TRASTORNO DE DEFICIT DE

ATENCION E
HIPERACTIVIDAD
(TDAH)
 TIPOS DEL TDAH
 Predominantemente inatento
° La mayoría de los síntomas (seis o más) se encuentran en la
categoría de la inatención y se presentan menos de seis síntomas de
hiperactividad-impulsividad, aunque la hiperactividad-impulsividad
aun puede estar presente hasta cierto grado.
° Los niños que padecen este tipo son menos propensos a demostrarlo
o tienen dificultades para llevarse bien con otros niños. puede que
estén tranquilos, pero no quiere decir que están prestando atención a
lo que están haciendo. por lo tanto, la conducta del niño puede ser
pasada por alto y los padres y los maestros puede que no noten que
el niño padece del TDAH.
Niños que están en las nubes, no
 Predominantemente hiperactivo-impulsivo
Tiene dos rasgos centrales:
 Por un lado la hiperkinesia o exceso de movimiento (Muy visible)
Niños que no pueden estar sentados cinco minutos, se les cae los
objetos de la mano, lo pierden todo, se levantan, flata de atención,
tienen mucha energía, nunca se cansan, puden tener dificultades
para dormir (Pesadillas) Están muy activados, muy alterados siempre.
 Por otro lado la relacionada con la impulsividad
Lo contrario de la REFLEXIVIDAD, no piensan antes de hacer algo.
Niños que no esperan a algo o se anticipan a alguna situación.
 Combinación hiperactivo-impulsivo e inatento
° Se dan todas las sintomatologías.
° Prevalece la inatención como la hiperactividad e impulsividad.
SI UN NIÑO ES MUY MOVIDO, LE CUESTA CONCENTRARSE, SON MUY
DESPISTADOS, LE CUESTA CONCENTRARSE

¿E S H I P E R A C T I V O?
Solo sí hay problemas de:
° Desadaptación
° A nivel académico
° Problemas con los padres
° No aprende al ritmo que le corresponde.
° Problemas interpersonales.
Causas del TDH:
Científicos: No hay un origen seguro, son Multifactoriales:
Genes:
• “Los planos” - Gemelos, transmisión por familia.
• Niños con TDH presentan Tejido cerebral mas delgado en
las áreas del cerebro asociadas con la atención.
• El TDH no es permanente ya que al crecer se engrosa este
tejido.
Ambientales:
 El consumo de Tabaco, alcohol en el embarazo puede
desembocar en TDAH
 Niños expuestos a grandes cantidades de plomo, cañerías,
pintura de edificios viejos = Mayor riesgo
Lesiones cerebrales: Niño con lesiones cerebrales similares a
TDH, bajo porcentaje de niños TDH con lesiones cerebrales.
Nutrición: El azúcar no tiene influencia en el desarrollo de TDH.
 Diagnostico de TDH
 3 a 6 años.
 Falta de interés en lo que otros niños presentan interés.
 Los maestros son los primeros en notar los indicios de TDAH.
 Los niños de TDH se aíslan.
 Se requiere de muchas pruebas, para recolectar suficiente
información para diagnosticarlo.
 1 Se descartan otras razones:
 Problemas en visión audición, pensamiento, aprendizaje.
 Factores familiares: Perdida del trabajo de uno de los padres,
Divorcio, Muerte de un familiar.
 Depresión, Ansiedad.
Algunos niños con el tDaH padecen
también de otras enfermedades o
afecciones:
 Un problema de aprendizaje.
puede tener problemas para entender
ciertos sonidos o palabras o tener
problemas para expresarse con palabras.
 Trastorno de oposición desafiante.
es excesivamente terco o rebelde, con
frecuencia discuten con los adultos y se
niegan a obedecer las normas.
 Trastorno de conducta.
esta afección incluye conductas en las
cuales el niño puede mentir, robar,
pelear o intimidar a los demás
 Ansiedad y depresión.
Tratar el tDaH puede ayudar a
disminuir la ansiedad o algunas
formas de depresión.
 Trastorno bipolar.
En el cual se presentan cambios
de estado ánimo extremos, que
van desde la manía
 Síndrome de Tourette
Tienen tics nerviosos y gestos
repetitivos, como parpadeos de
los ojos, tics faciales o muecas
Para ello hay que centrarse en trabajar
principalmente en torno a los siguientes puntos:
 Estructuración del ambiente: hábitos, rutinas,
organización, planificación, horarios, órdenes,
normas.
 Externalización de la información: carteles, fotos,
dibujos, relojes, contadores, señales acústicas.
 Internalización de los procesos: guía externa de
la conducta, pensar en voz alta, repetirse la
orden, modelado cognitivo , auto instrucciones
trabajar con la imaginación ( el pasado y el
futuro)
 TÉCNICAS DE INTERNALIZACIÓN DE LOS PROCESOS.

 Guía externa de la conducta: los niños con TDAH van a necesitar

una guía externa de conducta, es decir, un adulto que les indique
que cómo deben comportarse y cuando. Lo importante en este
caso son: la actitud y las expectativas.
 Pensar en voz alta y repetirse en alto lo que tienen que hacer:
Procura que cuando le des una orden, él repita la instrucción que se
le ha dado.
 Modelado cognitivo: seguir las frases de auto-instrucciones.
¿Cuál es mi problema?
Tengo que pensar un plan para solucionarlo ¿cuál va a ser mi plan?
Me lo repito en voz alta para que no se me olvide.
¿Estoy utilizando mi plan?
¿Cómo me ha salido?
Reforzarme por lo bien que lo he hecho y por haber utilizado mi plan.
Si los padres ofrecen un modelo cognitivo los niños llegan a
imitarlo y a integrarlo como una herramienta de solución de problemas.
 Auto-instrucciones: Consisten en ayudar a
tu hijo a que cuando se encuentre ante un
problema o una dificultad tenga la
capacidad de pararse y pensar antes de
actuar o tomar decisiones precipitadas:
Me paro > Observo > Pienso > Decido >
Actúo > Evalúo
 Trabajar con la imaginación: Lo mejor
para llevar a cabo este ejercicio
es plantearlo como si fuese un juego, y
puede consistir tanto en recordar el
pasado como en imaginarse el futuro.
CÓMO SE PRESENTA EL TDAH EN ADULTOS?
El TDAH en adultos es diferente al TDAH en
niños. En parte porque hay una notable
reducción de la sintomatología hiperactiva
respecto al déficit de atención. En el paso de
la infancia a la edad adulta, disminuyen los
síntomas de hiperactividad que se pueden
manifestar en inquietud, mientras que los
síntomas de inatención se suelen manifestar
en dificultades a la hora de llevar a cabo
tareas

El diagnóstico en adultos resulta complicado

debido a la comorbilidad, es decir, la
coexistencia con otras patologías, ya que los
síntomas del TDAH se pueden solapar con los
de los otros trastornos como trastorno por
abuso de sustancias, trastornos de ansiedad y
del ánimo.
Hiperactividad
La hiperactividad aunque menos presente en esta etapa de
la vida, se puede transformar en:
– una actividad constante
– horarios sobrecargados
– elegir trabajos que les requiera una mayor ocupación
– pueden convertirse en adictos al trabajo

Déficit de atención
El déficit de atención, más marcado en esta etapa de la
vida, se manifiesta en:
– problemas de atención y concentración
– desorganización e incapacidad para organizar trabajos o
tareas
– dificultad para iniciar y finalizar proyectos
– problemas de gestión del tiempo
– facilidad para olvidarse de las cosas
El déficit de atención se manifiesta principalmente en las
actividades que requieren un mayor nivel de atención y
concentración en el tiempo, y en general, les lleva a ser
poco organizados e inconsistentes, por lo que pueden tener
más problemas en el entorno laboral.
Impulsividad
En cuanto a la impulsividad en la edad adulta, se caracteriza frecuentemente de la forma
siguiente:
– terminar las relaciones prematuramente
– cambiar de trabajo constantemente
– carecer de paciencia para distintas actividades
– perder el control
– conducir de forma temeraria (con un mayor porcentaje de accidentes)
– alto número de multas y probables retiradas de carné
– consumo de tóxicos6
Los síntomas de impulsividad en la edad adulta tienen un fuerte impacto en la vida familiar, laboral
y social.