TRABAJO DE GRADO

SERGIO RIBERO-MARULANDA
PSICÓLOGO CLÍNICO – MGS
INTRODUCCIÓN

El presente documento fue elaborado y adaptado con el fin de presentar algunas

directrices generales para la elaboración y presentación de los trabajos de grado.
Presenta algunos criterios y contenidos básicos a nivel técnico-científico necesarios en
cada proyecto, describiendo brevemente y con la mayor claridad lo que debe incluir
cada apartado del mismo, basándose en la metodología de la investigación y las
herramientas que esta proporciona para dar una posible solución.
DEFINICIÓN DE UN TRABAJO DE GRADO

El trabajo de grado es un elemento académico basado en la investigación científica,

que permite dar cuenta de la profundización en un área particular de interés del
estudiante y tutor siendo generalmente parte de una línea de investigación de la
facultad, ya que tiene una serie de objetivos a escoger y problemas puntuales a
resolver. Es un trabajo reflexivo, controlado, sistemático y crítico que se realiza al finalizar
el ciclo académico como prueba del conocimiento adquirido durante dicha
formación.

Debe ser un producto personal, autónomo y especialmente debe conformar un aporte

novedoso para el conocimiento, que permita el avance científico en el área elegida.
Estos conocimientos representan una actividad de racionalización del entorno
académico y profesional fomentando el desarrollo intelectual a través de la
investigación sistemática de la realidad, buscando que los avances puedan, a mediano
o largo plazo, ser transferidos a las empresas, a la sociedad o a otros investigadores.
 HABILIDADES QUE SE PRETENDEN DESARROLLAR

• Defender: Se busca que el estudiante logre defender con criterios solidos una posición,
identificando los argumentos en contra y a favor de la postura particular que él ha
adoptado, se pretende que el estudiante logre un dominio adecuado del contenido que
esta trabajando.
• Explicar: La obtención de esta habilidad puede estar determinada por la posibilidad de
establecer relaciones de orden causal entre variables, que permitan ofrecer razones a
ciertos fenómenos.
• Aplicar: Con la consecución de esta habilidad el estudiante tendrá la capacidad de
extrapolar elementos de la teoría a situaciones prácticas.
• Fundamentar: Hace referencia a establecer bases teóricas completas y claras sobre un
tema, dando solidez a los argumentos que se usan para debatir un tema.
• Analizar: En términos generales esto hace referencia a la descomposición de un todo
en sus partes, buscando determinar los limites del objeto de análisis, determinar sus
partes y estudiarlas por separado y tener claro los criterios de dicha descomposición
del todo y sus relaciones.
• Caracterizar: El objetivo principal es que el estudiante logre determinar los rasgos que
hacen típico un objeto, determinando lo esencial y su comparación.
• Interpretar: Se busca que el estudiante logre dar un criterio propio a un análisis puntual
a partir de una concepción del mundo y los elementos teóricos y prácticos
investigados durante el proceso.
PROCESO DE INVESTIGACIÓN

• Cómo se menciona previamente la elaboración del trabajo de grado esta ligado a un

proceso investigativo, éste debe guardar ciertos parámetros para que adquiera validez,
coherencia y precisión, por lo cual es importante hacer hincapié en los aspectos que se
enuncian a continuación:

¿Qué es investigar?
• El proceso de investigación en la ciencia configura un proceso sistemático, organizado y
objetivo destinado a responder una pregunta o problema de investigación, la cual surge
de la percepción de una situación problemática, cuya respuesta busca aclarar dicha
pregunta.

• El carácter sistemático de la actividad investigativa está dado porque a partir de la

formulación de una hipótesis u objetivo de trabajo se recogen datos según un plan
preestablecido, donde el proyecto investigativo se convierte en la unidad básica del
proceso investigativo.
Tipos de investigación
• Se pueden identificar diferentes formas de abordar un fenómeno, dependiendo el
tipo de estudio se logran delimitar aspectos diferentes relacionados con el fenómeno
elegido.

