Instrumentos de evaluación

Compiladores:
 Arturo M. Vizcarra G.
 Lida N. Sanca H.
Contenido general
1. ¿Qué es un instrumento de evaluación?

Conceptos

2. Instrumentos de Evaluación
Matriz de valoración o Rubrica de evaluación
Lista de cotejo
Portafolio de evidencias
Pruebas de desempeño
Escalas de apreciación:
-numéricas
-graficas
-descriptivas

Registro descriptivo
Registro anecdótico
Guía de observación
Guía de evaluación de proyectos
 ¿Qué es un instrumento de evaluación?
- Los instrumentos de evaluación son formatos
de registro de información que poseen
características propias.
- Sirven para recoger la información que se
requiere en función de las características
del aprendizaje que se pretende evaluar y
de las condiciones en que habrá de aplicarse.
¿CON QUÉ EVALUAR?
Es una herramienta organizada
Contenido general sistemáticamente, porque se elabora a
Conceptos partir de un criterio determinado.
Instrumentos de (Vizcarra y Sanca, 2013)
Evaluación
 Concepto de instrumento de evaluación
Es una herramienta destinada a documentar
el desempeño de una persona, verificar los
resultados obtenidos (logros) y evaluar los
productos elaborados, de acuerdo con una
norma o parámetro previamente definido en
la que se establecen los mecanismos y
criterios que permiten determinar si una
persona es competente o no considerando las
habilidades, destrezas, conocimientos,
Contenido general actitudes y valores puestas en juego en el
¿Qué es un instrumento
de evaluación? ejercicio de una acción en un contexto
Conceptos determinado.
Instrumentos de
Evaluación
 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
1. Matriz de valoración o 5. Escalas de apreciación:
Rúbrica de evaluación: - Numéricas
- Comprensiva y analítica - Graficas
- Descriptivas
2. Lista de cotejo
6. Registro descriptivo
3. Portafolio de evidencias
7. Registro anecdótico

4. Pruebas de desempeño 8. Guía de observación

9. Guía de evaluación de
proyectos
Fuentes de consulta
 Matriz de valoración o Rúbrica de evaluación
¿Qué es? ¿Para qué sirve? Clasificación

Instrumento - Determina la calidad de -Comprehensiva, holística o

global: se utilizan cuando se
de medición, los estudiantes en tareas aceptan errores mínimos en
específicas. alguna de las partes del
en el que se proceso, sin que alteren la
- Facilita la calificación
establecen calidad del producto final.
del desempeño del
criterios y estudiante. -Analítica: el profesor
estándares - Especifica qué se espera evalúa inicialmente, por
por niveles, del estudiante.
separado, las diferentes
partes del producto o
mediante la - Establece los criterios desempeño y posteriormente
disposición de de evaluación.
suma el puntaje para obtener
una calificación total.
escalas. - Facilita que los
estudiantes desarrollen
conceptos y destrezas. (Moskal 2000, Nitko 2001)
 Procedimiento y preparación de una Rúbrica
1. Revisar detalladamente
el contenido o unidad a
estudiar.
2. Establecer claramente 5. Cada nivel debe tener
objetivo (s), desempeño descrito los
(s), comportamiento comportamientos o
ejecuciones esperadas
(s), competencia (s) o por los estudiantes.
actividad (es) que se 6. Diseñar una escala de
evaluaran. calidad para calificarlas.
3. Describir los criterios 7. Revisar lo que se ha
de desempeño plasmado en la matriz
para asegurar que no
específicos. falta nada.
Contenido general 4. Asignar un valor
Instrumentos de numérico de acuerdo al
Evaluación
nivel de ejecución.
Fuentes de consulta
 Diseño de la Rúbrica

• La escala de calidad se ubica en la fila

horizontal superior, con una graduación
que vaya de lo mejor a lo peor.

• En la primera columna vertical se ubican

los aspectos o elementos que se han
seleccionado para evaluar.

