educación y aprendizaje (evea), que surgen y se desarrollan con la intención de dar soporte a la docencia, se apoyan en sistemas informáticos basados habitualmente en protocolos www, con herramientas adaptadas a las necesidades educacionales requeridas. Introducción: Las plataformas son entornos virtuales de educación y aprendizaje (evea), que surgen y se desarrollan con la intención de dar soporte a la docencia10, se apoyan en sistemas informáticos basados habitualmente en protocolos www, con herramientas adaptadas a las necesidades educacionales requeridas. Esos entornos virtuales implican una renovación en (1) los procedimientos de enseñanza y de aprendizaje, (2) la manera de presentar la información de forma dinámica, que puede modificarse constantemente, de ahí el interés de trabajar con metodologías modulares, y (3) la capacidad de integrar medios distintos, rompiendo con la noción de enseñanza centrada en el profesor para orientarse hacia una interdisciplinaridad basada en el alumno: las nuevas funciones de los enseñantes y una pedagogía diferenciada garantizan aprendizajes diferentes según los objetivos, tiempos, espacios y actividades. A partir de estos parámetros, es fundamental asegurarse que la tecnología facilita un modelo de enseñanza eficaz y, por ello, hay que buscar una adecuación de esos entornos virtuales con los objetivos requeridos, lo que exige un estudio preliminar sobre diferentes tipos de plataformas, sus funcionalidades y herramientas. Vamos a referirnos brevemente a cada uno de estos puntos. 2.1 Tipología de las plataformas Las plataformas educativas ofrecen tipologías diferentes según sean:
Estandarizadas, con código cerrado y de pago,
institucional o empresarial como la WebCT, Web Course Tool, Learning space, Blackboard, BSCW Basic Support for Cooperative Work, Virtual U, Quickplace, etc«, plataformas en procesos cooperativos en la red Gratuitas, con códigos abiertos disponibles en la red como Claroline, ATutor, Moodle, Teleduc, Ilias, Ganesha, FLE3, Esprit y muchas más; y
Específicas, para un tipo determinado de
aprendizaje, como Galanet, a la que nos referiremos en la parte final de este artículo, con tecnología propia y que se ofrecerá en código abierto.
Aunque las plataformas coinciden en un gran
número de funcionalidades, cada una tiene sus propias características y herramientas adaptadas a sus diseños. 2.2 Funcionalidades de las plataformas didácticas Los entornos de aprendizaje virtual deben estructurarse según un modelo concreto de enseñanza que responda, al menos, a los tres parámetros siguientes: concepción de la formación, análisis de necesidades y, en consecuencia, tipo de recursos que se precisan.
En la formación, tal como hemos adelantado, es
preciso definir, en primer lugar, el ámbito de referencia teórico en el que se inscribe la enseñanza. A partir de nuestras investigaciones y experimentaciones, creemos que un paradigma epistemológico de corte neoconstructivista es el que permite optimizar al máximo un modelo de aprendizaje en el que hay que definir ± el perfil de los usuarios y modalidades formativas ± presencial, e-learning, dual.
La elaboración y gestión de cursos o módulos
didácticos online es una actividad que exige mucho esfuerzo. Con objeto de facilitar esta actividad y abaratar sus costos, desde mediados de los años noventa han empezado a proliferar las plataformas integradas para la creación de cursos completos para web conocidas como plataformas virtuales o entornos de aprendizaje integrados.
Por lo general las plataformas virtuales incluyen:
Herramientas para facilitar el aprendizaje, la
comunicación y la colaboración; Herramientas de gestión del curso; Y herramientas para el diseño del interfaz de usuario Comparación de plataformas Disponibles en Internet Comparación de plataformas Disponibles en Internet
Fuente: Hamidian y otros
El entorno denominado Moodle se presenta como un campus virtual integrado por un conjunto de módulos de software que permite el diseño y creación de cursos sustentados con el apoyo de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación bajo el auspicio del Internet. Claroline Es una plataforma de aprendizaje y trabajo virtual (eLearning y eWorking) de código abierto y software libre (open source) que permite a los formadores construir eficaces cursos online y gestionar las actividades de aprendizaje y colaboración en la web. Traducido a 35 idiomas, Claroline tiene una gran comunidad de desarrolladores y usuarios en todo el mundo. dokeos
Es una suite de aprendizaje en línea basada en
software libre. Provee todas las características que una aplicación de aprendizaje en línea necesita desde la Autoría de cursos hasta Reportes. The image part with relationship ID rId2 was not found in the file. Es un Sistema de Gestión de Contenidos de Aprendizaje, Learning Content Management System de Código abierto basado en la Web y diseñado con el objetivo de lograr accesibilidad y adaptabilidad. Los educadores pueden rápidamente ensamblar, empaquetar y redistribuir contenido educativo, y llevar a cabo sus clases online. Los estudiantes pueden aprender en un entorno de aprendizaje adaptativo. Es una plataforma de e-Learning (LMS and LCMS por sus siglas en inglés) usada en los mercados corporativos y de educación superior. La plataforma incluye 12 idiomas, cumple con el estándar SCORM 1.2 y puede ser usada bajo diferentes modelos didácticos, que incluyen: Blended learning, aprendizaje autodirigido y colaborativo; incluso soporta el aprendizaje social por medio de chat, Wiki, foros y otras 53 Es un completo, seguro para entrenamiento, basado en la web y el e-learning que emplea es una interfaz de usuario sencilla e intuitiva. De esta manera, tanto los directores de formación técnica y no técnica puede fácilmente crear, administrar y realizar el seguimiento de cursos interactivos de formación y programas de aprendizaje para todos los niveles de usuarios. Bibliografía h
!"#""$# %&"' Covadonga López Alonso Arlette Séré Entornos formativos en el ciberespacio.