TEST

PSICOMÉTRICO
REQUISITOS
1) El contenido y la dificultad de los ítems
deben de estar sistemáticamente
controlados (construcción del test)

2) La situación –o contexto- de aplicación

del test:
- El ambiente en el cual se le administra.
- El material del test, y su administración.
- Reproducirlo idénticamente para todos
los sujetos examinados con el test.
3) El registro del comportamiento
provocado en el sujeto examinado,
deber ser preciso y objetivo.

Las condiciones de cómo hacer este

registro deben estar bien definidas y
deben ser cumplidas rigurosamente.
4) El comportamiento registrado
debe ser evaluado
estadísticamente con respecto
al de un grupo de individuos
llamado de ‘referencia’ o
‘normativo’.
5) Los sujetos examinados son clasificados en
función de normas resultantes del examen
previo del grupo de referencia o normativo
(baremo).

Lo que permite situar cada una de las

respuestas, totales o parciales, en una
distribución estadística (contraste).
6) Las respuestas a las cuestiones
planteadas dan una medida
correcta del comportamiento al
que el test apunta (validez)
7) Si las condiciones no cambian, la
repetición del examen debe conducir
siempre al mismo resultado, o a otro muy
próximo (fiabilidad). (Pichot, 1996)
ClaSificAciÓn
&
TIPOS
 Según
Jaime Aliaga
Por su forma de dar las
instrucciones:

*ORALES

*ESCRITOS (En caso de que la

persona posea problemas auditivos, se le
ejemplifica)
 Por su
:administración
*Individual

*Colectiva

*AutoAdministrada
Por su forma o tipo de
respuesta que exigen:

*Objetivas

*Subjetivas
 Por el material de
la prueba:
*Lápiz y papel

*Verbal completamente

*De ejecución(material, manual, visomotor)

*De aparatos especiales

*Combinación de los tres primeros

Por su forma
de
calificación:
*Manual

*Electrónica
Por sus edades límites
de aplicación:
*Pruebas para infantes
*Pruebas para preescolares
*pruebas para escolares
*Para adolescentes
*Para adultos
 Por su libertad
de ejecución

*Pruebas de poder

*Pruebas de rapidez
Según
Mariano
Yela:
Clasificación
por el método:
- Psicométricos:
Cuantitativos(exactos y rigurosos)

- Proyectivos: Cualitativos
(Personalidad; diagnóstico)
Clasificación por el fin
- Diagnosticar
- Medir
- Método de investigación:
(Análisis factorial de fenómenos o procesos
psicológicos)

- Método práctico: (Señala la

presencia, calidad o grado de algún rasgo)
Clasificación por el examinador
• Personales: Cuando la personalidad o
conducta del examinador influye en los
resultados; y procura liberar al sujeto de
toda presión racional o emotiva.
• Individuales: El examinador influye
con su manera de preguntar, sus gestos,
su actitud general.
• Colectivos: El examinador se limita a
establecer un “Rapport” afectivo adecuado
a un grupo
 Clasificación
por el sujeto
• Individuales: Se aplican a sólo un
sujeto. Estos exigen una preparación muy
especial en la ciencia psicológica y una larga
experiencia práctica.

• Colectivos: Se aplican a varios sujetos a

la vez. Normalmente son fáciles de aplicar o
interpretar, ya que sólo necesita una mínima
preparación psicológica.
Test para sujetos normales, y otros para
sujetos anormales (ya sean física o
mentalmente)

Test para población en general o test

para grupos especiales (de cierto
nivel cultural, social, escolar,
profesional, racional, etc.)

Test para sujetos de todas las edades, y

test para sujetos de edades especiales
(recién nacidos, niños, adultos, etc.)
 Clasificación por
el material
•Test impresos

•Test Manipulativos
Clasificación por el
rasgo que aprecian o
miden
• Test de Rendimiento

• Test de Aptitud

• Test de personalidad
 Test de
Rendimiento

ESCOLAR PROFESIONAL
 Test de
Aptitud
PSICOLÓGICA PRÁCTICA
-Inteligencia general -Escolares
-Factores cognoscitivos -Profesionales
-Aptitudes especiales
 Test de Personalidad
Por el fin Por el medio
-Subjetivos
Sintéticos Analíticos
-Expresivos
Personalidad Actitudes, -Proyectivos
total intereses, -Objetivos
valores, -Situacionales
emotividad,
etc.
 REFERENCIA BIBLIOGRÀFICA

Aliaga, J.(s.f) Psicometrìa; test

psicométrico, confiabilidad, y validez.
España

Yela, M. (1987). Introducción a la teoría

de los tests, (pp.3-29). Madrid:
Facultad de psicología, universidad
de complutense de Madrid.