de conflicto y toma de decisiones en
grupo
4.1. El conflicto en grupo
4.2. Clasificación del conflicto
4.3 Manejo del conflicto
4.3. Toma de decisiones en grupo
Actividades.

Unidad I.

Actividad 1.1. Wikipedia.

1. Armar 3 equipos enviando la propuesta al foro de novedades.
2. El asesor le asignará al equipo 1 tema (grupo, conglomerado y equipo).
3. Realizaran una investigación y cada equipo, siguiendo las instrucciones , subirá su aportación
4. de tal manera que se integre un cuadro.

El concepto debe llevar al final una cita bibliográfica para reconocer el autor de donde obtuvieron
la idea. En la parte Inferior de la columna ira la referencia bibliográfica y el nombre de los
integrantes del equipo.
Nota: Aunque la actividad haya sido realizada en equipo, es importante que cada uno
de los integrantes publique de manera individual en el espacio correspondiente el
archivo trabajado, para que su asesor verifique quién participó en su elaboración.

4. Posterior a la entrega de su archivo, uno de los integrantes de su equipo deberá publicar en

la Wiki la información obtenida manteniendo la estructura del esquema anterior, para eso
diríjase al espacio de la Wiki correspondiente a la Unidad de aprendizaje 1.1 para incorporar su
participación.

5. Una vez realizada su actividad descargue el Formato de Coevaluación que se encuentra en

el Centro de Documentación Virtual de esta Unidad.
Actividad 1.2.

La siguiente actividad será desarrollada nuevamente con el equipo con el que trabajó en la
actividad anterior. De igual manera constará en dos etapas: en la primera tendrán que realizar
una investigación sobre el concepto de dinámica de grupos y elaborar un documento con la
información recopilada, y en la segunda etapa realizaran una coevaluación.

Su investigación debe incluir los siguientes elementos para que la información sea
comprendida adecuadamente:
• Autor que define el término
• Cómo define la dinámica de grupos
• Principales características de la definición

No olviden incluir al final de sus aportaciones la fuente que utilizó para su elaboración.
Posteriormente se enviara de forma individual el formato de coevaluación.

Nota: Aunque la actividad haya sido realizada en equipo,

es importante que cada uno de los integrantes publique de
manera individual en el espacio correspondiente el archivo
trabajado, para que su asesor verifique quién participó en
su elaboración.
Actividad integradora unidad 1.

1. De manera individual elija un grupo social en el que pueda hacer una observación directa
durante 30 minutos.

2. Observe los siguientes elementos que pudieran estar presentes dentro del grupo:

•Número de integrantes
•Objetivos en común
•Relación que mantienen entre los miembros del grupo (Afectiva, laboral, familiar, etc.)
•Tipo de grupo al que pertenece

3. Una vez que ha realizado la observación debe generar un documento en donde describa los
elementos solicitados, así como las características que ha podido observar y justifique el por qué
consideró a ese conjunto de personas como grupo.

4. Si la situación lo permite, puede evidenciar su observación por medio de alguna fotografía que le
permita complementar su actividad, la cual podrá insertar en alguna parte de su documento.

5. El documento debe ser elaborado con letra Verdana 12, interlineado sencillo, justificado.
 Unidad II.

Actividad 2.1

1. La actividad consiste en la discusión del caso: "Adaptación. el funcionario bueno", el cual

podrá encontrar en el Centro de Documentación Virtual. Proceda a dar lectura detallada del
mismo.
2. Después de la lectura del caso, deberá ingresar y participar en Foro de discusión con base
a las siguientes preguntas:

¿Con qué roles identifica el comportamiento de Joel, Andrés y Hofbauer?

¿Qué importancia tienen las actitudes de las personas en un grupo laboral?

3. Realice sus aportaciones con respecto a estos dos cuestionamientos y al terminar revise
las aportaciones de los demás participantes con la finalidad dé que de retroalimentación por
lo menos a dos de ellos.
Actividad integradora unidad II

1. Para comenzar deberá realizar junto con su equipo una segunda observación a un
grupo. Esta vez deberá identificar los siguientes elementos:

• Roles
• Membresía
• Normas
• Cohesión
• Liderazgo
• Motivación

2. Una vez identificados, no olvide registrarlos para poder hacer el llenado de la siguiente
tabla.
¿Qué roles identifica en el grupo y por qué?
Elaboren un documento en el cual
procedan a vaciar la información con
base a las preguntas expuestas.
Describa la membresía que observa en el grupo.
Verifiquen la redacción y ortografía de su
tabla. Así mismo no olviden escribir el
Resalte las principales normas que detecta en el grupo (implícitas y explicitas).
nombre de todos los integrantes de su
equipo.

El documento deberá ser entregado por

¿Cómo identifica la cohesión grupal?
cada uno de los integrantes de su equipo
para que su asesor pueda otorgarle una
¿Qué tipos de liderazgo identifica y por qué?
calificación de manera individual.

Describe cómo es la motivación en el grupo.

Unidad III

Actividad 3.1
Utilizando como base la lectura Modelos de comunicación, realice un cuadro comparativo
identificando los elementos con los que cuenta cada modelo, en qué consiste y un ejemplo
para explicar cada uno de los modelos.

Actividad 3.2.
Lea la guía de análisis antes de observar el vídeo para que sepa en qué partes centrar su
atención, y una vez que la haya revisado observa el video “Dinámica grupal,
comunicación y acción”. y contesta las preguntas de la guía.

Actividad integradora 3.
Elija un grupo social al que usted pertenezca.
Pídale a sus compañeros del grupo que le ayuden a identificar las siguientes características en
usted mismo. Es importante que tome nota de lo que sus compañeros le digan.

¿Cómo es su lenguaje corporal?