• En las celdas centrales se describe, de

forma clara y concisa, los criterios que
Contenido general
se van a utilizar para evaluar esos
aspectos.
Instrumentos de
Evaluación

Fuentes de consulta
 Lista de cotejo
¿Qué es? Características

- Instrumento de verificación
Es un listado de - Actúa como un mecanismo de
aspectos a revisión durante el proceso de
evaluar enseñanza-aprendizaje
(contenidos,
capacidades, - Puede evaluar cualitativa o
habilidades, cuantitativamente, dependiendo
conductas, etc.), del enfoque que se le quiera
al lado de los asignar.
cuales se puede - Posee un amplio rango de
Contenido general colocar un aplicaciones, y puede ser
Instrumentos de puntaje, una nota fácilmente adaptada a la situación
Evaluación
o un concepto.
Fuentes de consulta
requerida.
 Diseño de la lista de cotejo

Debe incluir:
• Nombre de evaluado.

• Fecha de la
observación.

• Nombre del
evaluador.

• Título de la tarea.

• La lista de los ítems.

• Dos columnas Si/ No;

Contenido general
Instrumentos de • Una sección para
Evaluación observaciones o
comentarios.
Fuentes de consulta
 Portafolio de evidencias
¿Qué es? Características Finalidad
-Tiene una función Auxiliar al
Es un estructurante, organizadora estudiante a
instrumento del aprendizaje. desarrollar la
que permite -Favorece los procesos de capacidad de
la desarrollo personal. evaluar su
compilación -En él pueden ser propio
de todos los agrupados datos de visitas trabajo,
trabajos técnicas, resúmenes de reflexionando
realizados textos, proyectos, sobre él,
por los informes, notaciones
mejorando su
Contenido general estudiantes diversas. producto.
Instrumentos de
durante un -Incluye, las pruebas y las
autoevaluaciones de los
Evaluación curso.
alumnos.
Fuentes de consulta
 Estructura del Portafolio de evidencias
• Portada

• Diferenciación, organización y clasificación de cada

evidencia:
– Sector de aprendizaje o materias
– Trabajos prácticos
– Evaluaciones
– Otros o varios
• Anotaciones personales
• Evaluaciones del Portafolio
• Conclusiones
Contenido general
Instrumentos de
Evaluación

Fuentes de consulta
Portafolio de evidencias
 Escalas de apreciación
- Valoran los objetivos o indicadores mediante una
serie de números.
Numéricas
Se da una serie de números a la derecha de cada ítem
que representan los grados de logros en el alumno.

Usualmente en las instrucciones se entrega una

explicación del estándar o nivel de desempeño que
representa cada número.

5 4 3 2 1

Contenido general
Instrumentos de
Evaluación

Fuentes de consulta
 - Constituidas por un enunciado acompañado de
una escala en cuyos extremos se presentan
conceptos de significado opuesto y entre ellos
números que representan grados intermedios.

Gráficas - En estas escalas cada característica es seguida

de una línea horizontal, con las categorías de
respuesta marcadas en la línea.

- Los rangos se establecen poniendo una marca en

la ubicación correspondiente en la misma línea.

Contenido general
Instrumentos de
Evaluación

Fuentes de consulta
 Similar a las anteriores excepto que la descripción
Descriptiva anotada en la escala detalla el comportamiento del
estudiante en cada nivel.

Al elaborar una Escala de apreciación:

-Los ítems deben incluir todos los

criterios esenciales que necesariamente
debe tener un producto satisfactorio.

Los ítems deben dividir los componentes que

pueden ser valorados. Por ejemplo, la textura,
apariencia y sabor de un pastel horneado.

Contenido general La escala de valor debe ser clara, simple y fácil

de usar para el evaluador, además es importante
Instrumentos de
Evaluación
que presente rangos, tales como: muy bueno,
bueno, suficiente, pobre, etc.
Fuentes de consulta
Escalas de apreciación
 Registro anecdótico

¿Qué es? Características

Registros sistemáticos, • Se basa en una observación no sistematizada

no planificados.
•Se realiza en cualquier momento de la rutina diaria.

