LA

INVESTIGACION
TECNOLOGICA
Dr. Juan Manuel Lara Márquez
 INTRODUCCION
El estado actual que presenta el país, tanto
en lo económico, como en lo industrial,
educativo y social -sin necesidad de
detalladas y dramáticas descripciones-
requiere serias y profundas
transformaciones, que contribuyan a
superar la crisis y que reduzcan la creciente
dependencia con respecto a la ciencia y la
tecnología que generan los países que
detentan el poder económico, político y
militar en el mundo de la globalización.
Para esto, además de incrementar la eficiencia
en el empleo de tecnología importada, se
requiere de profesionales, que aporten
conocimientos, ideas, inventos e
innovaciones, como resultado de su
participación competente en la investigación,
contando con el auxilio de los últimos
avances científicos y tecnológicos.
Los sectores de extracción, transformación
y servicios, tienen que realizar grandes
esfuerzos para ser más eficientes y
eficaces, para lo cual se necesita llevar a
cabo una reconversión organizacional e
industrial.
La adopción, en nuestro país, de tecnología
y modelos de desarrollo, ya sean
industriales, educativos o sociales ideados
en otras naciones, repercute en un
incremento significativo de la deuda externa,
con lo cual se genera una mayor
dependencia económica y política.
La tecnología de importación, en muchos
casos no satisface las expectativas; hay
que adecuarlas o en razón de quienes
somos, y para ello es preciso recurrir a la
investigación científica y tecnológica.

Investigar en tecnología es determinar qué,

cómo y con qué, para asegurar una
intervención (crear o transformar) eficaz
en una realidad concreta.
La investigación de carácter tecnológico es
un proceso cuya finalidad es proporcionar
un “saber hacer”, para transformar la
realidad y obtener beneficios. Para ello, se
requiere de conocimientos y de la
aplicación de los mismos, mediante un
determinado procedimiento derivado de la
interrelación de la teoría y de la práctica.
La investigación científica, solo persigue el
conocimiento probado, teórico, explicativo y
universal, pero que no posibilita de manera
directa e inmediata la intervención (crear o
transformar) en el objeto particular concreto.

Aristóteles: “En las intervenciones en la realidad, los hombres de

experiencia tienen más éxito que los hombres que poseen la teoría,
pero no la experiencia”.
Con la práctica de la investigación
tecnológica se tienen acceso al
conocimiento operativo que faculta para
incidir en una realidad concreta y lograr
con eficiencia un fin previamente
establecido.
Primero se debe comprender la
importancia de articular lo teórico con la
experiencia, luego efectuar la lectura de
una realidad, a partir de la cual proponer
una determinada intervención y luego
acordar con los involucrados la situación
en la cual se va a intervenir y
posteriormente, solo entonces, intervenir
(crear y transformar). Si su incursión es
afortunada, alcanzará una innovación.
Investigar, idear e innovar
La investigación tecnológica, logra las
intervenciones (creaciones o
transformaciones) que son tan necesarias
para no sólo potenciar las investigaciones
de profesionales en ingeniería, sino para
proveerlos de un medio eficaz para generar
tecnología propia, contribuyendo de esta
forma al desarrollo tecnológico del país y a
reducir la dependencia que no sólo
repercute en lo económico y político, sino
que, además, y a esto no se le ha dado la
importancia necesaria, trastoca nuestra
cultura.
LA CIENCIA
La ciencia es un estilo de pensamiento y de
acción: precisamente el más
reciente, el más universal y el más
provechoso de todos los estilos.
Mario Bunge
 En el Capítulo 1

La Ciencia

Se inicia explicando

El Concepto

Así como
Los procesos: científico
y tecnológico

Y finalmente

Los tipos de
conocimientos
 La ciencia es el pilar y principal motor del
progreso de las sociedades modernas.
 La actitud que se tome respecto a la
ciencia y, por ende, a la tecnología,
determinará la sociedad del futuro.
 Es menester buscar una posición de
vanguardia respecto al conocimiento
científico para evitar depender de los
avances y logros científicos de otros
países, que no en todos los casos,
comparten sus descubrimientos.
Actualmente, el gobierno y la
sociedad en general, parecen no
prestarle la debida atención al
conocimiento científico, lo que resulta
en un atraso significativo en materia
de apoyo y fomento a la investigación
científica, condición que es necesario
superar si se aspira a un progreso y
bienestar general.
 Ciencia

Desarrollo - Progreso

Tecnología

La interacción ciencia-tecnología se traduce en el progreso de una nación

1.1. EL CONCEPTO
 Sólo comprendiendo y descifrando las
constantes que observamos en el mundo,
podremos llegar a un conocimiento que no
permita asegurar y promover no
únicamente la supervivencia, sino el
progreso, con la información que conlleva
a un saber predictivo, que nos permita
determinar lo que sucederá si se
presentan determinadas condiciones
previamente observadas.

 Ese saber experto, ese conocimiento

probado, lo denominamos ciencia.
 Evidentemente la ciencia, aplicada a
través de la tecnología, ha posibilitado a la
humanidad el logro de sus mayores
beneficios.

 La ciencia es un saber inacabado, en

constante progreso y corrección, pero
reconocemos que los logros tecnológicos
obtenidos por el hombre en la conquista y
transformación de su medio se deben en
gran parte a las leyes, teorías,
explicaciones y hasta las hipótesis que el
mundo científico ha suministrado.
Aspectos básicos para clasificar el concepto
de ciencia
Ciencia
1.1. El Método científico
 La ciencia también es conceptuada como
estrategia que orienta el desarrollo de una
investigación. A esta acepción ciencia-
proceso se le denomina método científico.
El método científico posee dos funciones
sustantivas en la generación de la ciencia:

 Procura favorecer la generación del

conocimiento.

 Permite la verificación de dichos

conocimientos.
 La ciencia, más que una afirmación
acerca de la realidad, es un continuo
preguntar sobre qué es la realidad.

 La ciencia, como método y como

modo de pensar, en su práctica
requiere como mínimo cuestionar los
conocimientos convencionales, en tal
sentido que es necesario poner en
tela de juicio lo dado por cierto para
sólo entonces lograr ver el mundo.
Ocurren tres momentos:
(1)descripción, (2)descubrimiento o
determinación de la regularidad y
(3)formulación de la ley o teoría para
conformar a la ciencia en un sistema
de información.

 El objetivo de la ciencia es explicar

el universo con la pretensión de lograr
la predicción de los fenómenos que
se presentan en la naturaleza y en la
sociedad.
La ciencia conforma:
Un alma fuerte, una columna
poderosa, unas raíces profundas
que se apoyan en hechos y
siempre abierta a la posibilidad de
valorar la duda, enfrentar la
ignorancia, errar, percatarse de la
falla y cuidar de no volver a
equivocarse.
Es un razonamiento constante,
que delineando islas del
conocimiento señala vastos
océanos de ignorancia.

Pretenden ser racionales,

sistemáticos, exactos,
verificables y fiables, que se
aglutinan en teorías e hipótesis.
 La invención humana y el consenso social, es
una representación incompleta y burda del
objeto.

 El conocimiento se genera en permanente

contradicción entre:
1. la inabarcable riqueza del objeto y
2. los deseos del sujeto por lograr la definición más
exhaustiva posible.

 Existen distintos tipos de productos:

Los datos, las generalizaciones, las hipótesis y

la interpretación teórica.
 El conocimiento científico integra
básicamente cuatro tipos de productos
Ciencia

Datos

Hipótesis

Generalizaciones

Interpretaciones
 La ciencia como sistema cambia constantemente.
 Conforma la obra cultural más importante, de modo que
si desapareciera significaría el mayor retroceso de la
civilización y hasta su posible extinción.

 La particularidad del proceder científico está en:

 Alcanzar la generalización.
 Determinar la relación causal.
 Estudio de los casos singulares, para determinar lo
universal.
Una teoría es un cuerpo de explicaciones
estructuradas, ordenadas y jerarquizadas acerca de la
naturaleza y la sociedad.
 La predicción representa la cima del
conocimiento humano, brinda la
posibilidad de vislumbrar el futuro-dentro
de cierto rango-y ofrece la oportunidad de
intervenir en el acontecer de los hechos,
lo que resulta indispensable para el
avance tecnológico y desarrollo de la
civilización.
 Con la predicción la ciencia favorece el
control y dirección de los procesos. De ahí
que toda ciencia posee como sentido vital:
saber para prever, prever para actuar.
 La ciencia es el sustento de la tecnología,
su fundamento y base del desarrollo de un
país.

