UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO

40 ANOS DO ICHS

EXTENSÃO NOS 40 ANOS DO ICHS

Prof. MSc. Edilene Lagedo Teixeira

Departamento de Economia Doméstica
 Extensão Universitária no ICHS

Breve Histórico
 Origem :dois modelos de concepção de extensão:
o modelo europeu - utiliza-se de conferências e cursos para qualificar a mão-de-
obra exigida pela Revolução Industrial do século XIX, durante a vigência das
universidades populares;
modelo norte-americano: de prestação de serviços na área rural.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional : nº 4.024 – 1961 - finalidades:
transmissão de conhecimento e assistência
 Fórum Pró-Reitores de Ext. Univers. Públicas - 1987 - Nova Constituição
Brasileira – 1988 - Aprova o princípio da indissociabilidade:
Ensino/Pesquisa/Extensão
 Conceito de Extensão Universitária
“ A Extensão Universitária é o processo educativo, cultural e científico
que articula o Ensino e a Pesquisa de forma indissociável e viabiliza a
relação transformadora entre a Universidade e a Sociedade.”
-via de mão dupla com trânsito assegurado à comunidade acadêmica,
encontrará na sociedade a oportunidade da elaboração da práxis de um
conhecimento acadêmico, que estabelece a troca de saberes
sistematizados /acadêmico e popular, tendo como conseqüência a
mudança de conhecimento acadêmico e a participação efetiva da
comunidade na atenção da universidade). Aproxima o ensino e a
pesquisa dos problemas sociais.
(Plano Nacional de Extensão Universitária. Brasília: Fórum de Pró-Reitores de Extensão das
Universidades Públicas Brasileiras- SESu/MEC, 2001
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - (nº9.394 – 1996)
 Extensão Universitária no ICHS
DECADA DE 60
1962 – - UFRRJ - Medicina Veterinária , Agronomia e Engenharia Florestal Escola
de Educação Familiar) : Economia Doméstica
1966 - criado o Projeto Rondon, objetivava colocar os estudantes a serviço do
Estado, fazendo-os conhecer outras realidades do País “abriu espaços em suas
operações nacionais, regionais e especiais, que permitiu às Universidades o
exercício de ações extensionistas”.
1966- criados os Centros Rurais Universitários de Treinamento e Ação Comunitária -
CRUTAC, objetivava proporcionar aos universitários uma atuação junto às
comunidades rurais, enganchados aos propósitos da política desenvolvimentista do
Governo
1968 - reforma universitária orientada pelos princípios de Lei da Segurança Nacional
rompe com a concepção da extensão como espaço de diálogo com a comunidade,
restringindo as ações das IES e impedindo-lhes o exercício de autonomia.
1969 – ICHS foi implantado
 Extensão Universitária no ICHS

Neste contexto o Ensino Superior refletia :

-repressão e uma postura detentora do saber, único e verdadeiro,
iluminado que deveria ser transferido e articulado à população [1], - uma
visão linear de produção e utilizava de conhecimentos e tecnologias
não possibilitando a democratização desses saberes
- a postura de detentores de conhecimentos científicos que
impossibilita a aproximação das comunidades por não dispor de
identificação com as causas populares ou até mesmo desproverem de
conhecimentos necessários que possibilitam esta interação.
-(HOJE?)

[1] ALMEIDA, 2009)

