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Howard Gardner, promotor de esta teoría

aduce que el ser humano tiene variadas


habilidades, y cada una de ellas se
representa en un tipo de las inteligencias
múltiples, de todas ellas la inteligencia
emocional cumple un papel
fundamental, en el desarrollo de las
comunicaciones, desde esa dimensión, el
ser humano aprende y se comunica de
forma holística.
Concepto de Emoción
El término “Emoción” proviene del latín emotĭo, que
significa “movimiento o impulso”, “aquello que te
mueve hacia”. Básicamente se refiere al estado
afectivo que experimenta un ser humano, la cual le
permite asimilar su vida, así como tomar decisiones
importantes, además los psicólogos la consideran
algo subjetivo, así como íntimo, es decir; cada
persona es responsable de sus emociones,
sentimientos, percepciones; y de lo que hace con
ellos. Levenson (1994) explica que son reacciones
que representan modos de adaptación a ciertos
estímulos del hombre. Los expertos indican que las
emociones y el lenguaje están íntimamente
relacionados, y que las palabras pueden producir
diferentes emociones.
Desarrollo
La autora Gabriela (Rodríguez, 2015), nos indica
que la dimensión emocional en situaciones de
conflictos, cumple una enorme función, siendo la
afectividad la capacidad que suelen tener las
personas de verse afectadas permanentemente,
entre otras emociones. Desde esta perspectiva, nos
indica; que las emociones juegan un papel
determinante y preponderante en los intercambios
humanos, pues son generadoras de acciones
sociales, contribuyendo a la toma de decisiones
que les permitan mejorar su posición en el aspecto
social, de acuerdo a sus intereses y las
herramientas de las que disponen.
En el blog Resulta2 (http://resulta-2.com/2015/06/las-
dimensiones-de-la-inteligencia-emocional/) indican que
“la inteligencia emocional, es la capacidad para
reconocer nuestros sentimientos y los de los demás, para
así poder manejar bien las emociones y tener mejor
relaciones con los que nos rodean”. Indican los autores
que la inteligencia emocional posee cinco dimensiones
básicas:
• Auto conciencia (Conciencia Emocional, Auto
evaluación precisa, Auto confianza)
• Auto regulación (Auto control, Fiabilidad, Innovación y
Adaptabilidad)
• Motivación (Motivación al logro, compromiso, Iniciativa
y optimismo)
• Empatía (Comprender a los demás, Desarrollo de los
demás, Orientación al servicio, Apalancamiento de
diversidad, Conciencia política).
• Habilidades sociales (Influencia, Comunicación, Manejo
de conflictos, Liderazgo, Catalizador de cambios,
Creación de lazos).
En la 21ava. Jornada de la Conferencia
“La crianza como base de la salud
mental” una experta en educación
emocional (Ibarrola, 2014), indicó que
“Resulta clara la conexión entre
desarrollo emotivo, cognitivo y social,
y queda también demostrado que, a
medida que avanza el desarrollo de los
niños, sus reacciones emocionales se
van haciendo cada vez más complejas
tanto en su génesis como en sus
sistemas de expresión y en la creciente
conciencia que las acompaña.”
Palou (2014) indica que: “Hablar de
desarrollo emocional de niños y niñas es
impensable sin hablar de desarrollo
emocional de padres y madres, en primer
término; en segundo término, pero no
menos importante, de todo el mundo de
relación y de cultura afectiva al que la
criatura tiene acceso y del que recibe
significados desde que nace”. En este
sentido el autor establece que el desarrollo
emocional o afectivo se convierte en el
proceso por medio del cual el niño
establece su identidad, seguridad,
autoestima y confianza en si mismo,
aprendiendo en el proceso a tener sus
emociones, identificarlas, manejarlas y
controlarlas.
Para Muslera (2016), indica que no existe un criterio o
concepto concreto de las emociones, pero distingue
tres componentes principales: de naturaleza
neurofisiológico, cognitivo y de comportamiento. El
primero tiene que ver con la función de respuesta ante
un estado, por ejemplo sudoración al ponerse
nervioso, cambio de respiración, etc. En el segundo
caso es la forma de valorar las experiencias tanto de
forma objetiva y subjetiva, finalmente el
comportamiento tiene que ver en la forma de
expresarnos de forma verbal y no verbal.
Podemos concluir que las emociones son parte
fundamental de las comunicaciones, y de las
habilidades sociales, que comienzan desde etapas
tempranas, en nuestra niñez y se van construyendo día
a día, año a año, etc.

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