RÚBRICA
Campo de Formación Académica: Lenguaje y Comunicación
Nivel de desempeño IV Nivel de desempeño III
Sobresaliente Satisfactorio
Organizador Curricular 1: Oralidad
Solicita la palabra para participar y En ocasiones solicita la palabra para
escucha las ideas de sus compañeros| participar y escucha las ideas de sus
compañeros
Expresa con eficacia sus ideas acerca de En ocasiones expresa sus ideas acerca de
diversos temas y atiende lo que se dice en diversos temas y atiende lo que se dice en
interacciones con otras personas. interacciones con otras personas
Organizador Curricular 1: Oralidad
Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y Narra anécdotas pero se le dificulta llevar la
el orden de las ideas, con entonación y secuencia y el orden de las ideas, con
volumen apropiado para hacerse escuchar entonación y volumen apropiado para hacerse
y entender escuchar y entender
Organizador Curricular 1: Oralidad
Menciona características de objetos y Menciona algunas características de objetos y
personas que conoce y observa personas que conoce y observa.
Organizador Curricular 1: Oralidad
Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo Trata de explica cómo es, como ocurrió o
funciona algo, ordenando las ideas para como funciona algo, pero se le dificulta
que los demás comprendan ordenar ideas para que los demás
comprendan
Responde a por qué o cómo sucedió algo Responde a por qué, pero se le dificulta el
en relación con experiencias y hechos que cómo sucedió algo en relación con
comenta. experiencias y hechos que comenta
Argumenta por qué está de acuerdo o en Argumenta cuando se le cuestiona
desacuerdo con ideas y afirmaciones de directamente por qué está de acuerdo o en
otras personas. desacuerdo con ideas y afirmaciones de otras
personas.
Da instrucciones para organizar y realizar Cuando se le solicita da instrucciones para
diversas actividades en juegos y para organizar y realizar diversas actividades en
armar objetos. juegos y para armar objetos
Nivel de desempeño II
Básico
Organizador Curricular 2:
Con apoyo participar y escucha ideas de sus
compañeros
Expresa con apoyo sus ideas acerca de diversos
temas y al a vez atiende lo que se dice en
interacciones con otras personas
Organizador Curricular 2:
Narra anécdotas con apoyo así como para llevar la
secuencia y el orden de las ideas y se le dificultad la
entonación y volumen apropiado para hacerse
escuchar y entender
Organizador Curricular 2:
Menciona con apoyo características de objetos y
personas que conoce y observa
Organizador Curricular 2:
Explica con apoyo como es, como ocurrió o como
funciona algo, ordenando las ideas para que los
demás comprendan
Rresponde con dificultad al por qué, y el cómo
sucedió algo en relación con experiencias y hechos
que comenta
Argumenta con dificultad el por qué está de
acuerdo o en desacuerdo con ideas y afirmaciones
de otras personas.
Con dificultad da instrucciones para organizar y
realizar diversas actividades en juegos y para armar
objetos
Nivel de desempeño I
Insuficiente
Conversación
No solicita la palabra ni escucha ideas de sus
compañeros
No puede expresarse con eficacia sus ideas acerca
de diversos temas y atiende lo que se dice en
interacciones con otras personas
Narración
No puede narrar anécdotas, siguiendo la
secuencia y el orden de las ideas, con entonación y
volumen apropiado para hacerse escuchar y
entender
Descripción
No puede mencionar características de objetos y
personas que conoce y observa
