¿CÓMO MEJORAR LA

EVALUACIÓN EN EL AULA?
Evaluar a través de situaciones autenticas.
 INTRODUCCIÓN
No existe oposición entre la enseñanza de los conceptos de una
disciplina con la situaciones autenticas.

• Como parte de la herramienta de análisis de las actividades de

evaluación, les propusimos observar los tipos de situaciones que
denominamos “autenticas”, en las que el conocimiento se produce y
utiliza de modo similar al que tiene lugar en la vida real.
 EVALUACIONES AUTENTICAS
CONCEPTOS
FUNDAMENTALES
• Se debe tomar en cuenta el
contexto de la evaluación.
• El papel del estudiante debe
suponer la defensa de un
producto.
• El modo de calificar al
estudiante debe incluir
criterios claros y que el
alumno entienda
¿Qué son la evaluaciones
autenticas?
1. Desafíos representativos de las tareas
propias de una disciplina que van mas allá
del aula.
2. Se hablan de desarrollar un aprendizaje
profundo y significativo mediante
situaciones reales.
3. Lo mas importante es saber y comprender
contenidos, y no solo memorizarlos.
4. Se refiere a situaciones autenticas
totalmente opuestas de situaciones
escolares.
5. SE debe involucrar la evaluación y la
enseñanza autentica, el conocimiento se
produce y utiliza de modo similar al que
tiene lugar en vida real.
COMO CREAR ACTIVIDADES AUTENTICAS
1. Deben ser realistas y plausibles: Deben
poseer un significado para que sean
percibidas como relevantes para la vida.
2. Deben ser complejas e intelectualmente
desafiantes: los estudios deben dar
respuesta a través de la creación de un
trabajo. • Elaborar una guía turística.
3. Deben tener un propósito definido. • Escribir un cuento.
4. El producto final va dirigido a una audiencia • Organizar un evento.
real, y dicha actividad esta pensada en un
periodo de tiempo. • Investigar.
5. Los estudiantes deben desempeñar • Ensayar distintas soluciones.
determinados roles y utilizar mas una • Consultar recursos.
estrategia. • Practicar o probar distintas
alternativas.
 ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EVALUAR CON
SITUACIONES AUTENTICAS?
Importante a considerar La autoevaluación y coevaluación
aspectos esenciales.
• No todos los temas incluidos en el • Deben estar presentes en estas
currículo de una disciplina pueden ser
evaluados a través de situaciones propuestas.
autenticas.
• Es un proceso progresivo, no se puede • La autoevaluación favorece los
implementar de un día para otro. procesos de autorregulación del
• Se puede empezar realizando la revisión y aprendizaje.
trasformación colectiva de pruebas y
actividades.
• La coevaluación desarrolla un
• Un portafolio docente puede ser de gran
ayuda para trabajar conocimientos que papel activo y de ayuda
vinculen situaciones y contextos reales. reciproca.
 IMPORTANCIA DE EVALUAR ATREVES DE
SITUACIONES AUTENTICAS.
• Motivación en el aprendizaje de los alumnos: los alumnos se convierten en
la parte del proceso de aprendizaje.
• Transferencia de conocimientos: los alumnos desarrollan la capacidad de
trasferir los conocimientos desarrollados en una determinada situación
para resolver otras.
• Actitudes ante las instancias de evaluación: explicitar la tarea con
antelación a los estudiantes.

Participativa Científica Flexible Personalizada

 Que: Competencias
funcionales
(resolución de
problemas)

A qué se opone:
Cómo: Problemas
Evaluación
representativos de
académica,
situaciones sociales-
simplificadora y
personales.
cerrada.

Evaluación
autentica
Para qué: Tomar Cuando: Durante el
decisiones educativas desarrollo de la
(institucional, resolución del
nacional o problema (puntual o
internacional). extenso).

Quién: Profesor, tutor

o especialista.
 Conclusiones
A lo largo de este capitulo hemos intentado explicar la importancia de
incorporar situaciones autenticas a las propuestas de enseñanza y
evaluación.
La característica central de las situaciones autenticas es su similitud con
las formas en que se usa el conocimiento en la vida real.
La incorporación de situaciones autenticas en la enseñanza y la
evaluación no implica dejar de lado actividades orientadas a evocar
conceptos o realizar ejercicios sistemáticos para consolidad ciertos
conocimientos y procedimientos, a partir de las experiencias de uso en
el aula los diversos materiales podrían ir siendo modificados,
actualizados y mejorados.