Ciencia y

Conocimiento

El pensamiento Humano
 PENSAMIENTO HUMANO

¿EN QUÉ CONSISTE EL PENSAMIENTO?

Es el procedimiento psicológico empleado por el ser
humano a través de la mente, para ponerse en
contacto con cualquier ser u objeto, del cual va a
hacer una representación mental.
El ser humano, a lo largo de su vida, aprehende
infinidad de objetos y los almacena dentro de su
cerebro (memoria) como representaciones mentales
a través de un proceso mental llamado proceso
psíquico del pensar.
 PENSAMIENTO HUMANO

Los elementos del

Proceso Psíquico del
pensar son los
siguientes:

• Senso-percepción
• Representación
sensible o imagen
• Representacion
mental.
 PENSAMIENTO HUMANO

De acuerdo a lo anterior, se concluye que el ser

humano es capaz de pensar, y que lo hace mediante
el proceso psíquico del pensar.

Esto significa que es apto para aprehender

mentalmente las características (primarias y
secundarias) de un objeto sensible determinado
Siempre y cuando no sufra de algún tipo de trastorno
cerebral.
 PENSAMIENTO HUMANO

Por tanto, ahora sabemos de acuerdo a lo anterior,

que el ser humano es capaz de pensar, y que lo
hace mediante el proceso psíquico del pensar.

Esto significa esto significa aprehender

características (primarias y secundarias) de un
objeto sensible determinado, siempre y cuando no
sufra de algún tipo de trastorno cerebral.
 PENSAMIENTO HUMANO
Cómo opera?
EL SER HUMANO, A TRAVES DE LOS ORGÁNOS SENSORIALES
CAPTA LA ATENCION DE LOS OBJETOS SENSIBLES.
TANTO LOS OBJETOS SENSIBLES COMO LOS SERES VIVOS
PROPORCIONAN EXPERIENCIAS O VIVENCIAS AL OBSERVADOR.
ES DECIR, DEJAN EN LA MEMORIA DEL SUJETO CIERTOS RASGOS
CARACTERISTICOS QUE PERMITEN AL SUJETO DIFERENCIAR A
LOS OBJETOS SENSIBLES.

EL SER HUMANO, SE PONE EN CONTACTO CON EL MUNDO

EXTERIOR A TRAVES ORGANOS DE LOS ORGANOS
SENSORIALES, Y CON EL PENSAMIENTO ORDENA LAS
PERCEPCIONES NUEVAS AL ASOCIARLAS CON OTRAS QUE YA
EXISTEN EN SU MEMORIA.
 PENSAMIENTO HUMANO
Cómo opera?
Y ES ASÍ COMO, EL MUNDO EXTERIOR PROPORCIONA
EXPERIENCIAS AL SUJETO, Y ESTE VA ALMACENANDO EN SU
MEMORIA COMO CONOCIMIENTOS QUE LE PERMITEN ACTUAR
Y TOMAR DECISIONES Y ACCIONES ANTE LAS SITUACIONES
QUE SE LE PRESENTAN DIARIAMENTE.
EL SUJETO, SIN DARSE CUENTA UNA VEZ QUE SE HA
PUESTO EN CONTACTO CON EL MUNDO EXTERIOR, HA
CONSTRUIDO UN CICLO MÉCANICO: QUE VA DEL
PENSAMIENTO, EXPERIENCIA, APRENDIZAJE,
LENGUAJE, CONOCIMIENTO, MEMORIA, Y OTRA VEZ AL
PENSAMIENTO.
PERO EN ESTE CICLO MÉCANICO, SE PRODUCEN
TAMBIEN SENTIMIENTOS Y EMOCIONES, LAS CUALES SE
MANIFIESTAN EN EL CUERPO HUMANO A TRAVES DE
SECRECIONES NEUROFISIOLOGICAS.
 PENSAMIENTO HUMANO

¿EN QUÉ CONSISTE UNA CREENCIA?

ES UN TIPO DE PENSAMIENTO QUE CARECE DE ARGUMENTOS,

RAZONES O FUNDAMENTOS QUE SE RELACIONAN CON UN
OBJETO SENSIBLE O CON LA REALIDAD.

¿EN QUÉ CONSISTE UN HÁBITO?