Describen en forma
anecdótica una situación, •Se basa en la descripción del hecho ocurrido y la
circunstancia en la cual se desarrolla.
un acontecimiento o un
suceso significativo en el
desarrollo del estudiante •Puede incluir comentarios del docente
y las circunstancias que
lo rodean. •No guarda relación con la planificación de actividades.

•Se anota un hecho significativo, protagonizado por el

Contenido general alumno, relatándolo tal cual como sucedió.
Instrumentos de
Evaluación

Fuentes de consulta
 Ejemplo del Registro anecdótico

Contenido general
Instrumentos de
Evaluación

Fuentes de consulta
 Pruebas de desempeño

La evaluación del desempeño es un método

que requiere que el estudiante elabore una
respuesta o un producto que demuestre sus
conocimientos y habilidades.
(Congreso de E.U., Oficina de Tecnología de la Evaluación, 1992)

Contenido general
Instrumentos de
Evaluación

Fuentes de consulta
 Diseño de Pruebas de desempeño

Pasos

1) Definir la o las competencias a evaluar y el o

los criterios de evaluación de desempeño.

2) Definir la situación y características

principales de la prueba.

3) Desarrollar el instrumento de evaluación:

Contenido general
ítems o reactivos y pautas de cotejo –
Instrumentos de
Evaluación escalas de apreciación.
Fuentes de consulta
 Registro descriptivo

¿Qué es? Características

Son registros - Captan los elementos más

diarios, importantes y con el mayor
sistematizados y detalle.
planificados, donde - Suelen ser más frecuentes y
se señala a detalle la más complejos que los
actuación del anecdóticos.
estudiante en el - La diferencia entre el registro
desarrollo de las anecdótico es que en éste se
actividades. registra una historia y en el
Contenido general
Instrumentos de
descriptivo se registra un
Evaluación aprendizaje, un logro o una
Fuentes de consulta
dificultad.
 Ejemplo del Registro descriptivo
Alumno: ______________________ Nivel: ____ Edad: ____ Fecha y lugar: _____________

Incidente o hecho observado: En clase están haciendo una simulación en la cual Francisco
representa a un empleado de una agencia de turismo a la que llega Mauricio a solicitar sus
servicios. En cuanto se acerca Mauricio, Francisco lo saluda amablemente, le dice que se siente y
le ofrece un café. Acto seguido, le pregunta qué se le ofrece y escucha con atención e interés la
demanda del cliente. Toma nota de sus necesidades y al terminar le muestra un conjunto de
opciones de viaje que se adaptan a lo que Mauricio le planteó. Mientras le explica las alternativas y
costos le brinda información amplia de los destinos turísticos y de los atractivos que puede
encontrar en cada uno. Le proporciona folletos y mapas para que pueda seleccionar lo que más se
adapte a su gusto y a su bolsillo. Una vez que Mauricio seleccionó las opciones para su viaje se
despiden, no sin antes reiterarle Francisco que está para servirle.

Interpretación: Francisco muestra pasión al realizar la actividad, desde

el momento en que llega a Mauricio manifiesta gusto e interés por
atenderlo, cada vez que le muestra un sitio turístico es profuso en su
Contenido general explicación y preciso al establecer las ventajas y dificultades, con su actitud
entusiasma al cliente y maneja tan bien la información de cada lugar que
Instrumentos de
provoca el deseo de estar en él, por lo que al final logra su objetivo,
Evaluación
venderle el paquete de servicios turísticos completo al cliente.
Fuentes de consulta
 Guía de observación
¿Qué es? Requisitos Clasificación

Abierta: los sujetos

La observación, • Conocer el objeto de conocen que son
permite conocer la estudio observados.
realidad mediante la • Registrar de Cerrada: Determina
percepción directa inmediato lo observado, los procesos que serán
evitando juicios observados desde el
de los objetos y
valorativos. inicio hasta que culmine.
fenómenos.
• Elaboración de un plan Participante: El
que precise lo que va a observador forma
analizar. parte del grupo que es
observado,
considerándosele
Contenido general un miembro más.
Instrumentos de
Evaluación

Fuentes de consulta
 Componentes fundamentales de la Guía de observación
1. Objeto de observación.