• Existen diferentes tipos de investigación, entre los que se tienen:

Un trabajo de investigación documental
Un trabajo de investigación empírica
• Aclarando que no son excluyentes entre si y pueden combinarse las modalidades en
caso de requerirlo.
Trabajos de investigación documental

• Principalmente tienen como finalidad aportar conocimiento sobre algún tema teórico, estos
trabajos se caracterizan por fundamentar la revisión en fuentes secundarias de información.
Dentro de los cuales están: revisiones monográficas, criticas sobre el estado o avance del
conocimiento en el área de interés, estudios de corte histórico, análisis bibliométricos y estudios
orientados a analizar y/o formular modelos o paradigmas teóricos, entre otros.

Trabajos de investigación empírica

• En este tipo de investigación se pretende analizar de forma sistemática problemas o fenómenos

de tipo practico. Esta caracterizada por describir, explicar, predecir y/o evaluar una realidad.
Los datos con los que se trabaja a diferencia del anterior se obtienen de fuentes primarias, es
decir, con datos que el investigador mismo obtiene directamente de la realidad que lo rodea.
Estos datos pueden surgir de censos, registros, entrevistas, entre otros métodos de recolección
de información.
• Finalmente, atendiendo a los objetivos de la investigación y las diferentes formas de ejercer
control sobre las variable, existen diferentes modalidades de investigación, estas pueden ser: de
corte exploratorio, descriptivo, correlacional, experimental, entre otras.
Diseños de investigación

Dentro del diseño de investigación se pueden encontrar enfoques distintos, este

enfoque determinara la forma de abordar el fenómeno, el posible método y la forma
de analizar los resultados, el enfoque de un diseño de investigación puede ser:

• Cualitativo: Se basa en interpretación de documentos de diversa naturaleza, cuyos

resultados no son siempre factibles de ser generalizados por su carácter limitado e
ideográfico. Se trata de un análisis crítico, estudios de caso, etc.

• Cuantitativo: En este caso la generalización es mas factible ya que utiliza

procedimientos estructurados y se hace uso de técnicas estadísticas para su análisis.
 PROCESO DE ELABORACIÓN
Propuesta, viabilidad, aceptación y elaboración

Para que un trabajo de grado sea aceptado debe cumplir ciertos requisitos formales y/o
de contenido y prever algunos planteamientos ligados a la ordenación de las ideas, a las
fases que se siguen para su construcción y el enfoque que se le quiere dar. Por ello es útil
que el estudiante que emprende la elaboración de su tesis de grado de respuesta a los
siguientes aspectos al momento de presentar una propuesta investigativa:

• ¿Qué tema quiero trabajas?

• ¿Qué objetivos me propongo?
• ¿Qué enfoque le quiero dar?
• ¿Cuál será mi plan de trabajo?
 VIABILIDAD
Hace referencia a las condiciones básicas del proyecto para que este inicie y finalice sin
ningún contratiempo durante el proceso, es decir lo que se busca es evaluar la posibilidad
de que sea razonable y funcione adecuadamente.

Cada proyecto debe evidenciar que lo que plantea tiene la condición de viabilidad, ya
que un proyecto puede estar bien planteado sin que sea viable.

De esta manera la viabilidad busca que se tenga en cuenta: (1) Que el trabajo no se aleje
de la realidad a la que va dirigida, (2) El número de deficiencias o incongruencias posibles
(3) Las variables del fenómeno y su posible influencia (4) Las falsas expectativas, (5) La
pertinencia para el ámbito científico, (6) Los recursos disponibles, (7) la disposición y
accesibilidad a la muestra o población de estudio y (8) el tiempo que se dispone para
culminarlo.
LA SELECCIÓN DEL TEMA
• La selección del tema es quizá uno de los puntos mas importantes a la hora de realizar un trabajo
de grado, ya que es a partir de éste que se articulan todos los elementos posteriores en la
investigación.

• Las ideas de investigación tienen diferentes fuentes de origen, estas frecuentemente son
generadas a partir de: las experiencias individuales o colectivas, la literatura, las ideas de otras
personas, creencias, pensamientos y problemas del diario vivir. Al inicio estas ideas son vagas y
poco precisas, por lo tanto se requiere de mayor análisis y precisión para ser concretadas y
estructuradas en forma de problema que desea ser resuelto.