ES UN TIPO DE CONDUCTA QUE SE PRACTICA DIARIAMENTE

COMO UNA RUTINA, PERO QUE INTERFIERE CON LOS
PENSAMIENTOS Y ACCIONES DE UN SUJETO
CONVIRTIENDOSE EN UN OBSTACULO , O BIEN EN UN MEDIO
QUE LE PERMITE ALCANZAR Y LOGRAR SUS METAS.
 PENSAMIENTO HUMANO

¿EN QUÉ CONSISTE UNA COSTUMBRE?

ES UN TIPO DE CREENCIA QUE ES PRACTICADA EN UNA

COMUNIDAD, O EN UN GRUPO DETERMINADO DE PERSONAS.
PUEDE SER UNA CREENCIA QUE SE HA PASADO DE
GERACION A GENERACION COMO UNA ACTIVIDAD QUE UNE A
UN DETERMINADO GRUPO DE PERSONAS O COMUNIDADES.

¿EN QUÉ CONSISTE UNA ACTITUD?

ES UNA RESPUESTA COGNITIVA Y EMOCIONAL DE UN SUJETO

ANTE UNA SITUACION DETERMINADA. LA CUAL SE PRODUCE
A PARTIR DE LAS PERCEPCIONES, LA MANIPULACION Y LA
COMBINACION DE PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS Y
EMOCIONES.
 PENSAMIENTO HUMANO

Toda actitud tiene un elemento

emocional y otro intelectual.

El elemento emocional, es un sentimiento a

favor o en contra, de agrado o desagrado,
de acercamiento o evitación del objeto de
la actitud.
 PENSAMIENTO HUMANO

El componente intelectual de la
actitud, es una creencia sobre el
objeto. Una creencia es la
aceptación de un enunciado, si
tenemos una actitud desfavorable
hacia algo, también tendremos
creencias sobre ello, que pueden
ser un vago enunciado.
 PENSAMIENTO HUMANO

El aspecto creencia de una actitud,

afecta a su elemento emocional y
viceversa. por tener cuidado, de construir
actitudes negativas.
Las creencias son los enunciados
hechos palabra, que acompañan los
aspectos emocionales de las
actitudes.
 PENSAMIENTO HUMANO

El termino “prejuicio” denota una actitud, que no

esta justificada, es decir, un pre-juicio (juicio
previo).

En cierta medida, todas las actitudes son

prejuicios, puesto que es raro que contemos con
suficiente información de primera mano para
justificar plenamente nuestras actitudes. Sin
embargo, cuando son fuertes, adversas y no muy
de acuerdo con los hechos empíricos, se les llama
prejuicios.
 PENSAMIENTO HUMANO

¿EN QUÉ CONSISTE UNA EMOCIÓN?

ES UN ESTADO AFECTIVO QUE EXPERIMENTAMOS, UNA

REACCION SUBJETIVA AL MEDIO AMBIENTE QUE VIENE
ACOMPAÑADA DE CAMBIOS ORGANICOS (FISIOLOGICOS Y
ENDÓCRINOS) DE ORIGEN INNATO, INFLUIDOS POR LA
EXPERIENCIA Y EL PENSAMIENTO.

EN EL SER HUMANO, LA EXPERIENCIA DE UNA EMOCION

DETERMINADA GENERALMENTE INVOLUCRA A UN CONJUNTO DE
COGNICIONES, ACTITUDES Y CREENCIAS SOBRE EL MUNDO
FISICO, QUE UTILIZAMOS PARA VALORAR UNA SITUACION
CONCRETA Y, POR TANTO, INFLUYEN EN EL MODO EN EL QUE SE
PERCIBE DICHA SITUACION.
 PENSAMIENTO HUMANO
LAS EMOCIONES TIENEN UNA FUNCION ADAPTATIVA DE
NUESTRO ORGANISMO A LO QUE NOS RODEA. ES UN
ESTADO QUE SOBREVIENE SÚBITA Y BRUSCAMENTE,
EN FORMA DE CRISIS MÁS O MENOS VIOLENTAS Y MÁS
O MENOS PASAJERAS.
PERO LAS EMOCIONES, AL SER ESTADOS AFECTIVOS,
INDICAN ESTADOS INTERNOS PERSONALES,
MOTIVACIONES, DESEOS, NECESIDADES E INCLUSO
OBJETIVOS.