2. Objetivos de la observación.

3. Tiempo total y frecuencia de la

observación.

4. Cantidad de observadores.

5. Tipo o tipos de observación que

serán utilizadas.

6. Definición de los aspectos que han

de observarse e indicadores
cualitativos que se tomaran en
cuenta.
Contenido general
Instrumentos de
Evaluación

Fuentes de consulta La guía de observación aquí expuesta es para evaluar una exposición oral
 Guía de evaluación de proyectos
¿Qué es? Fines de la Requisitos mínimos
evaluación

La evaluación es la fase Mejorar la gestión de -Debe insertarse en los

en la que se califica y un proyecto de procedimientos
se da un valor intervención, si éste ya habituales de la gestión
concluyente al conjunto ha concluido, aumentar de proyectos.
de la acción que se la capacidad de -Los resultados deben
realiza o que ha realizarlo en el futuro. promover cambios en
concluido. los procesos de gestión
de los proyectos.
-Toda evaluación debe
interpretar y predecir
la realidad.
Contenido general -Proporcionar
información pertinente
Instrumentos de y oportuna.
Evaluación

Fuentes de consulta
 Componentes o criterios de una evaluación
• La eficiencia: se refiere al análisis de
los resultados en relación con el
esfuerzo realizado.
• La eficacia: En qué medida el objetivo
específico ha sido alcanzado.
• El impacto: Cambios y efectos positivos
y negativos, previstos o no previstos del
proyecto.
• La pertinencia: En qué medida se
justifica el proyecto en relación a las
prioridades de desarrollo.
• La viabilidad: en que medida el proyecto
puede tener seguimiento.

Contenido general
Instrumentos de
Evaluación

Fuentes de consulta
 Ejemplo de una evaluación de proyectos

Contenido general
Instrumentos de
Evaluación

Fuentes de consulta
 Guía de evaluación de proyectos

Contenido general
Instrumentos de
Evaluación

Fuentes de consulta
 Fuentes de consulta básica:
Bibliografía:

_________(2006), “Docente de hoy. El proyecto educativo Poggioli”, Enseñando a

aprender. Disponible en: http://www.fpolar.org.ve/poggioli/poggprol.htm

EISNER, E.W. (1998), El ojo ilustrado. Paidós, Barcelona.

JIMÉNEZ, Gladis. (2002), “Como planificar, ejecutar y evaluar un Proyecto

pedagógico de aula. Un manual para el educador”. Básica, Caracas, Venezuela.
LÓPEZ Frías Blanca Silvia y HINOJOSA Kleen Elsa María "Evaluación del aprendizaje”.
Alternativas y nuevos desarrollos". (2000) Trillas, México.

Documentos:

Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa 1997 - Volumen 3 -

Número 1 - ISSN 1134-4032 - D.L. SE-1138-94.
Paginas Web:
Escalas de apreciación: http://www.ciea.ch/documents/s07_chile_ref_ruiz.pdf

Guía de evaluación de proyectos: http://formulacionproyectos.blogspot.com

Guía de observación: www.rieh.net/biblioteca/cuba.pdf

Lista de cotejo: http://hadoc.azc.uam.mx/evaluacion/cotejo.htm

Portafolio de evidencias: http://hadoc.azc.uam.mx/evaluacion/cotejo.htm

Pruebas de desempeño: http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/htm/tecnicas_evalu.htm

Registro anecdotario: http://www.monografias.com/trabajos16/registros-preescolar/registros-

preescolar.shtml#REGIST
www.mim.cl/.../P0001%5CFile%5CEjemplo%20de%20registro%20anecdótico.pdf

Registro descriptivo: http://www.mailxmail.com/curso-tecnica-evaluacion-educacion-inicial/instrumentos-

evaluacion
www.universidad-de-la-calle.com/Anguera1.html

Rúbrica o matriz de evaluación www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu...tipo...

Nota: Todas las paginas fueron visitadas el 10 de Febrero de 2010

MUCHAS GRACIAS