LÍNEAS ORIENTADORAS

PARA EL REIMPULSO DE
CENAMEC

Lic. Hilda M. Rivas T.

 CENAMEC
• Centro Nacional para el Mejoramiento de
la Enseñanza de la Ciencia, creado por
decreto presidencial numero 1365 el 06
de agosto de 1973 y aprobado por decreto
presidencial numero 847 el 20 de
septiembre de 1995, es una fundación
bajo la tutela del M. P. P. E.
 REIMPULSO DEL CENAMEC
• En el contexto de la Revolución Bolivariana
y la constitución de la V República, se
reimpulsa el CENAMEC , como CENTRO
NACIONAL BOLIVARIANO DE
INVESTIGACIONES EDUCATIVAS Y
PEDAGOGICAS TRANSFORMADORAS.
 MISION
• Desarrollar desde una perspectiva socio-critica,
histórica y dialéctica transformadora,
investigaciones científicas, tecnológicas y
humanistas en el campo educativo y pedagógico
que coadyuven a la concreción del Plan
Socialista de Desarrollo Económico Social de la
Nación en áreas y líneas estratégicas orientadas a
desarrollar el subsistema de Educación Básica,
en consonancia con los fines de la educación sus
principios rectores y valores consagrados en la
C.R.B.V. Y la L.O.E.
 VISION
• Ser un centro bolivariano generador de organización y
participación en el campo de la investigación educativa y
pedagógica, de referencia nacional e internacional, que
contribuya a la transformación social, el desarrollo
integral del país, el fortalecimiento de la pedagogía
revolucionaria y la educación emancipadora, popular,
indo afroamericana que promueva la integración
latinoamericana caribeña para un mundo multipolar en
articulación a los proyectos gran nacionales en el area
educativa del ALBA, CELAC, UNASUR Y MERCOSUR,
para la vida, la inclusión
 OBJETIVOS ESTRATEGICOS
• 1.- Desarrollar investigaciones
estratégicas, con visión inter y
transdisciplinaria en educación y
pedagogía emancipadora , que faciliten la
toma de decisiones y orienten la
transformación y consolidación de la
educación publica y especialmente la
educación básica venezolana, en el
contexto latinoamericano y caribeño.
OBJETIVOS ESTRATEGICOS

• 2.- Consolidar el Centro de

Documentación e información para la
investigación educativa, orientada al
desarrollo de una practica metodológica
y estratégica de sistematización y registro
continuo de resultados de investigaciones
en los ámbitos científicos, tecnológicos y
humanísticos en las diferentes áreas de la
educación y la pedagogía.
 OBJETIVOS ESTRATEGICOS
• 3.-Fomentar la Red Venezolana de
Investigadores Educativos (REDVIE) a nivel
nacional e internacional en integración con los
proyectos gran nacionales ALBA, CELAC,
UNASUR Y MERCOSUR, a los fines de la
promoción, integración y potenciación del
pensamiento critico a través de la
investigación en su diversidad, el intercambio y
la producción de conocimientos científicos,
tecnológicos y humanísticos en el campo de la
educación y la pedagogia.
 PLAN DE ACCION