 Extensão Universitária no ICHS
Década de 70
 A década de 1970 é marcada pela adaptação da UFRRJ às normas
do novo Ministério e às diretrizes da Reforma Universitária (a
oferecer cursos de graduação nos diferentes campos do saber)
 criação do Instituto de Ciências Sociais (depois Instituto de
Ciências Humanas e Sociais) - Administração de Empresas,
Economia e Ciências Contábeis
 Ano 1975 é compreendida como meio através do qual a
universidade atende a outras instituições e a população, por outro
lado, recebe a retroalimentação para ensino e a pesquisa.[2].
 DED – 1978 primeiro curso de 90 horas voltados para a
comunidade pertencente ao campus universitário
[2] SILVA, E.W. As funções sociais da universidade. O papel da extensão e a questão das comunitárias. IJUI:Edit Ijuí,
2001.
 Extensão Universitária no ICHS
Década de 80 Projetos sociais
 ressurgimento dos movimentos sociais Projeto Cozinha de Brincar/
Universidade compartilha projetos democráticos para crianças
através da extensão - a emancipação e
assistencialismo conviveram nessas propostas. Palestras e mini-cursos
 1987 - PROEXT novos conceitos e a organização Consultoria a Bhrama
da extensão como órgão próprio articulando
programas e projetos e atividades. DAA e DeCE
 A Extensão universitária pautada dos Assessoria e consultoria,
Movimentos estudantis (UNE) visando a semanas acadêmicas;
democratização do ensino, se fortalece com
FORPROEX, mesmo sendo alvo de críticas que palestras e seminários
geraram novo pensar para a Extensão
Universitária sob a luz de um engajamento, do
diálogo e com proximidade da população
excluída [1]
 [1] SOUSA,2000)
 Extensão Universitária no ICHS
Década de 90 ICHS
 1990 é retomada a DED:
questão da
Implanta o NIEDEF : Projetos interdisciplinares como
indissociabilidade Saúde com plantas Medicinais São José do Barreiro
entre ensino
pesquisa e Cursos e mini-cursos em diferentes linhas de
extensão - função Extensão/Palestras
social como Treinamentos: Professores da Rede Municipal de Ensino
atividades fins.
PLANFORT /FAT – em assentamentos e comunidades
treinamentos e qualificações
 Programa DAA – Empresa Junior
Universidade
Solidária, DAA e DeCE : assessorias e consultorias, cursos e
Comunitária – treinamentos
regional e nacional Semanas acadêmicas dos cursos
 Extensão Universitária no ICHS
 2001 - políticas de Extensão com
maior consistência sob a visão da
Extensão educativa, científica e
cultural que articula o ensino e a
pesquisa de forma indissociável,
viabilizando a relação
transformadora entre universidade
e sociedade” [1]
 2004 – SINAES extensão
comprometida em valores
educativos, integrando ensino e a
pesquisa interferindo no
desenvolvimento regional e
nacional e com políticas que
cumpram com preceitos
estabelecidos pela missão da
instituição com ações para
desenvolvimento e promoção da
cidadania.
 [1] FORPROEX 2001
DED:
NIEDEF conquista em concurso 3 projetos
junto à Universidade Solidária; 4 projetos
Comunidade Solidária (1 em parceria com
IA); 4 Projetos da FAT-PLANFORT; 1 projeto
Comunidade França – projetos
interdisciplinares; eventos
1 Projeto PETROBRAS
87 Cursos e mini-cursos em diferentes
Consultoria IMETRO, Eventos
Institucionais Interno e externo
DAA – Empresa Junior,
DAA e DeCE : assessorias e consultorias,
cursos e treinamentos
Semanas acadêmicas dos cursos e do ICHS
 Extensão Universitária no ICHS 2010
 2009 – 2010
Instituto de Ciências Humanas e Sociais
 Departamento de Ciências Administrativas e Contábeis (DCAC)
 Departamento de Ciências Econômicas (DeCE)
 Departamento de Economia Doméstica (DED)
 Departamento de Desenvolvimento, Agricultura e Sociedade (DDAS)
 Departamento de História (DHIST)
 Departamento de Artes
 Departamento de Ciências Sociais
 Departamento de Filosofia
 Departamento de Letras e Comunicação Social
CURSOS
Administração de Empresas; Administração Pública, Belas artes, Ciências
Contabeis; Ciências Sociais. Comunicação Social, Direito; Economia
Doméstica; Filosofia. Histõria) Hotelaria; letras e relações Internacionais
 Áreas e Linhas de Extensão

Áreas do Conhecimento Áreas Temáticas

Definidas de acordo com Área temática principal (1)
critérios do CNPq Área temática secundária (2)
 Ciências Exatas e da Terra 1. Comunicação
 Ciências Biológicas
Engenharia/Tecnologia
2. Cultura
Ciências da Saúde 3. Direitos Humanos e Justiça
 Ciências Agrárias 4. Educação
 Ciências Sociais – Aplicadas – 5. Meio Ambiente
Administração e Economia Doméstica
 Ciências Humanas - Economia
6. Saúde
 Linguística, Letras e Artes 7. Tecnologia e Produção
8. Trabalho
 Atividades de extensão
 Programas, projetos, cursos, eventos, prestação de serviços e produção e
publicação.
 o tipo (eventos, cursos, produtos, dentre outros).
 produtos resultantes dos projetos e ações extensionistas produção de um livro,
artigo, cartilha, CDs, até a participação em exposições e a comunicação em
eventos das ações de extensão desenvolvidas
 Cada curso com suas características definidas em suas ações
ACONTECE HOJE por exemplo:
 palestras-aulas Ciclo Vídeo-Documentário;
 parcerias: História e os curso de graduação e Comunicação social, Ciências
Sociais e Relações Internacionais; Programa de Educação Tutorial, o PET, do
Ministério da Educação (MEC). Sete dos nove projetos enviados para o Edital
MEC/SESu/SECAD foram contemplados: Letras e Ciências Sociais, do ICHS;
Geografia e Pedagogia, do IM; Matemática, do ICE; Engenharia Florestal, do IF; e
Medicina Veterinária, do IV.
 Edição de Revistas e outros
 Áreas e Linhas de Extensão - hoje
Linhas de Extensão
 Hoje Plano de trabalho apresentado pelo Professor
As Linhas de Extensão não são, obrigatoriamente, ligadas a uma
Área Temática em especial. Por exemplo, ações relativas à Linha de
Extensão “Inovação Tecnológica” podem ser registradas na Área
Temática da Saúde ou de Educação.
 Exemplo : Linha de Extensão – Terceira Idade
Ementa: Planejamento, implementação e avaliação de processos de
atenção (educação, saúde, assistência social, etc), de emancipação e
inclusão; promoção, defesa e garantia de direitos; desenvolvimento de
metodologias de intervenção, tendo como objeto enfocado na ação
pessoas pertencentes a faixa etária acima dos 65 anos e suas famílias.
 Ações de Extensão Dinamizadas 2010
PROGRAMA: “Conjunto articulado de projetos e outras ações de extensão (cursos, eventos,
prestação de serviços), preferencialmente integrando as ações de extensão, pesquisa e
ensino. Tem caráter orgânico-institucional, clareza de diretrizes e orientação para um
objetivo comum, sendo executado a médio e longo prazo”.
PROJETO: Ação processual e contínua de caráter educativo, social, cultural, científico ou
tecnológico, com objetivo específico e prazo determinado. Modalidades de Projeto: Projeto
Vinculado a um Programa (forma preferencial – o projeto faz parte de uma nucleação de
ações) e o Projeto Não-vinculado a Programa (Projeto isolado)
CURSOS - categorias: I - Presencial: A distância/ II- Até 30 horas: Igual ou superior a 30
horas -(Iniciação ou Atualização) e III- Treinamento e Qualificação Profissional:
Aperfeiçoamento ou Especialização
EVENTOS: Congresso (duração de 3 a 7 dias); Seminário (algumas horas ou de 1 a 2 dias);
Ciclo de Debates (encontros sequências com tema específico; Exposição (feira, salão,
mostra, lançamento); Espetáculo (demonstrações públicas); Evento esportivo; Festival
(edições periódicas); Outros (Ação pontual de mobilização que visa a um objetivo e definido,
exemplo – campanhas).
(tipos) DE PRESTAÇÕES DE SERVIÇO: Atendimento ao público em espaços de cultura,
ciência e tecnologia; Serviço eventual; Atividades de propriedade intelectual; Exames e
laudos técnicos; Atendimento jurídico e judicial; Atendimento em saúde humana e
Atendimento em saúde animal.
 AÇÕES DE EXTENSÃO

PROGRAMA
Saúde social – ações junto à terceira idade

Curso: Alimentação diet e light

 Extensão Universitária

Medidas que devem ser adotadas:

1. As ações devem ser institucionalizadas (aprovação nos órgãos
acadêmicos) e com registro em sistema de informação,
permitindo consultas abertas devem estimular práticas
interdepartamentais, interdisciplinares e interinstitucionais; os
focos temáticos devem representar linhas de extensão.
2. O extensionista deve entender suas ações de forma dinâmica,
deve desprover de seus conhecimentos, permitir-se vivenciar a
realidade para senti-la e entender seus problemas e então junto
com a comunidade construir caminhos e propor soluções a partir
de um processo que permite acontecer as relações e inter-
relações com o homem, a sociedade e o meio ambiente.
 “ O conhecimento não se estende do que se julga sabedor até
aqueles que se julga não saberem; o conhecimento se constitui nas
relações homem-mundo, relações de transformação, e se
aperfeiçoa na problematização crítica destas relações.”
( FREIRE, 2006: 36)

FIM...