DE TODAD FORMAS, ES DIFICIL SABER A PARTIR DE

UNA EMOCION CUAL SERÁ LA CONDUCTA FUTURA DEL
INDIVIDUO, AUNQUE NOS PUEDE AYUDAR A INTUIRLA,
GRACIAS A LAS OBSERVACIONES Y ESTUDIO DE LA
CONDUCTA HUMANA.
 PENSAMIENTO HUMANO
APENAS TENEMOS UNOS MESES DE VIDA, ADQUIRIMOS
EMOCIONES BASICAS COMO EL MIEDO, EL ENFADO O
LA ALEGRIA.
ALGUNOS ANIMALES COMPARTEN CON NOSOTROS
ESAS EMOCIONES TAN BASICAS, QUE EN LOS
HUMANOS SE VAN HACIENDO MÁS COMPLEJAS
GRACIAS AL LENGUAJE, PORQUE USAMOS SÍMBOLOS,
SIGNOS Y SIGNIFICADOS.

CADA PERSONA EXPERIMENTA UNA EMOCION DE

FORMA PARTICULAR, DEPENDIENDO DE SUS
EXPERIENCIAS ANTERIORES, APRENDIZAJE, CARÁCTER
Y DE LA SITUACION CONCRETA A LA QUE SE ENFRENTE,
O SE HAYA ENFRENTADO.
 PENSAMIENTO HUMANO

ALGUNAS DE LAS REACCIONES FISIOLOGICAS Y

COMPORTAMENTALES QUE DESENCADENAN LAS EMOCIONES
SON INNATAS, MIENTRAS QUE OTRAS PUEDEN ADQUIRIRSE.

CHARLES DARWIN (1859) OBSERVÓ COMO LOS ANIMALES

(ESPECIALMENTE LOS PRIMATES), TENIAN UN EXTENSO
REPERTORIO DE EMOCIONES, Y QUE ESTA MANERA DE
EXPRESAR LAS EMOCIONES TENIAN UNA FUNCION SOCIAL,
PUES COLABORABAN EN LA SUPERVIVIENCIA DE LA ESPECIE.
TIENEN, POR TANTO, UNA FUNCION ADAPTATIVA.

EXISTEN 6 CATEGORIAS BASICAS DE EMOCIONES

EL MIEDO, LA SORPRESA, LA AVERSION, LA IRA, LA

ALEGRIA Y LA TRISTEZA.
 PENSAMIENTO HUMANO

SI TENEMOS EN CUENTA ESTA FINALIDAD ADAPTATIVA

DE LAS EMOCIONES, PODRIAMOS DECIR QUE TIENEN
DIFERENTES FUNCIONES:

MIEDO: ANTICIPACION DE UNA AMENAZA O PELIGRO,

QUE PRODUCE ANSIEDAD, INCERTIDUMBRE E
INSEGURIDAD. POR TANTO, TENDEMOS HACIA LA
PROTECCION.

SORPRESA: SOBRESALTO, ASOMBRO, DESCONCIERTO.

ES MUY TRANSITORIA. PUEDE DAR UNA APROXIMACION
COGNITIVA PARA SABER QUÉ PASA. PERO AYUDA A
ORIENTARNOS FRENTE A LA NUEVA SITUACION.
 PENSAMIENTO HUMANO

AVERSION: DISGUSTO, ASCO, SOLEMOS ALEJARNOS DEL

OBJETO QUE NOS PRODUCE AVERSION. YA QUE PRODUCE
RECHAZO HACIA AQUELLO QUE TENEMOS DELANTE.
IRA: RABIA, ENOJO, RESENTIMIENTO, FURIA, IRRITABILIDAD.
NOS INDUCE HACIA LA DESTRUCCION.

ALEGRIA: DIVERSION, EUFORIA, GRATIFICACION, CONTENTOS,

DA UNA SENSACION DE BIENESTAR, DE SEGURIDAD. NOS
INDUCE HACIA LA REPRODUCCION, ES DECIR, DESEAMOS
REPRODUCIR AQUEL SUCESO QUE NOS HACE SENTIR BIEN,
ES DECIR, QUEREMOS VOLVER A VIVIRLO O REPETIRLO YA
QUE HA SIDO AGRADABLE Y SATISFACTORIO.

TRISTEZA: PENA, SOLEDAD, PESIMISMO. NOS MOTIVA

HACIA UNA NUEVA REINTEGRACION PERSONAL.
 PENSAMIENTO HUMANO

EN RESUMEN, CADA EMOCION EXPRESA UNA CANTIDAD O

MAGNITUD EN UNA ESCALA POSITIVO/NEGATIVA , ASI
EXPERIMENTAMOS EMOCIONES POSITIVAS Y NEGATIVAS EN
GRADOS VARIABLES Y DE INTENSIDAD DIVERSA.