PROPOSITO ACCIONES ACTIVIDADES METAS TIEMPO RESPONSABLES

1.- REUNION CON EL

ESTABLECER SOCIALIZACION 50% DE LOS OCTUBRE- COLECTIVO DE LA
COLECTIVO DE FORMACION

•
ACCIONES EN EL DE LAS LINEAS COLECTIVO DICIEMBRE ZONA EDUCATIVA Y
PERMANENTE Y DIVISION
MARCO DEL ORIENTADORAS ACADEMICA PARA S ZONALES, DIRECCION DE
REIMPULSO DEL PARA EL ARTICULAR ACCIONES EN MUNICIPAL EDUCACION DEL
CENTRO NACIONAL REIMPULSO DEL PRO DE LA SOCIALIZACION ES E ESTADO TRUJILLO
PARA EL CENAMEC PARA LOS COLECTIVOS INSTITUCIO COORD. REGIONAL
MEJORAMIENTO DE LA DIRIGIDO AL ZONAL, MUNICIPAL E NALES DEL CENAMEC
ENSEÑANZA DE LA COLECTIVO INSTITUCIONAL. SOCIALIZA
CIENCIA, CENAMEC, ZONAL, 2.- REALIZAR EL DO
COMO ORGANISMO MUNICIPAL E CRONOGRAMA DE
QUE IMPULSA EL INSTITUCIONAL SOCIALIZACION.
PROCESO DE DEL ESTADO 3.- INCORPORAR AL
TRANSFORMACIÓN TRUJILLO
SISTEMA DE TRABAJO
DEL PAIS
ZONAL EL CRONOGRAMA
SUSTENTADO EN EL
PLAN DE LA PATRIA Y DE SOCIALIZACION
DIRIGIDO A LA 4.- ASEGURAR LA LOGISTICA
EMANCIPACIÓN (TECNOLOGICA, HUMANO,
CRÍTICA DEL MATERIAL) PARA EL
MAGISTETRIO DESARROLLO DE LAS
BOLIVARIANO SOCIALIZACIONES
5.-DESARROLLAR LAS
SOCIALIZACIONES
6.- SISTEMATIZAR EL
DESARROLLO DE LA
SOCIALIZACION
 PLAN DE ACCION

PROPOSITO ACCIONES ACTIVIDADES METAS TIEMPO RESPONSABLES

ESTABLECER CONFORMACIO 1.- DISEÑAR LA MATRIZ DE UNA BASE DE OCTUBRE- COLECTIVO DE LA ZONA

•
ACCIONES EN EL N DE UN REGISTRO PARA LA DATOS SOBRE DICIEMBRE EDUCATIVA Y DIRECCION
MARCO DEL BANCO DE CARACTERIZACION DE LOS POTENCIALES DE EDUCACION DEL
REIMPULSO DEL DATOS DE POTENCIALES INVESTIGADORES INVESTIGADO ESTADO TRUJILLO
CENTRO POTENTECIALE A NIVEL INSTITUCIONAL, RES DEL COORD. REGIONAL DEL
NACIONAL PARA S MUNICIPAL Y ZONAL. ESTADO CENAMEC
EL INVESTIGADOR 2.-SOCIALIZAR LA MATRIZ DE TRUJILLO
MEJORAMIENTO ES DEL ESTADO REGISTRO A TODOS LOS
DE LA TRUJILLO A COLECTIVOS INMERSOS EN EL
ENSEÑANZA DE NIVEL ZONAL, PROCESO.
LA CIENCIA, MUNICIPAL E 3.- RECOLECCION Y
CENAMEC, COMO INSTITUCIONA ORGANIZACIÓN DE LA DATA.
ORGANISMO QUE L 4.- CONFORMACION DEL BANCO
IMPULSA EL DE REGISTRO DE POTENCIALES
PROCESO DE INVESTIGADORES DEL ESTADO
TRANSFORMACIÓ TRUJILLO.
N DEL PAIS 5.- REALIZAR EL ANALISIS DE
SUSTENTADO EN LOS DATOS OBTENIDOS A FIN DE
EL PLAN DE LA GARANTIZAR LA TOMA DE
PATRIA Y DESICIONES ASERTIVAS EN
DIRIGIDO A LA FUNCION DE LA
EMANCIPACIÓN TRANSFORMACION EDUCATIVA
CRÍTICA DEL Y CONFORMACION DEL CENTRO
MAGISTETRIO NACIONAL BOLIVARIANO DE
BOLIVARIANO INVESTIGACIONES EDUCATIVAS
Y TRANSFORMADORAS.
 PLAN DE ACCION
PROPOSITO ACCIONES ACTIVIDADES METAS TIEMPO RESPONSABLES

ESTABLECER EXPANDIR LOS 1.- REALIZAR MESAS DE TRABAJO CON UN ENCUENTRO -DICIEMBRE COLECTIVO DE LA
ACCIONES EN EL ESPACIOS DE LOS COLECTIVOS ADSCRITOS A LA REGIONAL PARA ZONA EDUCATIVA Y
MARCO DEL REFLEXIÓN DIVISION ACADEMICA DEL ESTADO EL DIRECCION DE

