“UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN

CRISTOBAL DE HUAMANGA”

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE ENFERMERIA

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

ASIGNATURA: SALUD Y NUTRICIÓN ESCOLAR

TEMA: ESCUELAS PROMOTORAS DE SALUD. ESCUELAS

SALUDABLES

PROFESORA: Dra. Miriam N. Huamanì Pèrez

AYACUCHO - PERU
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2019
 ESCUELAS PROMOTORAS DE SALUD

El modelo de Escuelas Promotoras de la Salud (EPS), difundido

desde 1995 por la Organización Panamericana de la Salud en la
Región de las Américas, a través de la Iniciativa Regional, es una
estrategia de promoción de la salud en el ámbito escolar que se
fundamenta en el desarrollo articulado y sinérgico de tres
componentes principales:
1.- Educación para la salud con enfoque integral.
2.- Creación y mantenimiento de entornos y ambientes
saludables.
3.- Provisión de servicios de salud, nutrición sana y vida
activa. 2
 ESCUELAS PROMOTORAS DE SALUD
Escuelas Promotoras
de la Salud
constituyen una
iniciativa dentro del
marco de la
promoción de la
salud, y tienen como
principal objetivo
asegurar el derecho a
la salud y la
educación de las
niñas, los niños y
jóvenes en el Perú. 3
La promoción de la salud en el
ámbito escolar es una prioridad
impostergable. Asegurar el derecho
a la salud y la educación
dela infancia es responsabilidad de
todos y es la inversión que cada
sociedad debe hacer para generar a
través de la capacidad creadora y
productiva de los niños, un futuro
social y humano sostenible.
A través del Plan articulado
Nutricional con el programa de
CRED se implementó los rincones
de aseo en las instituciones
educativas a nivel de PRONOEI,
inicial y primaria, con él objetivo de
mejorar la calidad de vida de los
niños y niñas.

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La Iniciativa de Escuelas
Promotoras de Salud es una
estrategia mundial que está
fortaleciendo la promoción y
educación en salud en todos
los niveles educativos, en los
espacios donde los jóvenes,
los maestros y otros miembros
de la comunidad educativa
aprenden, trabajan, juegan y
conviven.

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COMPONENTES CLAVES PARA CONSTRUIR
1 ESCUELAS PROMOTORAS.
LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD CON Por ello busca
UN ENFOQUE INTEGRAL, basada en desarrollar
conocimientos,
las necesidades de los alumnos en habilidades y destrezas
cada etapa de su desarrollo y acorde
a las características individuales,
culturales y de género.
El enfoque de la
La educación integral y participativa educación en salud se
basa en valores
fortalece así la autoestima y la positivos para fortalecer
capacidad de los jóvenes para formar con los escolares sus
habilidades para la vida.
hábitos y estilos de vida saludables y
su potencial para insertarse
productivamente en la sociedad. 6
2 Se establecen medios para
desarrollar la capacidad de cada
LA CREACIÓN DE escuela de crear y mantener
AMBIENTES Y ambientes y entornos que
refuercen la salud de quienes
ENTORNOS aprenden, enseñan y trabajan en
SALUDABLES, basado la escuela,

tanto en espacios
físicos limpios, Incluyendo acciones de
higiénicos y promoción de la salud para el
personal docente y
estructuralmente
trabajadores administrativos
adecuados con y de mantenimiento, así como
entornos psico-sociales actividades de promoción de
sanos, seguros, libres la salud con las asociaciones
de agresión y violencia de padres y con
organizaciones de la
verbal, emocional o
comunidad. 7
física.
 3 Se pretende que, fortaleciendo el
EL DISEÑO Y ENTREGA vínculo de la escuela con el equipo
DE SERVICIOS DE SALUD de salud, se complemente y refuerce
Y ALIMENTACIÓN que las actividades educativas, así como
buscan detectar y las de creación de ambientes y
prevenir integralmente entornos saludables
problemas de salud,
Incluyendo asesoría y
dando atención consejería psicológica,
temprana a los jóvenes, educación física, deportes,
así como también recreación, y apoyo a
formar conductas de pequeños emprendimientos
autocontrol, la productivos tales como
huertos escolares, la
prevención de prácticas
enseñanza de oficios y las
y factores de riesgo. pasantías en empresas,
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entre otros.
La implementación de una iniciativa amplia de
promoción de la salud en el ámbito escolar facilita la
capacitación y la asistencia técnica que permite
detectar y ofrecer atención a los niños y jóvenes en
forma oportuna, evitando que siga incrementándose el
número de jóvenes y adolescentes que adoptan
conductas de riesgo para su salud, tales como:
 el hábito de fumar,
 de consumir bebidas alcohólicas,
 el abuso de substancias adictivas,
 el no tomar precauciones para evitar las
enfermedades de transmisión sexual y
 el embarazo precoz.