PODEMOS EXPERIMENTAR CAMBIOS DE INTENSIDAD

EMOCIONAL BRUSCOS O GRADUALES, BIEN HACIA LO
POSITIVO O BIEN HACIA LO NEGATIVO.

ES DECIR, TODA EMOCION REPRESENTA UNA MAGNITUD O

MEDIDA A LO LARGO DE UN CONTINUO, QUE PUEDE TOMAR
VALORES POSITIVOS O NEGATIVOS.
 PENSAMIENTO HUMANO

WULMIR PLANTEÓ QUE SIENDO LA VIDA Y LA

SUPERVIVENCIA LO POSITIVO PARA EL SER HUMANO.
LA EMOCION ES EL RESULTADO DE UNA MEDIDA (O
VALORACION) SUBJETIVA DE LA POSIBILIDAD O
PROBABILIDAD DE SUPERVIVENCIA DEL ORGANISMO
EN UNA SITUACION DADA O FRENTE A UNOS
ESTIMULOS DETERMINADOS.
POR TANTO, LA EMOCION INFORMA AL ORGANISMO
ACERCA DE LA FAVORABILIDAD DE CADA SITUACION.
DIRIAMOS PUES, QUE LA EMOCION SE COMPORTA
COMO UNA VARIABLE DE ESTADO INTENSIVA, ES
DECIR, EL VALOR TOTAL, ES IGUAL AL PROMEDIO DE
LAS PARTES.
 PENSAMIENTO HUMANO
Las emociones y los sentimientos son muy
importantes, ya que están constantemente influidos y
dirigidos por el pensamiento.

Por tanto, debemos saber qué es lo que sentimos,

asimismo vernos a nosotros y ver a los demás de
forma positiva y objetiva.

Esto es posible, gracias a la inteligencia emocional,

ya que es la facultad que nos permite interactuar
con los demás de forma receptiva y adecuada
(asertividad y empatía).
EL CONOCIMIENTO Y EL
PENSAMIENTO HUMANO
 CONOCIMIENTO Y
PENSAMIENTO HUMANO
PARA HABLAR, DE CÓMO ADQUIERE CONOCIMIENTO EL SER
HUMANO, Y DE QUÉ MANERA INTERVIENE EL PENSAMIENTO DEL SUJETO Y
EL OBJETO SENSIBLE?, SE REQUIERE FORMULAR LAS PREGUNTAS
SIGUIENTES:

¿PARA QUÉ CONOCER?, ¿CÓMO LLEGA A CONOCER EL SER HUMANO, ES

DECIR, QUÉ MECANISMOS LE PERMITEN CONOCER?, ¿DE QUÉ MANERA
LLEGA A CONOCER EL MUNDO FISICO?, ¿CUÁNDO SE DA CUENTA EL SER
HUMANO QUE PUEDE ADQUIRIR EXPERIENCIAS, Y DE
ALMACENARLAS?,

¿CÓMO SE DA CUENTA DE QUE PUEDE RAZONAR, ES DECIR, PLANEAR

ACTIVIDADES PARA EL FUTURO, Y DISEÑAR ESTRATEGIAS PARA LOGRAR

METAS?
 CONOCIMIENTO Y
PENSAMIENTO HUMANO
DESDE LA MÁS REMOTA ANTIGUEDAD, EL SER HUMANO

TUVO LA OPORTUNIDAD DE PRODUCIR PROCESOS

COGNITIVOS. AUNQUE SIN DARSE CUENTA DE LOS
ALCANCES Y VENTAJAS, QUE TENIA EL PENSAR

ADECUADAMENTE, ES DECIR, HACER USO DE LA RAZON

PARA FORMULAR ESTRATEGIAS PARA LOGRAR METAS.

RECORDEMOS QUE, LAS DIVERSAS SITUACIONES QUE SE LE

PRESENTABAN EN LA VIDA DIARIA, COMO LA NECESIDAD DE BUSCAR
ALIMENTO PARA COMER, LA SED QUE SE LE PRODUCIA AL REALIZAR
ALGUNA ACTIVIDAD, O CON EL SOLO HECHO DE CAMINAR PARA BUSCAR
PLANTAS COMESTIBLES O ANIMALES QUE CAZAR.
 CONOCIMIENTO Y
PENSAMIENTO HUMANO

ESTAS ACTIVIDADES Y OTRAS, REQUERIAN DE ENERGIA

QUIMICA POR PARTE DEL HOMBRE, AL REALIZAR

CUALQUIER ACTIVIDAD COMO TRABAJO Y MOVIMIENTO.