• Una ruta que permite la identificación de temas de interés y además de relevancia en la

investigación científica es a través de la búsqueda teórica, especialmente iniciando en las
conclusiones, en las preguntas que quedaron sin resolver de investigaciones previas o las
limitaciones de estos estudios, permitiendo que por un lado, el investigador tenga un área
delimitada y por otro un elemento para la justificación en términos de la generación de
conocimientos faltantes.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El termino problema designa una dificultad que no puede ser resuelta
automáticamente, ni bajo el conocimiento general sino que requiere de una
investigación conceptual o empírica. Es un interrogante que pretende obtener nueva
información.

El problema forma parte de una relación problema-investigación-solución, lo cual

implica la certeza respecto a la posible forma de resolución del mismo mediante la
investigación. Es una forma de exponer razones científicas acerca de un elemento de la
realidad.

Se realiza en forma de pregunta, pues esta ayuda a visualizar qué se necesita para dar
una respuesta.

Existen unas preguntas que permiten orientar el interés de un problema que es

susceptible de ser investigado tales cómo:
1. ¿Qué nos interesa del problema?
2. ¿Se dispone de suficiente tiempo para completar el estudio dentro de los plazos
fijados?
3. ¿Es un problema relevante por su impacto social?
4. ¿Quiénes se beneficiaran de los resultados?
5. ¿Se cuenta con los conocimientos y la experiencia suficiente sobre la metodología
de investigación que esta pregunta requiere?
6. ¿Se dispone de los recursos humanos y materiales necesarios para completar el
estudio?
7. ¿Se tiene acceso al lugar donde se desarrolla el estudio?
8. ¿Es un tema novedoso y original?
9. ¿Es un tema que cumple con los principios éticos?
DELIMINTACIÓN DE LA POBLACIÓN

Acá se hace referencia la forma adecuada para definir la fuente de observación, que
no es mas que la unidad de análisis que constituye el universo o los elementos que van
a proveer la información pertinente a ese problema de investigación.

Generalmente para delimitar el universo o la población de estudio se utilizan los

elementos geográficos e institucionales, situando el problema en el contexto social,
económico, político, histórico y ecológico e identificando como ésta población va a
dar respuesta a todos los elementos previamente mencionados.
VARIABLES DE INVESTIGACIÓN
Una variable son elementos que se pretenden medir durante la investigación propuesta, son
atributos o características de un fenómeno particular. Estas se pueden clasificar en variables
cuantitativas o cualitativas.

Variables cuantitativas: Son aquellas que tienen una expresión numérica para su definición,
siendo estas discretas o continuas.

Variables cualitativas: Este tipo de variables representan una cualidad o atributo que clasifica
a los elementos medidos en categorías.

Sin embargo es necesario el proceso de operacionalización de las variables, lo que va a

implicar llevar de un nivel abstracto a un nivel operacional los fenómenos de interés, es decir,
es descomponer el fenómeno de estudio en elementos claros y específicos que sean
susceptibles de ser medidos, dejando claro cuales serán las medidas que conformaran a
cada variable del estudio.
RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN

La recolección de la información hace referencia a la observación y medición de las

variables delimitadas previamente. Se requiere de precisión en las mediciones para
obtener resultados solidos y con validez.

Existen diferentes métodos, los cuales se irán esbozando a partir del método de
investigación propuesto y la naturaleza de las variables propuestas, estos pueden ir
desde los censos, encuestas, observaciones en ambiente natural, registros anecdóticos,
entrevistas, entre otras.
PROCESAMIENTO DE LOS DATOS

Cuando finaliza la parte de recolección, el investigador contará con un gran número

de datos y dependiendo del tipo de información se harán los análisis pertinentes, así las
cosas en dado caso de ser datos numéricos, se puede analizar mediante estadísticos
(Software estadístico SPSS, entre otros) y si los datos son de orden cualitativo se deberán
analizar bajo metodologías pertinentes como el uso de software cualitativo (Atlas ti,
entre otros).
TIPS PARA ELABORAR UN TRABAJO DE GRADO