• REIMPULSO DEL
CENTRO
NACIONAL PARA
PEDAGOGICA
ACADÉMICA EN
EL MARCO DE
TRUJILLO PARA CONSTRUIR LA
PROPUESTA SOBRE LOS ELEMENTOS A
CONSIDERAR PARA EL DESARROLLO
INTERCAMBIO
DE SABERES Y
EXPERIENCIAS
EDUCACION DEL
ESTADO TRUJILLO
COORD. REGIONAL
EL LA DEL INTERCAMBIO DE SABERES Y EN EL CAMPO DEL CENAMEC
MEJORAMIENTO REVOLUCIÓN EXPERIENCIAS EN EL CAMPO DE LA DE LA
DE LA DE IDEAS, INVESTIGACION EDUCATIVA Y INVESTIGACION
ENSEÑANZA DE PROPORCIONAN PEDAGOGICA. EDUCATIVA Y
LA CIENCIA, DO 2.- SISTEMATIZAR LAS PROPUESTAS PEDAGOGICA
CENAMEC, COMO ENCUENTROS DE LAS DIFERENTES MESAS, PARA
ORGANISMO QUE PARA EL ELABORAR UN DOCUMENTO QUE
IMPULSA EL INTERCAMBIO ORIENTE EL DESARROLLO DEL
PROCESO DE DE SABERES Y ENCUENTRO PARA EL INTERCAMBIO
TRANSFORMACIÓ EXPERIENCIAS DE SABERES Y EXPERIENCIAS EN EL
N DEL PAIS EN EL CAMPO CAMPO DE LA INVESTIGACION
SUSTENTADO EN DE LA EDUCATIVA Y PEDAGOGICA.
EL PLAN DE LA INVESTIGACION 3.-SOCIALIZAR CON LOS COLECTIVOS
PATRIA Y EDUCATIVA Y ZONAL, MUNICIPAL E
DIRIGIDO A LA PEDAGOGICA INSTITUCIONALES EL DOCUMENTO
EMANCIPACIÓN ORIENTADOR DEL ENCUENTRO.
CRÍTICA DEL 4.- ASEGURAR LA LOGISTICA
MAGISTETRIO (TECNOLOGICA, HUMANO, MATERIAL)
BOLIVARIANO PARA EL DESARROLLO DEL
ENCUENTRO.
5.-SISTEMATIZAR EL DESARROLLO
DEL ENCUENTRO.
6.- ENVIAR AL CENAMEC NACIONAL,
LA PRODUCCION INVESTIGATIVA DEL
ESTADO TRUJILLO
SOCIALIZACION PARA COLECTIVOS
MUNICIPALES

PROPOSITO ACCIONES MUNICIPIOS RESPONSABLES

ESTABLECER ACCIONES EN EL SOCIALIZACION DE VALERA, MOTATAN, COLECTIVO DE LA ZONA

MARCO DEL REIMPULSO DEL ESCUUE,SAN RAFAEL DE EDUCATIVA Y DIRECCION DE
CENTRO NACIONAL PARA EL LAS LINEAS CARVAJAL Y URDANETA EDUCACION DEL ESTADO
MEJORAMIENTO DE LA ORIENTADORAS PARA 12-11-13 TRUJILLO
ENSEÑANZA DE LA CIENCIA, COORD. REGIONAL DEL
CENAMEC, COMO ORGANISMO
EL REIMPULSO DEL CENAMEC
LA CEIBA, SUCRE, BOLIVAR,
QUE IMPULSA EL PROCESO DE CENAMEC DIRIGIDO MIRANDA, ANDRES BELLO, MUNICIPIOS ESCOLARES
TRANSFORMACIÓN DEL PAIS AL COLECTIVO RAFAEL RANGEL Y MONTE
SUSTENTADO EN EL PLAN DE CARMELO
LA PATRIA Y DIRIGIDO A LA MUNICIPAL E 13-11-13
EMANCIPACIÓN CRÍTICA DEL INSTITUCIONAL DEL
MAGISTETRIO BOLIVARIANO TRUJILLO, PAMPAN,
ESTADO TRUJILLO
PAMPANITO
14-11-13

