TEMĂ DE PORTOFOLIU

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1 - să formuleze enunţuri pe baza unor imagini;

O2 - să identifice în cuvinte și silabe sunetul ”g” ;
O3 - să recunoască litera ”g” mic de tipar în diferite surse;

O4 - să scrie corect cuvinte și propoziții ;

Joc pentru descoperirea sunetului
nou

 Învățătorul spune mai multe cuvinte, iar elevii bat din

palme la recunoașterea sunetului „g”.
 Elevii vor da exemple de cuvinte care încep conțin și se
termină cu sunetul „g”.
 Se face analiza și sinteza unor cuvinte.
 Se alcătuiesc propoziții.
Prezentarea literei „g” mic de tipar

 Se prezintă planșa cu litera „g, g” mic de tipar în

ambele variante. Elevii observă literele.

 Se enumeră diferențele și semnele grafice din care este

format
Descoperirea literei „g” mic de
tipar în alfabetar și în materiale
tipărite

 Se cere elevilor să recunoască litera „g” mic de tipar

printre alte litere ale alfabetarului.
 Elevii vor încercui litera nou învățată în diferite
cuvinte.
PĂLĂRIUȚE GÂNDITOARE
 Activitate pe grupe (Anexa 5)
 GRUPA ALBĂ: informează
 „Informează-ne care sunt personajele din această poveste.”

 GRUPA ROŞIE: spune ce simte
 „Spune ce simţi pentru moşneg? Dar pentru babă? De ce?”

 GRUPA GALBENĂ: aduce beneficii
 „Cum ar fi trebuit să se comporte baba cu moşneagul ca să-i fie şi ei bine?”

 GRUPA VERDE: generează idei noi
 „Ce s-ar fi întâmplat dacă nu ar fi găsit cocoşul punguţa cu doi bani?”

 GRUPA ALBASTRĂ: clarifică
 „Clarifică prin ce peripeţii a trecut cocoşul până l-a îmbogăţit pe moş, aşezând în ordine imaginile”.

 RUPA MOV: identifică greşelile
 „Cu ce a greşit baba faţă de moş?”

 Elevii vor completa și vor alcătui propoziții , vor găsi cuvintele ce contin sunetul și litera ,,g”
VĂ MULȚUMESC!

CURSANT: Corina Crăciunaș