Explicación
No logra explicar cómo es, como ocurrió o cómo
funciona algo, ordenando las ideas para que los
demás comprendan
No responde al por qué, y se le dificulta el cómo
sucedió algo en relación con experiencias y hechos
que comenta
No argumenta el por qué está de acuerdo o en
desacuerdo con ideas y afirmaciones de otras
personas.
No da instrucciones para organizar y realizar
diversas actividades en juegos y se le dificulta
armar objetos
 RÚBRICA
Campo de Formación Académica: Lenguaje y Comunicación
Nivel de desempeño IV Nivel de desempeño III
Sobresaliente Satisfactorio
Organizador Curricular 1: Oralidad
Conoce palabras y expresiones Conoce y emplea algunas palabras
que se utilizan en su medio expresiones que se utilizan en su
familiar y localidad, y reconoce medio familiar y localidad, y
su significado reconoce su significado.
Con apoyo Identifica algunas
Identifica algunas diferencias en diferencias en las formas de hablar
las formas de hablar de la gente. de la gente
Organizador Curricular 1: Estudio
EXPLICA RAZONES POR LAS QUE EXPLICA ALGUNAS RAZONES POR
ELIGE UN MATERIAL DE SU LAS QUE ELIGE UN MATERIAL SU
INTERES, CUANDO EXPLORA INTERES, CUANDO EXPLORA
ACERVOS ACERVOS
EXPRESA SU OPINION SOBRE EXPRESA ALGUNA OPINION SOBRE
TEXTOS INFORMATIVOS LEIDOS TEXTOS INFORMATIVOS LEIDOS EN
EN VOZ ALTA POR OTRA PERSONA VOZ ALTA POR OTRA PERSONA
Organizador Curricular 1: Estudio
EXPLICA AL GRUPO IDEAS EN ALGUNAS OCASIONES EXPLICA
PROPIAS SOBRE ALGUN TEMA O IDEAS PROPIAS SOBRE ALGUN TEMA
SUCESO, APOYANDOSE EN O SUCESO, APOYANDOSE EN
MATERIALES CONSULTADOS. MATERIALES CONSULTADOS
EXPRESA IDEAS PARA CONSTRUIR EN OCASIONES EXPRESA SUS IDEAS
TEXTOS INFORMATIVOS PARA CONSTRUIR TEXTOS
INFORMATIVOS
Organizador Curricular 1: Estudio
COMENTA E IDENTIFICA ALGUNAS IDENTIFICA UNA O DOS
CARACTERISTICAS DE TEXTOS CARACTERISTICAS DE TEXTOS
INFORMATIVOS INFORMATIVOS
Nivel de desempeño II Nivel de desempeño I
Básico Insuficiente
Organizador Curricular 2: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural
Con apoyo conoce algunas palabras y Se le dificulta reconocer palabras y
expresiones que se utilizan en su medio expresiones que se utilizan en su medio
familiar y localidad, y reconoce su familiar y localidad, y no reconoce su
significado significado
Se le dificulta Identificar algunas No Identifica diferencias en las formas
diferencias en las formas de hablar de la de hablar de la gente
gente
Organizador Curricular 2: Empleo de acervos impresos y digitales
EXPLICA CON APOYO LAS RAZONES POR NO EXPLICA RAZONES POR LAS QUE
LAS QUE ELIGE UN MATERIAL DE SU ELIGE UN MATERIAL DE SU INTERES,
INTERES, CUANDO EXPLORA ACERVOS CUANDO EXPLORA ACERVOS
EXPRESA CON APOYO ALGUNA NO EXPRESA SU OPINION SOBRE TEXTOS
OPINION SOBRE TEXTOS INFORMATIVOS INFORMATIVOS LEIDOS EN VOZ ALTA
LEIDOS EN VOZ ALTA POR OTRA POR OTRA PERSONA
PERSONA
Organizador Curricular 2: Búsqueda, análisis y registro de información
CON APOYO EXPLICA AL GRUPO LAS NO EXPLICA AL GRUPO IDEAS PROPIAS
IDEAS PROPIAS SOBRE ALGUN TEMA O SOBRE ALGUN TEMA O SUCESO,
SUCESO, APOYANDOSE EN MATERIALES APOYANDOSE EN MATERIALES
CONSULTADOS. CONSULTADOS
EXPRESA CUANDO SE LE CUESTIONA LAS NO EXPRESA IDEAS PARA CONSTRUIR
IDEAS PARA CONSTRUIR TEXTOS TEXTOS INFORMATIVOS
INFORMATIVOS
Organizador Curricular 2: Intercambio oral y escrito de información
IDENTIFICA UNA CARACTERISTICA DE NO COMENTA E IDENTIFICA ALGUNAS
TEXTOS INFORMATIVOS CARACTERISTICAS DE TEXTOS
INFORMATIVOS

Nivel de desempeño IV
Sobresaliente
Organizador Curricular 1:
Narra historias que le son
familiares, habla acerca de los
personajes y sus características,
de las acciones y los lugares
donde se desarrollan.
Comenta, a partir de la lectura
que escucha de textos literarios,
ideas que relaciona con
experiencias propias o algo que
no conocía.
Describe personajes y lugares que
imagina al escuchar cuentos,
fábulas, leyendas y otros relatos
literarios.
Cuenta con facilidad historias de
invención propia y expresa
opiniones sobre las de otros
compañeros.
Construye colectivamente
narraciones con la expresión de
las ideas que quiere comunicar
por escrito y que dicta a la
educadora.
Expresa gráficamente narraciones
con recursos personales.
RÚBRICA
Campo de Formación Académica: Lenguaje y Comunicación
Nivel de desempeño III
Satisfactorio
Literatura
Logra narrar algunas historias que le
son familiares, habla acerca de unos
personajes y sus características, de
las acciones y lugares donde se
desarrollan
Comenta, a partir de la lectura que
escucha de textos literarios, algunas
ideas que relaciona con experiencias
propias o algo que no conocía
Logra describir algunos personajes y
lugares que imagina al escuchar
cuentos, fábulas, leyendas y otros
relatos literarios
Cuenta algunas historias de
invención propia y expresa ciertas
opiniones sobre las de otros
compañeros.
Construye colectivamente
narraciones con la expresión de
ciertas ideas que quiere comunicar
por escrito y que dicta a la
educadora.
Expresa gráficamente con pocos
detalles narraciones con recursos
personales.
Nivel de desempeño II
Básico
Organizador Curricular 2: Producción, interpretación e intercambio de
narraciones
Narra de manera muy breve y con apoyo
historias que le son familiares, sin hacer
mención de muchas características,
lugares y acciones
Comenta brevemente, a partir de la
lectura que escucha de textos literarios,
pocas de las ideas que relaciona con
experiencias propias o algo que no
conocía
Describe con apoyo ciertos personajes y
lugares que imagina al escuchar cuentos,
fábulas, leyendas y otros relatos
literarios
Cuenta con apoyo cortas historias de
invención propia y expresa pocas
opiniones sobre las de otros
compañeros.
Construye con apoyo de manera
colectiva narraciones con la expresión de
las ideas que quiere comunicar por
escrito y que dicta a la educadora.
Intenta con apoyo expresar gráficamente
narraciones con recursos personales .
Nivel de desempeño I
Insuficiente
Aunque se le motive o cuestione de
manera directa no logra narrar historias
.
familiares
Aun con apoyo muestra dificultad para
comentar, a partir de la lectura que
escucha de textos literarios, ideas que
relaciona con experiencias propias o
algo que no conocía
A pesar de apoyarlo con preguntas
mantiene dificultad para describir
personajes y lugares que imagina al
escuchar cuentos, fábulas, leyendas y
otros relatos literarios
Aún con apoyo muestra dificultad para
contar historias de invención propia y
expresa opiniones sobre las de otros
compañeros.
Incluso con apoyo mantiene dificultades
para construir colectivamente
narraciones con la expresión de las ideas
que quiere comunicar por escrito y que
dicta a la educadora.
Aunque se le brinda apoyo aun no logra
expresar gráficamente narraciones con
recursos personales.
 RÚBRICA
Campo de Formación Académica: Lenguaje y Comunicación