CARACHE, CANDELARIA Y JOSE

FELIPE MARQUEZ CAÑIZALEZ
19.11.13

BOCONO Y CAMPO ELIAS

21-11-13
 TEMATICAS
EJES TEMATICOS REFERENTES TEORICOS

LA CIUDADANIA, •EDUCACION, CULTURA Y TRABAJO,

DERECHOS HUMANOS Y EQUIDAD DE GENERO, PERSPECTIVA
VALORES SOCIALES PARA EL CAMBIO SOCIAL EN EL
MARCO DE LA CONSOLIDACION DEL
ESTADO SOCIALISTA
•ESTRATEGIAS PARA POTENCIAR LA
FORMACION DE VALORES
•ESTRATEGIAS PARA POTENCIAR LA
FORMACION DE UNA CULTURA DE
PAZ
•VALORACION DE LOS ESPACIOS
GEOGRAFICOS
•ABORDAJE DE PROBLEMATICAS
SOCIALES A TRAVES DE LA DEFENSA
INTEGRAL DE LA NACION
 TEMATICAS
EJES TEMATICOS REFERENTES TEORICOS

INNOVACION EN LA •CONSEJOS EDUCATIVOS

PARTICIPACION DE LAS •CONSEJOS COMUNALES
COMUNIDADES •CONSEJOS ESTUDIANTILES
•ESCUELA PARA FAMILIAS Y
COMUNIDADES
•CONTRALORIA SOCIAL
•GESTION COMUNAL ESCOLAR
•GESTION INTEGRAL DE RIESGO

DESARROLLO • FORMAR EN , PARA, EN POR Y

ENDOGENO PARA EL TRABAJO LIBERADOR ,
PRODUCTIVO PARA VINCULADO AL DESARROLLO
FORMAR EN , PARA, EN ENDOGENO PRODUCTIVO Y
POR Y PARA EL TRABAJO SUSTENTABLE S TRAVES DE
LIBERADOR EXPERIENCIAS AGROECOLOGICAS.
•FORMACION DE UNA CONCIENCIA
ECOLOGICA
 TEMATICAS
EJES TEMATICOS REFERENTES TEORICOS

SISTEMA DE RECURSOS •COLECCIÓN BICENTENARIO

•RADIO WEB
PARA EL APRENDIZAJE •PERIDICO ESCOLAR
•CANAIMAS EDUCATIVAS
•PENSAMIENTO CRITICO-REFLEXIVO Y VALORES
DE CIUDADANIA A TRAVES DEL USO DE LAS TIL

INTEGRACION DE LOS •ATENCION A LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES

•MODELOSALTERNATIVOS DE ATENCION
NIVELES Y •ATENCION DIFERENCIADA A LOS Y LAS
MODALIDADES ESTUDIANTES QUE POR CONDICIONES
CULTURALES SE AUSENTEN
•INCLUSION SOCIAL
•INTERCULTURALIDAD

FORMACION DOCENTE •COLECTIVOS DE FORMACION

•ROL DEL Y LA DOCENTE EN LA
TRANSFORMACION EDUCTIVA Y SOCIAL
•PROGRAMAS DE FORMACION
•SUPERVISION EDUCATIVA
•PENSAMIENTO POLITICO-PEDAGOGICO
 TEMATICAS
EJES TEMATICOS REFERENTES TEORICOS

INNOVACIONES EN LOS •ESTRATEGIAS DIDACTICAS Y DE

PROCESOS APRENDIZAJE.
PEDAGOGICOS •DESARROLLO POTENCIAL CREATIVO
•APROVECHAMIENTO DE LOS RECURSOS
RACIONALES Y SUSTENTABLES.
•DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
CRITICO- REFLEXIVO, EL PENSAMIENTO
ABSTRACTO, LA CONCIENCIA SOBRE LA
SUPREMA FELICIDAD , USO CRITICO DE
LOS DIFERENTES MEDIOS DE
COMUNICACIÓN E INFORMACION , ENTRE
OTROS.
•DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES
CENTRADOS EN LOS ELEMENTOS
HISTORICOS DESDE UN ENFOQUE
GEOHISTORICO.
•PLANIFICACIÓN EDUCATIVA EN EL
SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA.