Proyecto Evaluación Formativa

Objetivo :El Proyecto de

Evaluación Formativa tiene como
objetivo contribuir a fortalecer
las capacidades internas de las
escuelas para desarrollar
procesos permanentes y
cotidianos de evaluación. En este
sentido, permite que los
estudiantes, de manera
 Los principios que guían este proyecto
son
• Voluntario: : invitamos a las escuelas a
participar en base a su compromiso y
motivación.
• Visión integral: incorporaremos
paulatinamente otras asignaturas y
grados.
• Flexibilidad: esperamos dar respuesta a
diversas realidades de contexto,
proyectos educativos y trayectorias de
 ¿ Es importante la

evaluación formativa?

¿ Por qué ?
 ¿Qué es ?
Evaluación Formativa es un
proceso cuyo enfoque
considera la evaluación como
parte del trabajo cotidiano del
aula, la utiliza para orientar el
proceso de enseñanza y
El proceso de evaluación formativa
busca responder las siguientes
peguntas
¿Hacia dónde vamos? Busca
responder : hacia donde deben ir los
estudiantes y cómo el docente los
puede guiar

 Establecer metas de aprendizajes

claras y definidas
¿ Dónde Estamos? espera conocer y
aplicar técnicas de levantamiento de
información sobre cómo se
encuentran los estudiantes en cuanto
al logro de aprendizaje .

 Conocer niveles de progreso de los

aprendizajes .
¿Como podemos seguir avanzando?
espera entregar retroalimentación
efectiva sobre cómo los estudiantes
pueden continuar y cómo el docente
los puede guiar en sus próximos
desafíos de aprendizaje

 Realizar una variedad de estrategias

para ajustar la enseñanza a las
necesidades de los estudiantes
 Usar estrategias que promueven al
 Estrategias de evaluación
formativa
Consiste en una selección de 11
estrategias de evaluación
formativa que apuntan a
evidenciar, en diferentes
momentos y de variadas maneras,
el aprendizaje de los estudiantes.
Son herramientas prácticas,
concretas, sencillas, y adaptables a
distintos contextos y actividades; y
 Pagina de agencia de la calidad

• http://www.evaluacionformativa.cl/
Escribir una ficha de
presentación personal para
publicarla en la sala de clases.
Antes de escribir, es muy importante pensar qué es lo que vamos a informar
sobre nosotros

Completar estos cuadros te ayudará a pensar y organizar tus ideas para realizar
este ejercicio. Puedes escribir o dibujar tus respuestas.
Usa la información
de tu planificación
para escribir la ficha
de presentación y
compártela con tus
compañeros de
curso.
Si quieres
puedes incluir
más información
y detalles sobre
ti.
En el recuadro,
puedes hacer un
autorretrato o
pegar una foto.
En esta etapa tienes la oportunidad de revisar, corregir y mejorar lo que escribiste, para
asegurarte de que se entienda. Las siguientes preguntas te ayudarán a revisarlo.

Necesito
¡Lo hice! trabajar más
¿Se entiende lo que escribiste
porque cada letra está bien escrita?
¿Separaste las palabras
con un espacio?
¿Escribiste con mayúscula al
empezar una oración y en los
nombres propios? Me llamo Andrés
¿Usaste punto al terminar
una oración?
Si alguien lee esto,
¿lo entenderá fácilmente?
Si hay cosas que se pueden mejorar, es el momento de la edición:
vuelve al texto que escribiste en la página anterior y corrígelas antes de seguir.
Prepárate para la etapa de publicación.
 Nombre:
________________________________________________________
Criterio Debes revisar tu ¡Estás listo para nuevos
trabajo con atención A pasos de lograrlo desafíos!
( Nivel ) ( Nivel ) ( Nivel )
La letra no se comprende
y/o
La mayor parte del texto la
hay presencia de borrones La letra clara y regular en su
letra
Legibilidad y/o forma facilita la lectura y la
es irregular en su forma, lo que
letras inventadas, que comprensión del mensaje.
dificulta la comprensión.
dificultan
la lectura.

Hay unión de palabras

En algunas partes del texto, las Las palabras de cada oración se
Separación entre las (“escritura en carro”), o se
palabras dentro de una oración separan correctamente. No se
palabras separan las sílabas de una
no se separan correctamente. presentan errores.
misma palabra.

En algunas ocasiones utiliza

Uso de mayúscula al No se utiliza mayúscula al Se utiliza mayúscula al comenzar
mayúscula al comenzar una
comenzar una oración comenzar una oración, ni al una oración y en la escritura de
oración o al escribir nombres
y en nombres propios escribir nombres propios. nombres propios.
propios.

En algunas partes del texto se

Punto al finalizar una No se utiliza punto al Se utiliza punto al final de cada
utiliza punto para finalizar una
oración finalizar una oración oración.
oración.