CESFAM Yerbas Buenas

Laboratorio Pre Clínica II

Alumna: Karen Oyarce G.

Docente: Flga. Rosa Verdugo C.
Disfagia

Trastorno para tragar alimentos sólidos,

semisólidos y/o líquidos, por una
alteración o deficiencia en cualquiera de
las etapas de la deglución: etapa pre-oral,
oral, faríngea o esofágica, (González, R. y
Araya, C., 2000).
 Disfagia

Orofaríngea Esofágica

Incapacidad o dificultad en la
transferencia del bolo desde la Dolor después de deglutir
boca al esófago superior
Métodos de exploración
• Fribroendoscopia de la deglución (FEES).
• Test del vaso de agua.
• Videofluoroscopia.
• Método de exploración clínica volumen-
viscosidad, MECV-V.
• Entre otros.
Diagnóstico Fonoaudiológico

-Disfagia Orofáringea de grado moderado

asociada a Traumatismo Encéfalo Craneano,
(González –Toledo, 2000).
Trastorno Cognitivo Comunicativo
AVD

Tno. que abarca

dificultades en
cualquier aspecto de la Interacción
comunicación debido a social

una alteración de los

procesos cognitivos,
ASHA, 2011.

Regulación
Trastorno Cognitivo Comunicativo

Más bien es una deficiencia

El TCC, no se en las funciones ejecutivas
que pueden coexistir con
explica por una dificultades de atención,
alteración del memoria, organización y
lenguaje, de resolución de problemas,
razonamiento y
naturaleza afásica. desorientación temporo-
(González et al, espacial. Donde el discurso y
las habilidades pragmáticas
2014). son los niveles más
afectados. (ASHA, 1987).
Etiología

TEC Lesión o Demencias

1.

2.

3.
disfunción
del
hemisferio
derecho

(College of Audiologist and Spech-Languaje

Photologists of Ontario, 2014.)
 TEC
En el discurso
-Discurso conversacional y
monológico desorganizado.
-Comunicación dificultosa
en entornos con
distractores o estresantes.
En el lenguaje En las F.E.
-Lenguaje impreciso y -Perdida de iniciación.
dificultades en la evocación
de palabras.
-Dificultad en la -Aprendizaje y raciocinio
comprensión del lenguaje ineficaz.
extendido (oral o escrito).

-Dificultades en la -Dificultad para detectar las

flexibilización de lecturas
sociales, impidiendo ajustar
correctamente los estilos
comunicativos para
satisfacer las demandas
comunicacionales.
ideas principales,
desinhibición en lenguaje
(inapropiado), verborrea.
-Uso ineficaz de pistas
sociales y contextuales.
-Dificultad en la
comprensión del lenguaje
abstracto.

-Dificultad en la velocidad
de seguimiento en el
lenguaje hablado.
 Demencia
En el discurso
-Discurso comúnmente
vacio, con menos ideas y
estereotipias.
-Cincunloquios, errores
gramaticales, tales como
uso incorrecto de artículos,
preposiciones, entre otros.
-Uso de jergas y pérdida de
expresión.
- Dificultad para seguir y
mantener la conversación.
En el lenguaje
-Lenguaje
repetitivo/perseverativo.
-Presencia de anomias,
incluyendo latencias largas,
y parafasias.
-Dificultad para recordar el
nombre de amigos.
-Déficit en la comprensión
del lenguaje oral y escrito.
-Dificultad para seguir
ordenes complejas.
En las F.E.
-Dificultad en el
establecimiento de metas y
planificación.
-Falta de juicio y
razonamiento deteriorado.
-Dificultad en la realización
de varias tareas que
requieran concentración.
-Falta de flexibilidad
mental.
-Dificultad para responder a
retroalimentación, al
autocontrol y corrección de
errores.
 Lesión en Hemisferio Derecho
En el discurso En el lenguaje En las F.E.
-Discurso detallado con -Contenido del lenguaje con -Dificultad en la
exceso de contenido falta de conexión. organización.
irrevelante.
-Prosodia disminuida -Dificultad para -Falta de juicio y
durante el discurso. comprender lenguaje razonamiento deteriorado.
abstracto.

-Problemas para narrar los -Incapacidad para -Dificultad en la realización

sucesos en orden. comprender la idea general
o de eventos complejos.
- Dificultad para seguir y
mantener la conversación. -Déficit en la comprensión
del lenguaje oral y escrito.
-Dificultad a nivel
pragmático.
de varias tareas que
requieran concentración.
-Dificultad para responder a
retroalimentación, al
autocontrol y corrección de
errores.
Instrumentos de Evaluación
1. Protocolo Pragmático
Simplificado.

2. Test de Boston

3. Protocolo de Evaluación para

Lenguaje Sujetos con Tno. Neurogénico.

4. PICA (Índice de Habilidades

Comunicativas de Porch).

5. MEC
Instrumentos de Evaluación

1. MOCA.

2. MMSE.
Screening Cognitivos
Cognición

3. Test de las Fotos.

Diagnóstico Fonoaudiológico

• Trastorno Cognitivo Comunicativo

asociado a Enfermedad de Alzheimer,
(González, 2014).
Bibliografía

• Martha Dalton Montero. (Agosto, 2013).

Disfagia y Voz. Logopedia, 2, 4-9.
• Casandra Araya Salfate. (2014). Evaluación de
Deglución en Pacientes con Accidente Vascular
Encefálico Agudo. Universidad de Chile, 1, 15 y
16.
• Johanna Rodríguez Riñao. (19 de julio 2012).
Instrumento de Evaluación . Areté, 12, 1-9.