 No debe olvidarse que la ciencia por sí

misma no asegura necesariamente el
progreso y la felicidad.

 En los últimos siglos la ciencia ha

afectado los pensamientos y costumbres
de los hombres y ha determinado la vida
de numerosas naciones.
1.2. Los Procesos: Científicos y Tecnológicos

 La ciencia persigue la explicación y

predicción, mientras que la tecnología
toma la predicción para procurar la
transformación controlada y exitosa de
una realidad.

 La ciencia es conocer para explicar.

 La tecnología desea saber cómo actuar,
su preocupación básica es la producción
de elementos conceptuales,
procedimentales o materiales que provean
de un bien o servicio que, de manera
confiable y cubriendo ciertos requisitos
sociales y económicos, satisfaga a un
individuo, grupo o sociedad.
 La tecnología es una necesidad de
intervenir, es saber actuar y proveer
soluciones.
La ciencia y la tecnología persiguen fines
distintos

Explicar la
Ciencia realidad

Transformar Tecnología
la realidad
 La ciencia procede a:

 Observar la realidad, en contacto con el

objeto, obtiene los datos.
 Conocer, la información obtenida de la
realidad externa al sujeto, como los
conocimientos que el sujeto posee.
 Verificar, ser comprobadas empíricamente
en el campo o en el laboratorio.
 Sea probado en situaciones concretas y
controladas.
 Explicar la realidad estudiada.
 Establece nexos entre los hechos
conocidos y promueve la comprensión de
la realidad.
 Implica la selección de variables.
 Realiza una selección para articular una relación
entre las variables elegidas a partir de lo
observado, lo conocido y lo probado para
explicar el comportamiento, el desarrollo o la
forma de interacción dada en esa realidad. Se
señala la posible causa o causas.
 Predecir, si la causa, que se ha reconocido
como generadora del efecto, es suprimida,
intensificada o disminuida, entonces es de
esperar que ocurra un cambio sustantivo en el
efecto. Se está anticipando el estado de algo
que ha de suceder, con cierto grado de certeza,
en un futuro.

 Se logra conocer una realidad, lo que debemos

esperar de ella, o lo que es necesario realizar
para generar ciertos resultados, es el fin que
dota de razón necesaria y suficiente a la ciencia.
Las etapas de la tecnología:
• Determinar el problema a resolver o
la necesidad que deba satisfacerse,
identifica una circunstancia que
desea modificar.
• Partiendo de la observación de
hechos concretos se identifica una
condición práctica relevante que
requiere de un saber operativo, un
saber hacer que permita transformar
la realidad.
Documentar, precisa conocimiento relativo a
acciones prácticas que procuren determinar el
orden y forma de realizar las acciones
necesarias y suficientes para generar el
producto deseado.
Conforma el fundamento de las fases
posteriores y da el carácter tecnológico, es decir
especializado, de todo el proceso. En este
momento el acervo acreditado al que se acude
es la ciencia.
Aunque lo básico se obtenga del conocimiento
científico, poseen un lugar importante los
conocimientos tecnológicos, técnicos y hasta los
empíricos.
• La finalidad de esta etapa es
lograr el diseño de lo que es
forzoso efectuar para alcanzar la
meta deseada. Procuramos
documentarnos lo más posible
sobre el asunto recurriendo al
saber experto, estaremos
diseñando un proceder
especializado para efectuar
apropiadamente tal labor.
• Diseñar una respuesta, esbozar el
producto anhelado, se obtiene a partir de
inferir y determinar los recursos, métodos,
técnicas y acciones necesarias que han
de seguirse.

