CAPACITACIÓN Y DESARROLLO DE PERSONAL.

Método PPP.
Cuatrimestre 19-3.
Noveno cuatrimestre.
Modelo de Hunter.

Madeline Hunter, fue una educadora que implemento un modelo didáctico basado en el
principio constructivista.

La premisa de su modelo didáctico se basa en un método de presentación conocido como

PPP.

.
Presentación.
En esta etapa el facilitador presenta un tema de acuerdo a las
necesidades del alumno, para ello debe tomar en
cuenta los conocimientos previos y las necesidades que tienen
los asistentes.

Práctica.
En esta etapa el asistente utiliza lo aprendido en una situación
didáctica creada, controlada y supervisada por el facilitador.
Esta situación tiene que estar totalmente relacionada con los
contenidos expuestos en la etapa de presentación.

Producción.
En esta etapa el asistente debe generar o desarrollar
productos de aprendizajes nuevos e inéditos fruto de sus 2
Experiencias anteriores con el propósito de aplicar lo
aprendido en las fases anteriores.
A su vez estas 3 etapas se dividen en 8 fases las cuales son.

1. Anticipatoria (calentamiento): Se refiere a una

actividad corta que llama la atención de los
estudiantes antes de la exposición comienza. Esto
puede ser una anécdota, un problema de ejemplo, una
simple pregunta o una dinámica.

2. Propósito (objetivo): Describe el objetivo de la

sesión de ese día. Aquí el facilitador hace hincapié en
cómo los asistentes se beneficiarán de la sesión y que
van a aprender de esta.

3. Entrada (presentación): El facilitador proporcionará

al asistente todos los contenidos que requiere para
comprender el tema (conceptos, antecedentes,
vocabulario, modelos teóricos).
4. Modelado (mostrar): El facilitador concluye la presentación
con una demostración del conocimiento o habilidad que se
desea enseñar a manera de modelo instruccional y responder
las dudas que tengan los participantes en torno a ello.

5. Práctica guiada: A continuación, el facilitador lleva a los

asistentes a través de los pasos necesarios para llevar a
cabo la habilidad que modeló, asesorándolos para que
alcancen el resultado deseado.

6. Comprobar comprensión: En esta fase se indaga si se

comprendió totalmente la sesión tanto a nivel teórico como
a nivel práctico resolviendo todas las dudas hasta quedar
bien seguro de que estas se disiparon.
8. Práctica Independiente: Permite a los asistentes
poner en práctica todas sus habilidades y al mismo
tiempo aplicar su creatividad junto con los
conocimientos adquiridos para generar evidencias de
aprendizaje que permitan verificar si se cumplió el
objetivo.

9. Cierre: En esta fase se realiza una retroalimentación

que consiste en dar un resumen de todo lo acontecido
en la sesión y dar pauta para aclarar dudas, si aun estas
existen o bien permitir que alguno de los asistentes
haga alguna aportación.
En capacitación este modelo didáctico se puede reducir a 5 pasos, sin omitir los otros
3, sino incluyéndolos, quedando de la siguiente manera.

1. Calentamiento: 10 minutos.

2. Presentación: 25 minutos.
Propósito, entrada o exposición y modelamiento.

3. Práctica: 20 minutos.
Practica guiada y comprobar comprensión.

4. Producción: 25 minutos.
Práctica independiente.

5. Retroalimentación: 5 minutos.
 PRODUCCIÓN.
PRESENTACIÓN. PRACTICA. Practica libre.
Entrada. Practica guiada.
Objetivo. comprensión
modelamiento

CALENTAMIENTO. RETROALIMENTACIÓN.

Basado en la curva de la atención.