SERGIO RIBERO-MARULANDA
PSICÓLOGO CLÍNICO – MGS
 RESUMEN

IMPORTANCIA

• Los editores de las revistas revisaran primero el titulo y si el título del artículo o producto
es malo y aún así les interesa el tema, tenemos la oportunidad para convencerlo a
través del resumen, es por lo tanto una de las partes mas importantes de un artículo o
producto científico.
• Con este el lector también decide si para la lectura o si continúa leyendo.
• Es el medio que le sirve de referente a los comités científicos de eventos académicos
para considerar la pertinencia o no del trabajo y decidir sobre su presentación.
• El resumen, así como el título, son las partes que se incluyen en los sistemas de
información, bases bibliográficas y, con frecuencia, en las paginas de Internet.
¿QUE ES?

• Es una compilación comprensible de los contenidos del artículo

OBJETIVO

• Comunica en forma rápida y precisa el contenido básico del artículo sin tener que
recurrir al resto de la información, pero acá es RELEVANTE hacer una aclaración y es
que el objetivo debe ser doble:

1. Hacer prescindible la lectura del resto del artículo

2. Motivar al lector para la lectura
QUE NO ES UN RESUMEN

a) El resumen de un artículo científico no es el recuento de antecedentes, tampoco

es una revisión histórica, ni el análisis o comentario sobre el artículo.
b) No tiene cambios con respecto al contenido del artículo.
c) No incluye información o conclusiones que no aparecen en el texto.
d) No introduce citas bibliográficas, ni siglas, ni abreviaturas, a menos que sean las
convencionales que la mayoría conoce, por ejemplo, ONU, EEUU….
e) No contiene porcentajes, ni tablas, ni figuras, ni otras ilustraciones.
f) No tiene más de un párrafo. (salvo normas de la revista)
g) No se redacta en cualquier tiempo.
h) No cambia su contenido de un idioma a otro.
i) No incluye detalles, ni datos accesorios que puedan desviar del tema principal.
j) No lleva ejemplos, ni apreciaciones o críticas personales.
k) No incluye demasiados detalles.
UN RESUMEN ES
• Es lo ultimo que se hace en un documento investigativo.
• Preciso:
• Que refleja el objetivo y el contenido del artículo
• Coherente y comprensible:
• Escribe claro y que se entienda.
• Evita la voz pasiva
• Usa el presente para describir las conclusiones o los resultados y usa pasado para describir
variables.
• Conciso:
• Se breve y haz cada frase sumamente informativa.
• Empieza con los puntos más importantes.
• No malgastes espacio repitiendo el título
• Trata de usar palabras que pienses que la audiencia puede utilizar como término de búsqueda.
• Debe tener, aunque no necesariamente de forma latente, los puntos del artículo
científico.
• INTRODUCCIÓN: JUSTIFICACIÓN y OBJETIVO
• MÉTODO
• RESULTADOS
• DISCUSIÓN/CONCLUSIONES
• Oscila entre 150 y 250 palabras. Aunque varía de la revista. En actas de congresos
puede ser mayor.
 INTRODUCCIÓN
• No es la carta de presentación del artículo.
• Doble propósito:
• Despertar el interés del lector.
• Y prepararlo para la adecuada comprensión del texto.
JUSTIFICACIÓN Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

• debe responder a la pregunta de: ¿por qué se ha hecho este trabajo? ¿por qué
abordar este tema se vuelve relevante? ¿por qué vale la pena mirar mas información
sobre esto?

• Describir por tanto:

• Interés que tiene el trabajo en el contexto científico del momento.
• Qué aspectos no han sido abordados hasta el momento.
• Interés que tiene el trabajo en el contexto social y cultural internacional y nacional.
 MARCO TEÓRICO
Lo principal es que debemos buscar los trabajos previos que se han hecho sobre el tema
que vamos a abordar. Reconociendo como este estudio se relaciona con estos estudios
previos planteados.