PERO UNA DE LAS PREGUNTAS FUNDAMENTALES ES, CÓMO SE DIO

CUENTA QUE DENTRO DE ÉL, ES DECIR, EN EL CEREBRO, HABIA ALGO QUE
LE HACIA RECORDAR (MEMORIA), IMAGINAR COSAS QUE HABIAN
ACONTECIDO, O POR QUE NO FANTASIAS DE ACTIVIDADES QUE
PRETENDIA REALIZAR EN OTROS MOMENTOS, O REPETIR POR EL GRADO
DE SATISFACCION QUE LE HABIAN PRODUCIDO.
 CONOCIMIENTO Y
PENSAMIENTO HUMANO
PARA ADENTRARNOS AL TEMA, ES IMPORTANTE
APOYARNOS EN TEORIAS SOBRE EL ESTUDIO DE LA NATURALEZA
HUMANA, LA CUAL NOS PERMITE DESCRIBIR AL HOMBRE, COMO UN SER
QUE POSEE FACULTADES QUE SE MANIFIESTAN EN FUNCIONES TALES
COMO: INTELECTUAL, EMOCIONAL, INSTINTIVA Y MOTRIZ.

LO QUE SE ENTIENDE, POR FUNCION INTELECTUAL O DEL PENSAMIENTO,

SON TODOS LOS PROCESOS MENTALES QUE ESTAN COMPRENDIDOS EN
ELLAS, COMO LA PERCEPCION DE IMPRESIONES, LA FORMACION DE
REPRESENTACIONES, CONCEPTOS, RACIOCINIO, LENGUAJE,
IMAGINACION, CREATIVIDAD, ENTRE OTRAS.
 CONOCIMIENTO Y
PENSAMIENTO HUMANO
DEBEMOS DE RECONOCER QUE, ESTA ESFERA, ES DECIR, LA
INTELECTUAL, ES A LA QUE SE LE HA DEDICADO MÁS TIEMPO, Y HA SIDO
DE GRAN UTILIDAD PARA EL DESARROLLO CIENTIFICO Y TECNOLOGICO
DE LA HUMANIDAD.

LOS PROCESOS MENTALES TALES COMO: EL PENSAMIENTO, LA

ATENCIÓN, LA MEMORIA, EL LENGUAJE, ETC., HAN SIDO LOS ASPECTOS
FUNDAMENTALES QUE HAN PERMITIDO AL HOMBRE UN GRAN
DESARROLLO EN LA CONSTRUCCIÓN DE CONCEPTOS, TEORIAS Y
LEYES CIENTIFICAS, LAS CUALES LE HAN PERMITIDO DESCRIBIR,
INTERPRETAR Y EXPLICAR LOS FENOMENOS NATULARES, SOCIALES Y DE
SÍ MISMO.
 CONOCIMIENTO Y
PENSAMIENTO HUMANO
¿Qué ha hecho posible que evolucione y se
desarrolle el pensamiento humano?
¿Qué factores han influido y contribuido al
desarrollo y evolución del pensamiento
humano?

Los factores que han permitido el desarrollo y

evolución de las distintas formas de pensamiento
humano, han sido sin lugar a dudas, el propio
pensamiento y los tipos de razonamiento, las
emociones, los sentimientos y las experiencias.
 CONOCIMIENTO Y
PENSAMIENTO HUMANO
Otras variables que han permitido el
desarrollo del pensamiento humano, es la
inteligencia, la memoria, la atención y el
lenguaje.
Estas variables han sido dirigidas por los
motivos, las actitudes, los intereses que se
encuentran en las aptitudes de un sujeto
determinado.
Las variables anteriores se encuentran en
una unidad denominada conducta, y se
interrelacionan mutuamente para formar
la personalidad de un sujeto.
 CONOCIMIENTO Y
PENSAMIENTO HUMANO
Las palabras y las acciones diarias de un
sujeto, son el reflejo y espejo de los
pensamientos, sentimientos y emociones que
forman parte de su conducta y personalidad.
De acuerdo con lo anterior, se puede mencionar
que, el pensamiento tiene una influencia en la
conducta de un sujeto, ya que está regulada por
condicionamientos, reflejos, estímulos y
respuestas tanto internas como externas que
provienen del medio ambiente, los cuales influyen
de manera importante en la construcción de los
pensamientos, así también como en la formación
de la personalidad.
 CONOCIMIENTO Y
PENSAMIENTO HUMANO

El medio ambiente se constituye por la familia, la

escuela y la sociedad; y este tiene una influencia
importante en la generación y construcción del
pensamiento humano.