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 INSTITUCIONES EDUCATIVAS
SALUDABLES
La Escuela Saludable es una Estrategia que
busca articular las políticas actuales sobre
promoción de la salud en el ámbito escolar.
La estrategia se articula con el desarrollo y
fortalecimiento de Municipios Saludables
mediante el fomento de acciones que
promuevan la creación de espacios
saludables, la consolidación de procesos de
intersectorialidad y de participación social a
través del gobierno local y de
la comunidad educativa como componentes
esenciales, articulando la escuela,
los servicios de salud, las organizaciones
comunitarias y el sector privado.

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 ESCUELAS SALUDABLES
LA ESCUELA SALUDABLE es
definida como el espacio
geográfico en donde habita la
comunidad educativa, allí se
construye y reproduce la
cultura, se desarrolla el
pensamiento, la afectividad y
los comportamientos básicos
para producir nuevos
conocimientos, buscar
alternativas, mejores formas de
vivir y relacionarse con su
entorno. 11
OBJETIVO:
Contribuir al desarrollo humano de los escolares, posibilitando
la capacidad del establecimiento educativo para desarrollar
conocimientos, actitudes y prácticas de promoción de la salud,
fomento del auto cuidado, la solidaridad y la convivencia
pacífica, reduciendo las inquietudes de la salud, incrementando
la prevención, propiciando en la comunidad educativa la
responsabilidad por el cuidado de su propia salud y su relación
con el entorno.

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CARACTERÍSTICAS DE ESCUELAS SALUDABLES.
1. Promueve la formación de una cultura de salud integral.
2. Parte de una visión multidisciplinaria del ser humano.
3. Considera a las y los estudiantes no solo en su contexto escolar, sino en su
ambiente familiar, comunitario, social y cultural.
4. Promueve en niños, niñas y jóvenes el desarrollo de conocimientos,
habilidades y destrezas para el auto cuidado de la salud y prevención de las
conductas de riesgo en todas las oportunidades educativas.
5. Estimula la responsabilidad y el compromiso.
6. Ofrece un ambiente y entorno saludable y seguro.
7. Fortalece la integración entre docente y educando.
8. Fortalece la integración entre educación y salud.
9. Consolida valores, actitudes y procesos cognitivos en la formación de salud
integral.
10. Facilita la participación de todos los integrantes de la comunidad en general
en la toma de decisiones.
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LÍNEAS DE TRABAJO A SEGUIR EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS QUE IMPLEMENTAN LA ESTRATEGIA
ESCUELAS SALUDABLES

. Abogacía.- Es la primera acción a realizar, donde se

debe plantear el abordaje de la salud integral en la
agenda de trabajo. Como resultado del proceso de
abogacía, es importante suscribir un Acuerdo de
Compromiso que considere el trabajo conjunto y
coordinado entre Salud y Educación en el nivel local;
teniendo en cuenta los Acuerdo a nivel nacional. En la
institución educativa, es el Director/a quien impulsa las
políticas de estilos de vida saludables, efectivizando su
ejecución a través de normativas y directivas aplicables a
su realidad, dentro del ámbito de la institución educativa
que dirige. las políticas estarán reflejadas en el quehacer
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cotidiano de la comunidad educativa.
2. Capacitación .- Los/as técnicos/as y educadores/as de los
Ministerios de Salud y Educación brindarán apoyo a docentes en los
temas de salud; además, facilitarán estrategias pedagógicas que
promuevan la práctica de estilos de vida saludables.
3. Ejecución.- Se refiere al desarrollo de las actividades planificadas
en el Plan de Acción de cada institución educativa, teniendo en cuenta
sus necesidades y prioridades. El Equipo de Gestión es el encargado de
coordinar estas actividades.
4. Seguimiento, Monitoreo y Evaluación El Ministerio de Salud
Pública y Bienestar Social y el Ministerio de Educación y Cultura son los
responsables de realizar el seguimiento, monitoreo y evaluación de las
acciones realizadas en las instituciones educativas que implementan la
estrategia.
5. Acreditación .-El Equipo Técnico, conformado por técnicos del
Ministerio de Salud Pública y Bienestar Social y el Ministerio de
Educación y Cultura, realizará la evaluación del proceso al final del año
escolar, con el objetivo de verificar el logro de los indicadores definidos
en el marco de los criterios de acreditación.
6. Informe de Actividades El Equipo Técnico, además, realizará un
informe del cumplimiento de las acciones planificadas, desarrolladas 15
en
el transcurso del año escolar
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