Nivel de desempeño IV Nivel de desempeño III Nivel de desempeño II Nivel de desempeño I

Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente

Organizador Curricular 1: Literatura Organizador Curricular 2: Producción, interpretación e intercambio de poemas y

juegos literarios
Aprende poemas y los dice frente a Menciona el texto de un poema y lo dice Reconoce y menciona partes del texto de un No sabe ningún poema
otras personas frente a determinado grupo de personas poema y lo dice frente a un grupo reducido de
personas
Identifica la rima en poemas leídos en Identifica ciertas rimas en poemas leídos Reconoce con apoyo algunas palabras que No reconoce la rima en poemas leídos en voz
voz alta en voz alta riman en poemas leídos en voz alta alta
Dice rimas, canciones, trabalenguas, Menciona algunas rimas, canciones y Requiere de apoyo para mencionar parte de No participa en juegos donde tenga que
adivinanzas y otros juegos del adivinanzas textos de algunas rimas, canciones, mencionar rimas, canciones, trabalenguas,
lenguaje adivinanzas y otros juegos del lenguaje adivinanzas y otros juegos de lenguaje
Construye colectivamente rimas Participa en la construcción de algunas Requiere de apoyo para participar en la No colabora en la construcción de rimas sen
sencillas rimas sencillas construcción de rimas sencillas cillas
Organizador Curricular 1: Literatura Organizador Curricular 2: Producción, interpretación e intercambio de textos de
la tradición oral
Dice relatos de la tradición oral que le Dice algunos relatos de la tradición oral Menciona con apoyo algunos relatos de la No reconoce ni menciona relatos de la
son familiares que le son familiares tradición oral tradición oral
Organizador Curricular 1: Participación Social Organizador Curricular 2: Uso de documentos que regulan la convivencia

Escribe su nombre con diversos Escribe solamente su nombre (sin Escribe algunas letras de su nombre con Traza grafías no convencionales para escribir
propósitos apellidos) con diversos propósitos diversos propósitos su nombre
Identifica su nombre y otros datos Identifica solamente su nombre Reconoce algunas letras de su nombre, no No identifica su nombre propio ni datos
personales en diversos documentos identifica ningún dato personal personales
Organizador Curricular 1: Participación Social Organizador Curricular 2: Análisis de medios de comunicación

Comenta noticias que se difunden en
periódico, radio, televisión y otros
medios
Organizador Curricular 1:
Interpreta instructivos, cartas, recados
y señalamientos
Escribe instructivos, cartas, recados y
señalamientos utilizando recursos
propios
Produce textos para informar algo de
interés a la comunidad escolar o a los
padres de familia
Comenta algunas noticias que se difunden
en periódico, radio, televisión y otros
medios.
Participación Social
Interpreta determinados portadores de
textos (instructivos, cartas, recados y
señalamientos)
Escribe instructivos, cartas, recados y
señalamientos utilizando algunos recursos
propios
Produce algunos textos para informar algo
de interés a la comunidad escolar o a los
padres de familia
Requiere de apoyo para comentar noticias que
se difunden en periódico, radio, televisión y
otros.
Organizador Curricular 2: Producción e interpretación de una diversidad de
textos cotidianos
Necesita ayuda para interpretar algunos
portadores de textos (instructivos, cartas,
recados y señalamientos)
Intenta escribir instructivos, cartas, recados y
señalamientos utilizando pocos recursos
propios
Requiere de apoyo para producir textos para
informar algo de interés a la comunidad
escolar o a los padres de familia
No participa en comentarios relacionados con
noticias que se difunden en diversos medios
informativos
No puede interpretar portadores de texto
como: instructivos, cartas, recados o
señalamientos
Utiliza grafías no convencionales para
escribir instructivos, cartas, recados y
señalamientos, no utiliza ningún recurso
propio
No produce textos para informar algo de
interés a la comunidad escolar a los padres
de familia