EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Son las evidencias que

observables que realizan los
estudiantes respecto a sus
competencias.
Estas evidencias pueden ser
tangibles e intangibles.
 ¿Cómo son estos productos?
Cuando el estudiante conoce el
propósito a lograr, los productos
serán de calidad, los aprendizajes
serán significativos y de interés para
cada estudiante.
Existirá un compromiso para lograr
los productos.
¿A QUÉ RESPONDEN ESTOS PRODUCTOS?
Responden a la situación significativa.
El estudiante es el destinatario a quien
llega la tarea.
Para lograr el producto, los estudiantes
ponen en práctica aprendizajes que
aprendieron en la escuela y en su
contexto, relacionándolo con casos
reales y observables.
 Crear condiciones para el aprendizaje ,
los estudiantes se sienten tranquilos,
Ambiente agradable
felices.

Orientación de la Captar el interés, debe saber qué

atención resultados se espera lograr en ellos/as.

Cada diez, quince, veinte minutos ,se

Recapitulación o explora lo que se está aprendiendo ,de
repaso manera vivencial.

LAS SIETE FUNCIONES .El estudiante se interrelaciona con los

DIDÁCTICAS DE LA Procesamiento de la contenidos conceptuales de manera
SESIÓN DE información individual o grupal.

APRENDIZAJE
Los estudiantes socializan los
Interdependencia aprendizajes logrados, mediante
social positiva comunidad de aprendizaje.

Registrar o sistematizar los logros de

Evaluación aprendizaje.

Momento llamado SSMT , por el

Reflexión Significado, Sentido, Metacognición,y
Transferencia..
1. ¿Qué es una sesión de aprendizaje?
2. ¿Qué elementos tenía la sesión de
aprendizaje?
3. ¿Qué debemos tener en cuenta
cuando programamos una sesión de
aprendizaje?
4.¿Qué características presenta la
sesión de aprendizaje?