• Este diseño, relativo a lo que ha de

efectuarse y que es la parte fundamental
de lo tecnológico, constituye una hipótesis
en cuanto conforma un grupo de
actividades posibles a desarrollar para el
logro propuesto.
Implementar las acciones y
medios, que previamente han
sido ideados. El procedimiento
que se diseño ahora es llevado al
ámbito real de la problemática
concreta o a un medio similar
para observar lo que acontece
• En el proceder tecnológico la hipótesis es
un diseño de carácter operativo que
involucra básicamente acciones y
recursos, con los que se procura la
transformación de una realidad, lo
prioritario no es lograr la comprensión o
explicación de la situación, importa más el
control y modificación del estado de las
cosas.
• Es válido si permite identificar lo que es
necesario para lograr la transformación en
el sentido esperado.
• Evaluar los resultados obtenidos, se
efectúa un análisis que procure determinar
errores o desviaciones.
• Comunicar de manera selectiva la
información que se posee, determinado el
cómo y con qué se obtiene el propósito
previamente establecido, conservar los
conocimientos relativos al proceder
experto, el saber tecnológico, para
utilizarlos para alcanzar metas
económicas y profesionales.
• El saber es poder y saber administrar este
conocimiento es muy importante.
 Se proporcionan instrucciones o la
información precisa que permite a las
personas involucradas la ejecución de las
tareas o la selección de recursos para
alcanzar lo deseado.

 No debe difundirse el conocimiento

básico y esencial indiscriminadamente.
Hay que recordar que en el campo de la
tecnología, (que no en el de la ciencia) el
conocimiento es: ser y poder hacer.
Los procesos de la ciencia y la tecnología

Ciencia Tecnología

Predecir Comunicar

Explicar Evaluar

Verificar Implementar

Conocer Diseñar

Documentar
Observar
Retoma la
predicción
Determinar el problema
1.3. LOS TIPOS DE CONOCIMIENTOS
 Conocimiento científico, datos racionales,
explicativos, metódicos, sustentados y
objetivos que explican la realidad.
 Conocimiento Tecnológico, información de
carácter operativo o ejecutable la cual
posee una sólida fundamentación
científica, los recursos y los
requerimientos que promueven el tránsito
de un estado actual a un estado deseable,
generación de un bien, satisfacción de
una necesidad o la prestación de un
servicio.
Conocimiento técnico, indica los
pasos y recursos para realizar una
tarea o actividad determinada.
Incluye acciones que tienen una
validez a partir de haber sido
obtenidas y probadas mediante la
práctica continua en ámbitos o tareas
específicas.
 Básicamente son producto del ensayo y
error en ámbitos particulares y con ciertos
recursos y condiciones.

Conocimiento empírico, es un saber

individual y personal, no necesariamente
racional.
1.4. Comentarios Finales

La ciencia como fundamento del

quehacer tecnológico potencia el
desarrollo del hombre al proveerlo
principalmente de la predicción.
 La tecnología pone en juego la
síntesis de los conocimientos
científicos, tecnológicos, técnicos y
empíricos que provienen del
quehacer científico y de otros ámbitos
de la experiencia humana.
 No concebir el futuro probable antes de
actuar, no promover y hacer uso del saber
científico equivale a negar un acceso a lo
que parece ser la mirada acreditada del
mundo, el conocimiento probado que
posibilita el actuar provechoso.

 Es fundamental advertir que en la época

actual el uso de la ciencia y en particular
de la tecnología no necesariamente nos
ha llevado a un bienestar en sentido
amplio.
 Lamentablemente los avances científicos y
tecnológicos se generan en provecho de una
minoría. Se invierte más en armamento que en
estrategias y recursos para solucionar el atraso
y el hambre en países en desarrollo.

 El hombre no logra dominar sus pasiones y

ambiciones, de manera que no actúa
racionalmente; depositar la ciencia en sus
manos en esas circunstancias constituye una
amenaza.
Resulta urgente el ejercicio de la ética en la
tecnología.
Bertrand Russell escribió en 1923-1924; resulta vigente:

“La ciencia ha aumentado el control del

hombre sobre la naturaleza, de donde
pudiera inferirse que ello se va a traducir
en un aumento proporcional de bienestar
y mejoras. Así sería, en efecto, si los
hombres fueran seres racionales, pero el
hecho es que todos son un manojo de
instintos y pasiones”.
“El saber es poder y el hacer es
dominar” J. Lara M.