Por otro lado, están las Aptitudes del sujeto, que es la

capacidad, la cualidad, la habilidad particular de actuar
y responder ante ciertas situaciones que se le
presentan, partiendo de pensamientos previos.
 CONOCIMIENTO Y
PENSAMIENTO HUMANO
El elemento interno de la conducta, constituye la
fuerza que la determina y la impulsa, este es el
motivo.
El elemento externo de la conducta, está
integrado por actos, siendo éstos, simples
expresiones de una energía impulsada y
administrada desde dentro del sujeto

Los actos se dan en cadenas o series

organizadas, unificadas por una
energía interna, y expresivas de un
estado peculiar del sujeto.
 CONOCIMIENTO Y
PENSAMIENTO HUMANO

A este conjunto de actos,

animados por motivos comunes y
constantes, se denomina actitud.

Una actitud, es una respuesta positiva o

negativa de una emoción o de un
pensamiento de parte de un sujeto ante
una situación determinada.
 CONOCIMIENTO Y
PENSAMIENTO HUMANO

El interés representa la tendencia de un

sujeto a enfocar toda su proyección
personal, hacia lo que le atrae, hacia lo
que le agrada, hacia lo que le satisface,
sin ninguna otra explicación que la
subjetiva preferencia de ello.
 CONOCIMIENTO Y
PENSAMIENTO HUMANO
El interés es un hecho
psicológico, que consist en un
atractivo experimentadoe por el sujeto,
hacia algo, y en virtud del cual asume
una actitud que revela agrado, gusto,
preferencia hacia aquello que lo
provoca; es decir, el interés equivale a
un dejarse llevar por el contenido
interesante, a una debilidad hacia lo que
significa atracción.
 CONOCIMIENTO Y
PENSAMIENTO HUMANO

De acuerdo con lo anterior para conocer y

comprender los motivos, las actitudes y
los intereses que conforman la conducta
y personalidad de un sujeto, es
importante dar respuesta a las preguntas
siguientes:
 CONOCIMIENTO Y
PENSAMIENTO HUMANO
¿Qué tipos de motivos, intereses, actitudes y actos se
presentan en un sujeto?
¿De qué depende el grado de satisfacción personal de
un sujeto determinado?
¿Qué factores influyen en el grado
o nivel de satisfacción personal en un
sujeto determinado?
¿De qué depende la capacidad de aprendizaje en un
sujeto y cómo influye el grado de satisfacción?
¿Determinar el grado de satisfacción
personal en un sujeto determinado y de
cómo influye en la conducta?
 CONOCIMIENTO Y
PENSAMIENTO HUMANO
Una vez que identifiquemos y conozcamos que le
agrada, que le satisface, que no le satisface, que
no le agrada (intereses y motivaciones),
estaremos muy cerca de comprender la
estructura que presenta la conducta y la
personalidad de un sujeto determinado. Ya que
de acuerdo con su edad, debe de manifestar una
conducta infantil, juvenil, adulta o senil.
Cualquiera de estas conductas debe de
manifestar el sujeto en estudio. Y partiendo de
sus intereses y motivaciones como puntos de
referencia podemos llegar a la conducta.
 CONOCIMIENTO Y
PENSAMIENTO HUMANO
Aunque por otra parte, también
importante comprender que tipos de
inteligencias existen, para de esta
manera poder tipificar al sujeto dentro de una
de ellas, y esto nos permite comprender con
mayor precisión el tipo de conducta, y el tipo
de personalidad que manifiesta un sujeto
determinado, en función del tipo de
inteligencia que presenta a la hora de realizar
actividades en su vida cotidiana.
 CONOCIMIENTO Y
PENSAMIENTO HUMANO
LA INTELIGENCIA HUMANA
Es la capacidad de un sujeto, para dirigir su
comportamiento, utilizando la información captada,
aprendida, elaborada y producido por él mismo.
Ser inteligente, es ser capaz de enfrentarse con
éxito a diversos contextos y situaciones habituales
y extraordinarias, que constituyen un reto o una
dificultad para el sujeto. En donde al aplicar a su
resolución diversas destrezas y habilidades
cognitivas y afectivas pueda lograr y alcanzar una
meta determinada.
 CONOCIMIENTO Y
PENSAMIENTO HUMANO
La inteligencia es un potencial bio-psicológico,
con un estrato neuronal determinado, que con la
carga innata y el aprendizaje en un contexto
determinado, se modula en tipos de inteligencias.

