Test de

Desarrollo
Psicomotor
TEPSI
Docente: Sandra Jara Obreque
 Aprendizaje Esperado

◍Asocia factores de riesgo

y sus efectos en el
desarrollo psicomotor
infantil.
 TEPSI
TEPSI / TEST DE DESARROLLO PSICOMOTOR
2-5 AÑOS autores: Isabel Margarita
Haeussler P. de A. y Teresa Marchant O
Este es un instrumento de evaluación de
niños preescolares, que ha sido
elaborado y estandarizado en nuestro
medio. Mide tres áreas básicas del
desarrollo infantil: coordinación, lenguaje
y motricidad; tiene normas establecidas
en niños chilenos y sus índices de
confiabilidad y validez son muy
adecuados.
 El TEPSI es de fácil administración y
corrección.
 Utiliza pocos materiales y de bajo
costo.
 Permite detectar en forma gruesa
riesgos o retrasos en el desarrollo
psicomotor.
 Sirve para evaluar programas
preescolares y puede ser utilizado en
investigaciones y a nivel clínico.
 Antecedentes Históricos

Investigaciones desde la década del 70

demuestran las grandes capacidades de los
niños desde sus primeros momentos de vida.
 Antecedentes Históricos

Además demuestran la factibilidad y eficacia de

los programas preventivos de estimulación
temprana.
Surge la necesidad de evaluar el desarrollo
psíquico del niño menor de 6 años y además las
acciones emprendidas a nivel de programas ello
motiva el desarrollo del Test de Desarrollo
Psicomotor (TEPSI)
 Antecedentes Históricos

◍ El test se elaboró en 1980

◍ Su primera aplicación experimental
(destinada a análisis de ítems y
características psicométricas) fue en 1981
y 1982 en una muestra de 144 niños.
 Antecedentes Históricos

◍ La segunda aplicación experimental

(destinada a la obtención de normas) fue en
1983 en una muestra de 540 niños.
Presentación del Instrumento

Su propósito es
conocer el
Se encuentra Detecta a groso
desarrollo psíquico
destinado a modo riesgos o
en 3 áreas
niños entre 2 y retrasos en
(Motricidad,
5 años este desarrollo
Coordinación y
Lenguaje)
 Consideraciones
◍El TEPSI evalúa el desarrollo del niño en forma
individual.
◍Facilita la evaluación de programas
preescolares.
◍Puede ser utilizado en investigaciones y a nivel
clínico.
◍Da puntajes que se transforman en puntajes a
escala
◍Su interpretación se efectúa en términos de
desviaciones en torno al promedio esperado.
 Descripciones Técnicas
Test que mide Criterios de El ambiente debe
rangos desde 2 años evaluación son de tener una
con 0 meses a 5 éxito (1 punto) o temperatura
años con 0 meses adecuada y buena
fracaso (0
iluminación.
puntos)
Tiempo de Silla y mesa
administración: 30-40 Subtest (52 ítems)
Motricidad (12
adecuadas para
minutos
aproximadamente ítems) los niños
(varía según edad del Coordinación (16 (recordar que son
niño y experiencia ítems) niños pequeños)
del examinador)
Lenguaje (24 ítems)
◍ El evaluador debe tener
manejo del instrumento
(conocer bien la batería y
el manual antes de
aplicar).
Place your screenshot here

◍ Evitar que el niño se

distraiga: no tener nada
más sobre la mesa, silencio
y sin distractores (ej:
papás)
◍ No se debe comunicar a
los padres los
resultados del Test
durante la ejecución.
◍ Mantener rigurosidad de
puntuación de los ítems.
◍ Puntuar siguiendo
estrictamente el manual.
 Materiales TEPSI
◍ 2 Vasos ◍ Lápiz grafito ◍ Aguja de lana
plásticos de 7cm (Nº2 sin con punta roma.
de alto. goma.)
◍ Hojas de
◍ 1 pelota de registro del
tenis amarilla.
◍ 12 Cubos de test.
madera. ◍ 2 Tableros o
◍ Hilo de volantín Cartón (uno debe
(30 cms) ◍ Estuche de tener 4 barritas
género con 2 pegadas y 3
botones sueltas)
 Materiales TEPSI
◍ Cordón de ◍ 3 cuadrados de ◍ Manual de
zapatos. papel (azul, Administración.
amarillo y
◍ Bolsa de género ◍ Protocolo u hoja
rojo)
rellena con de registro (ver
arena y otra anexo 3 del
rellena con ◍ 1 cuadernillo manual)
esponja (mismo con 17 láminas
color). numeradas (ver ◍ 1 globo
anexos en el
manual)
• 1 cuadernillo con 17 láminas numeradas
• Manual de Administración
• Protocolo u hoja de registro (ver anexo 3
del manual)
 Sub test Motricidad
Mide: movimiento y control del cuerpo
o partes del cuerpo en actos breves o
largos, además de secuencia de
acciones y equilibrio. Por ejemplo:
tomar una pelota, saltar en un pie,
caminar en puntas, pararse en un pie.
“ Camina 10 pasos llevando un vaso
lleno de agua”
 Sub test Coordinación
Mide: motricidad fina, respuestas
grafomotrices (control y coordinación de
movimientos finos en la manipulación de
objetos), factores perceptivos y
representacionales. Por ejemplo: construir
torres con cubos, enhebrar aguja, reconocer
y copiar figuras geométricas, dibujar
figuras humanas.
 Sub test Coordinación

Por ejemplo: “ Construye un

puente con 3 cubos con modelo
presente”.
 Sub test Lenguaje

Mide: Lenguaje expresivo y comprensivo, capacidad

de comprender y ejecutar ciertas órdenes, manejo
de conceptos básicos, vocabulario, capacidad de
describir y verbalizar. Por ejemplo: Nombrar
objetos, definir palabras, verbalizar acciones,
describir escenas, representar en láminas.
Ejemplo: “ Nombra animales”
 Normas

Normalidad: mayores o iguales a 40 puntos (en

test total o subtests)
Riesgo: entre 30-39 puntos (en test total o
subtests) Retraso: igual o menores a 29 puntos
(en test total o subtests)
*se debe registrar en el protocolo la
categoría en que se ubica el niño tanto en el
test total como en los Subtest.
 😉
👍
Gracias!
¿Alguna pregunta?