¿Qué características tiene su lenguaje verbal?
¿Cómo perciben su asertividad, empatía, escucha activa?
.
Con ayuda de lo que sus compañeros le compartieron reflexione acerca de dichos puntos y
cómo los percibe en sí mismo, redactando dicha reflexión.

Ahora realicé una matriz FODA con base en sus reflexiones.

Unidad IV.

Actividad 4.1
Consiste en la lectura de un caso que presenta un conflicto grupal y después en un foro
contestar 2 preguntas. No olvide retroalimentar por lo menos a 2 compañeros.

Actividad 4,2
1. Piense en al menos tres conflictos que haya experimentado en un grupo y descríbalos
ampliamente, mencionando los actores implicados, el contexto en el que surge el conflicto y la
resolución que se le dio.

2. Clasifique el conflicto según la información hasta ahora revisada y por último identifique el
tipo de resolución que se le dio en un cuadro como el siguiente.
 Descripción Tipo de Al final realice una reflexión sobre la
Resolución forma que usted considere más
del conflicto conflicto
adecuada para su resolución,
integrando la teoría hasta ahora
abordada.

Actividad integradora de la unidad IV.

Se revisará un caso para posteriormente contestar 3 preguntas en un foro. No olvide por lo

menos realizar 3 retroalimentaciones a sus compañeros.
ACTIVIDAD FINAL.

Deberá conseguir la película “La sociedad de los poetas muertos”.

Elabore un texto analítico con base en la película y en la teoría abordada en la Unidad, en

donde identifique los elementos siguientes:
Eje de análisis
Tipo de grupo

Estructura grupal. Elija un grupo de la película y analice el tipo de liderazgo,

roles, membresía y pertenencia, normas que se muestran.

Estilo de comunicación que se da en el grupo que eligió, lenguaje verbal y no

verbal, habilidades comunicativas y si existe una comunicación asertiva o no.

Un conflicto que se de en el transcurso de la película. Describa por qué lo

considera como un conflicto y cómo reaccionan las personas implicadas en
este conflicto.

Por último usted posiciónese como uno de los implicados en el conflicto y

describa cómo hubieran actuado en ese caso.
El texto analítico deberá estructurarse de manera que contenga una introducción, un
desarrollo y las conclusiones finales.

El texto analítico deberá elaborarlo con letra Verdana, tamaño 12, interlineado sencillo y
justificado, y con una extensión de 5 cuartillas como mínimo y 7 como máximo. No olvide
cuidar la redacción y la ortografía.
Apreciación docente.

1). Reporte Escrito.

Titulo: El Liderazgo dentro del grupo.

Estructura del reporte.

1. Caratula.
2. Introducción: Explicar que papel juega el líder dentro de un grupo.
3. Desarrollo. Conformado por los siguientes temas.
• Concepto de liderazgo.
• Teorías que explican el surgimiento de un líder.
• Tipos de liderazgo.
4. Conclusiones: Se realizará bajo la pregunta ¿De que manera un líder puede influenciar en el buen
funcionamiento del grupo?
Requisitos del trabajo.

• Realizarlo a computadora.
• Traerlo en grapado y en un folder.
• Es individual.
• Estructurarlo como se indico en la diapositiva anterior.
• Colocar al final de conceptos, listados, tablas, cuadros la cita bibliográfica.
• Colocar al final las referencias bibliográficas (mínimo 2).

Ponderación de la apreciación docente.

Valor del trabajo escrito: 60%.

Valor de la asistencia 40% (10% por cada clase).

Fecha de entrega: 2 de marzo.

CALENDARIO DE CLASES PRESENCIALES.

CLASE 1: 19 DE ENERO.

CLASE 2: 2 DE FEBRERO.

CLASE 3: 2 DE MARZO (ENTREGA DEL REPORTE ESCRITO DE LIDERAZGO.

CLASE 4: 16 DE MARZO.
 Del 28 de enero al 2 de febrero.
Actividad 1.1 (Participación en Wiki y coevaluación).
Actividad 1.2. (con su coevaluación).
Actividad integradora unidad 1.

Del 25 de febrero al 2 de marzo.

Actividad 2.1. (foro)
Actividad integradora unidad 2.
Actividad de aprendizaje 3.1
CALENDARIO DE ACTIVIDADES, Actividad de aprendizaje 3.2
Actividad integradora unidad 3.

Del 11 al 16 de marzo.
Actividad 4.1. (foro).
Actividad de aprendizaje 4.2.
Actividad integradora unidad 4. (foro).

Del 25 al 30 de marzo
Actividad Final.
Recomendaciones.

1. Entregar dentro de las fechas establecidas las actividades de la plataforma: el plazo es hasta las 23:59:59 del ultimo
día del periodo de entrega, si llega a las 00:00 la actividad se calificara a partir de 9. Cada sábado que pase y que
no se entregue la actividad se le ira disminuyendo un punto a partir de 9 como valor máximo.

2. Apegarse estrictamente a las rubricas de evaluación de cada una de las actividades.

3. Revisar periódicamente la sección de novedades para estar al tanto de los avisos o modificaciones del
calendario de actividades o alguna otra instrucción.

4. Toda la comunicación que se mantendrá entre el asesor y los alumnos será única y exclusivamente por las
herramientas que ofrece la plataforma (foros y servicio de mensajes).

5. Hacer a tiempo los exámenes de evaluación por unidad, en caso de reprobar el examen enviar al asesor un mensaje
para que lo vuelva a abrir, esta operación solo la puede hacer una vez. Si el alumno lo aprueba con una baja calificación
(7) y pide que se le vuelva a abrir por reglamento institucional se le negará la petición.

6. En todas las actividades donde la rubrica indique “utilizo referencias bibliográficas” es obligatorio utilizar las citas
bibliográficas.