Por otro lado, está la inteligencia como un estilo

individual de resolver problemas y procesar
información. La inteligencia también puede verse,
como un producto dinámico, que de hecho nunca
esta acabado, sino como algo en desarrollo, en
constante construcción activa por parte del
sujeto.
 CONOCIMIENTO Y
PENSAMIENTO HUMANO
Existen tres tipos de inteligencias:

Inteligencia concreta: Es la aptitud con la

que cuenta un sujeto para realizar
actividades manuales, utilizando datos
empíricos.
Inteligencia abstracta: Es la aptitud de un sujeto
determinado para trabajar con símbolos, palabras,
ecuaciones, es decir, es la capacidad de utilizar
datos y elementos abstractos como base para
dirigir y realizar actividades.
 CONOCIMIENTO Y
PENSAMIENTO HUMANO
Inteligencia social: Es la aptitud que ha
desarrollado un sujeto para interactuar en
armonía, asertividad y empatía en las relaciones
consigo mismo, y con los demás.
La capacidad de aprendizaje en un sujeto está
determinada también por la madurez y evolución
neurofisiológica.
El proceso psíquico del pensar: es el
procedimiento psicológico empleado por un
sujeto para hacer una representación mental de
un objeto sensible.
 CONOCIMIENTO Y
PENSAMIENTO HUMANO
El pensamiento humano se desarrolló
gracias a las formas de aprendizaje que
fue diseñando y construyendo las
personas en las diferentes sociedades y
culturas a lo largo de la
historia de la humanidad, tales
aprendizajes fueron: aprendizaje
psicomotor o de destrezas,
aprendizaje operante, aprendizaje de
discriminaciones de palabras y conceptos.
 CONOCIMIENTO Y
PENSAMIENTO HUMANO

No obstante, todos esos tipos de

aprendizajes requirieron de un lenguaje
para ser comunicados y transmitidos de
las personas adultas hacia los niños y
jóvenes, en las diferentes sociedades y
culturas.
 CONOCIMIENTO Y
PENSAMIENTO HUMANO
EL LENGUAJE

La habilidad de aprendizaje verbal al

nacer es de cero, pero aumenta de
manera constante hasta los 17
0 20 años. De ahí en adelante es
permanente hasta alrededor de los 50
años, en que empieza a
menguar, al menos por lo que
hace el aprendizaje de material
nuevo.
 CONOCIMIENTO Y
PENSAMIENTO HUMANO
Al nacer, el niño no tiene
vocabulario, sino sólo una serie
de gritos, gruñidos y ruidos
respiratorios. Hacia el mes, estos
sonidos empiezan a tener algún
significado; se van haciendo
diferentes para expresar gusto,
incomodidad, hambre y dolor, de
modo que la madre puede decir
con bastante aproximación qué
representan.
 CONOCIMIENTO Y
PENSAMIENTO HUMANO

A los dos meses empiezan a aparecer algunos

sonidos vocales como la a, u,i. A los tres
meses, el bebé pasa al mundo de los balbuceos.
Durante la etapa del balbuceo, los niños emiten
todos los sonidos de cualquier idioma, incluso
muchos que no usarán después (porque pocos
idiomas contienen todos los sonidos). Esta es
una conducta particular de la especie que sólo
se presenta en los niños. Sin ella no habría
aprendizaje verbal ulterior.
 CONOCIMIENTO Y
PENSAMIENTO HUMANO
Ya a los cuatro o seis meses, habla consigo
mismo (diálogo interior o monólogo), con
sonidos como ma, mu, do, na.
Gradualmente, éstos se funden en sonidos
repetidos, como mamama, mama, bubu,
dadada.
A los nueve o diez meses, los usa para
imitar sonidos hechos por los adultos. Más
o menos al año (12 meses), el niño dice su
“primera palabra”, que por lo general es
“mama”.
 CONOCIMIENTO Y
PENSAMIENTO HUMANO
Tales son las etapas del aprendizaje del
niño para decir una palabra, es decir, para
dar una respuesta verbal. Al mismo tiempo
está aprendiendo algunas distinciones
verbales. Antes de su primera respuesta
verbal, aprende a entender indicaciones
simples, como “toma la cuchara” o “mira
la muñeca o muñeco”. También puede
entender y valerse de ademanes simples,
como con el que dice “adiós”.
 CONOCIMIENTO Y
PENSAMIENTO HUMANO