De esta manera buscamos entonces:

• Discutir la literatura relevante, pero sin extenderse (autores mas representativos, teorías
principales, investigaciones mas importantes).
• Se hace sin tanta especificidad debido a que se asume que el lector sabe algo sobre el
tema.
• Se provee de un resumen de la información DIRECTAMENTE relacionada más reciente,
mostrando las prioridades del estudio.
• Las citas y el crédito a otras investigaciones es relevantes, es una cuestión de
responsabilidad investigativa, por lo tanto son esenciales y OBLIGATORIAS.
• Cuando se resuman los estudios pasados, evitar los detalles innecesarios, enfatizar los
logros importantes, la metodología, y las conclusiones.
• Demostrar la continuación lógica entre la investigación previa y lo que estamos
haciendo. Ser coherentes.
• No dejes que tu ego, te haga escribir cosas inteligibles. Hay que ser claro.
OBJETIVOS
En el caso de los objetivos se deben hacer explícitos los propósitos del proyecto, estos deben
estar redactados en forma de aspectos amplios y no en forma de actividades puntuales.
Deben hacer evidente QUE se va a ofrecer al terminar el estudio.

Para la delimitación de estos se debe tener en cuenta que deben estar dirigidos a los
elementos básicos del problema de investigación cómo: las variables a medir, por ello debe
puntualizar acciones observables y medibles, el orden metodológico, el espacio y tiempo.

Pueden ser: objetivo general o específicos. El objetivo general constituye el propósito central
del proyecto, abarcando todos los elementos básicos del problema delimitado
previamente.
Los objetivos específicos están enfocados en aspectos precisos del problema, deben tener
intencionalidad y ser claros, conteniendo los indicadores que se consideran a resolver en la
investigación. Poseen mayor nivel de exactitud y permite delimitar los métodos que se
emplean para conseguirlo.
METODO
Se refiere al conjunto de procedimientos generales de la investigación, debe dar cuenta de las
características y etapas del proceso. Se debe indicar el tipo de estudio, las variables que se tienen en
cuenta.

Es importante que en este apartado se describa detalladamente los aspectos necesarios para reproducir
nuevamente la investigación, en caso de requerirlo, debe quedar claro el COMO de la investigación
(PROCEDIMIENTO) esto implica la descripción de:

• El material
• El equipo de trabajo,
• Los tiempos,
• Los espacios y demás elementos que tienen una influencia en la realización del proyecto
• Unidad de muestreo
• Criterios de inclusión de la muestra
• Instrumentos en dado caso de ser utilizados
RESULTADOS

La forma de presentación de los resultados puede ser de manera conjunta o tomando

por separado cada aspecto en relación con el análisis. Lo importante en este apartado
es que se pueda hacer un recorrido por cada etapa del proceso de elaboración de la
investigación dando cuenta de los hallazgos en cada una de ellas., es una descripción
de los elementos evaluados durante el proyecto.

Después de leer este fragmento se debe entender que se obtuvo de cada aplicación
realizada, experimento o análisis cualitativo y cuantitativo.
CONCLUSIÓN Y DISCUSIÓN
En este apartado se configura la fase lógica en la que el investigador, una vez haya
ordenado el proceso intenta presentar argumentos explicativos a los elementos analizados.

Deben estar de acuerdo a los objetivos y se deben contrastar con los resultados obtenidos,
indicando hasta que punto se confirman o no las hipótesis del estudio. Estas deben derivarse
rigurosamente del contenido del documento sin ser un resumen del mismo, avanzando hacia
la validez y fiabilidad del trabajo.

Se analizan e interpretan los resultados, hace hincapié en los aspectos nuevos e importantes
del estudio y su impacto según los planteamientos centrales de la teoría y se establecen las
relaciones entre las variables.
Debe incluir la discusión de cada una de las tablas o figuras tenidas en cuenta en el capitulo
de resultados. Abordando finalmente aspectos como la idoneidad, validez y confiabilidad de
los resultados en relación al muestreo teórico inicial y las respectivas limitaciones del estudio.