Una vez que hemos recordado las

etapas del aprendizaje verbas que
permiten potencializar y mejorar el
pensamiento humano, pasaremos a
formulas las siguientes preguntas:
 CONOCIMIENTO Y
PENSAMIENTO HUMANO
¿Cómo opera el cerebro humano para producir
pensamientos y qué tipo de energía requiere un
pensamiento y de qué forma influye el lenguaje?

¿Cómo se produce un pensamiento, es decir, qué

mecanismos permiten que se construya un pensamiento y
qué relación tiene con el lenguaje?
¿Qué formas de pensamiento existen?
¿De qué manera influye el encéfalo y la médula ósea
(sistema nervioso central) en la producción de
pensamientos en un sujeto?
 CONOCIMIENTO Y
PENSAMIENTO HUMANO

Ya desde la época de Sócrates, Platón y

Aristóteles, las preguntas anteriores
habían sido formuladas; y estos
personajes se interesaron por
comprenderlas y de encontrar un
mecanismo que pudiera explicarlas.
 CONOCIMIENTO Y
PENSAMIENTO HUMANO

Otra época en donde se investigó los

límites del conocimiento y el pensamiento
humano, fue a finales del siglo xviii, con
personajes tales como john locke, george
berkely, david hume y emmanuel kant.
 CONOCIMIENTO Y
PENSAMIENTO HUMANO
Hoy en día, la neurociencia apoyada en
las teorías de la cibernética, inteligencia
artificial, la robótica, la neurobiología,
entre otras, y asimismo utilizando
resonancia magnética, escaners, mapeos
cerebrales ha logrado hacer un
acercamiento a la producción y
generación de pensamientos, al tratar
de comprenderlos a través de redes
neuronales y los neuropéptidos.
 CONOCIMIENTO Y
PENSAMIENTO HUMANO
El pensamiento como unidad básica que
nos permite utilizar como vehículo al
lenguaje oral y escrito, y expresarlo a
través de las palabras y oraciones
gramaticales, es una herramienta muy
importante, ya que desde que el hombre se dió
cuenta de esta facultad y proceso
mental, lo ha ido aprovechando en
función de sus necesidades, alcances y
limitaciones.
 CONOCIMIENTO Y
PENSAMIENTO HUMANO

Aunque solo hasta el inicio del siglo XX, es

como algunos investigadores se han dado
la tarea de profundizar en el estudio,
comprensión, funcionamiento y operación
del pensamiento humano.
 CONOCIMIENTO Y
PENSAMIENTO HUMANO

La conclusiones y los resultados a los que

han llegado son interesantes, ya que se
dieron cuenta los investigadores que el
pensamiento esta constituido por ondas
electromagnéticas, parecidas a las ondas
de radio y televisión, solo que la energía
eléctrica que utiliza es muy baja, es decir,
son de frecuencia y longitud de onda muy
bajos.
 CONOCIMIENTO Y
PENSAMIENTO HUMANO

Otro hallazgo es que los pensamientos no se

localizan en el interior del cerebro, es decir,
después de observar a personas que han sido
diagnosticadas clínicamente muertas, se ha
llegado a confirmar que después de que vuelven
en sí, algunos pacientes son capaces de
reconocer y recordar que fue lo que paso
después de que el corazón y el cerebro dejaran
de funcionar.
 CONOCIMIENTO Y
PENSAMIENTO HUMANO

Como puede apreciarse, el pensamiento

humano ha alcanzado niveles de desarrollo
y evolución extraordinarios, pero
recordemos que el intelecto o la cognición
es un elemento de la ciencia humana, y lo
más grandioso será cuando a través del
pensamiento podamos construir un
ambiente personal y social en donde la
felicidad, la paz, la tranquilidad y la alegría
sean una nueva forma de vivir.