Universidad abierta para adultos

uapa
• Asignatura:
• Participante:
• Recursos didácticos y tecnológicos
Anmely Kelly Sirett
• Tema:
• Matricula:
• Medios educativos audiovisuales
16-0444
• Facilitadora:
• Solanlly Martínez Rivas
 Medios educativos audiovisuales

• Conceptualización: son los medios de comunicación social que tienen que ver
directamente con la imagen como la fotografía y el audio. Los medios audiovisuales
se refieren especialmente a medios didácticos que, con imágenes y grabaciones,
sirven para comunicar unos mensajes especialmente específicos. Entre los medios
audiovisuales más populares se encuentra la diapositiva, la transparencia, la
proyección de opacos, los diaporamas, el video y los nuevos sistemas multimediales
de la informática.
 Características:

• Sus características los convierten en un elemento motivador para los estudiantes, ya

que les permite contextualizar los contenidos aprendidos en el aula y les facilita su
comprensión. Educadores y padres pueden acceder hoy en día, gracias a Internet, a
un amplio catalogo de vídeos didácticos, creados con un fin educativo, así como
otros materiales visuales que propician el aprendizaje de los estudiantes.
a) El tratamiento audiovisual será realmente apropiado al tema o contenido curricular que se
aborde.
b) El género y estilo del material serán didácticamente adecuados al tema.
c) La presentación, diseño y arreglo de los elementos que lo conformen, debe inducir la
disposición cognitiva del alumno usuario, así como despertar y mantener su interés.

d) La estructura y la secuencia en que se presenten los contenidos curriculares deben ser

adecuados a la población estudiantil a la que está dirigido el material, a su nivel de
comprensión, a sus capacidades de razonamiento y abstracción y a sus conocimientos
previos.
e) Debe respetar la naturaleza y cualidades del lenguaje audiovisual, ser por lo tanto un
auténtico material de este tipo, no un largo discurso verbal ilustrado con imágenes y sonidos.
 Ventajas y desventajas
Ventajas:
• La misma sociedad demanda que el proceso de enseñanza sea innovador, el uso de
medios audiovisuales permite a los docentes ofrecer de manera novedosa y atractiva el
contenido a aprender.
• Todas las personas aprendemos de manera distinta, el uso de medios audiovisuales
permite abarcar los diferentes estilos de aprendizaje.
• La preparación de una clase se vuelve práctica y divertida.
• -Además de ser práctica, la exposición del contenido de la materia se vuelve más completo
Desventajas
- El uso excesivo de los medios audiovisuales puede volver a una clase tediosa
y poco atractiva, además el docente puede perder el interés por mejorar su
práctica y su tarea como investigador.

- Es indispensable que el docente esté capacitado para el uso de los medios

audiovisuales, en caso contrario puede volverse en su contra.
- Una gran desventaja es que no todos los medios audiovisuales están al
alcance de todas las escuelas.
- Los medios audiovisuales son solo un apoyo para la enseñanza o el
aprendizaje, cuando esto no logra comprenderse, el acercamiento entre alumno
y docente se puede perder.
 1.Diapositiva

Son fotografías, hechas sobre una fina lamina de vidrio y recubierta por los laterales por
plástico.
Para su utilización se necesita un proyector del cual sale una luz para que la fotografía
se vea sobre un panel blanco. Las diapositivas son colocadas en una “cajita” para
seguir un orden.
 Utilización didáctica

• Para su elaboración es necesario evitar demasiados temas, ya que puede desviar la

atención o causar confusión en los estudiantes. Se deben utilizar definiciones del
diccionario claras y sencillas para que los niños puedan captar y aprender los
términos.
 2.Fotografías

• Es el proceso de proyectar imágenes y capturarlas, bien por medio del fijado en un

medio sensible a la luz o por la conversión en señales electrónicas.
• La fotografía es el procedimiento y arte que permite fijar y reproducir, a través de
reacciones químicas y en superficies preparadas para ello, las imágenes que se
recogen en el fondo de una cámara oscura.
 Utilización didáctica

Esta nos brinda una serie de actividades dentro del aula que podemos utilizarla para
ayudar a los niños con su aprendizaje como por ejemplo:
• Relacionar la fotografía con las unidades didácticas.
• Relacionarlas con las actividades festivas, ya que el acercamiento a la cultura se
trabaja en clases.
• Lectura de imágenes, así el niño capta mejor lo que se quiere explicar.
• La fotografía fomenta la creación en los niños, ya que los motiva con sus imágenes.
 3.Casetes

• Es un formato de grabación de sonido y/o video de cinta magnética que fue

ampliamente utilizado; designado a menudo casete de audio o cinta casete. Aunque
estuvieron previstos originalmente como medio para el dictado, las mejoras en la
fidelidad del sonido condujeron a que el casete suplantara la grabación de cinta reel-
to-reel en la mayoría de sus usos domésticos. Entre los años 1970y mediados de los
años 1990, el casete era uno de los dos formatos más comunes para la música
pregrabada, junto a los discos devinilo, fueron reemplazados más adelante por el
disco compacto.
 Utilización didáctica

Resulta altamente educativo que los alumnos realicen trabajos que exijan la grabación
de voces y sonidos: preparar entrevistas, buscar sonidos de animales.Al realizar
grabaciones convienen tener en cuenta que al colocar un micrófono cerca de una
persona se pierden muchos sonidos ambientales.
Los casetes permiten organizar una emisora de radio imaginaria en la que los
programas se grabarán en la cinta para escucharlos luego en casa o en clase.
Otra posible actividad educativa es el intercambio entre escolares de cintas con
músicas locales, descripciones del entorno, gustos y aficiones.
 4.Discos

• Es un disco óptico utilizado para almacenar datos en formato digital, consistentes en

cualquier tipo de información (audio, imágenes, vídeo, documentos y otros datos).
 Utilización didáctica

• Facilitan la integración de los contenidos aprendidos. Se usan en clases para

ambientar los estudios de determinadas épocas históricas o como música relajante.
 5.Programas de radio

• Es un medio de comunicación que se basa en él envió de señales de audio a través

de ondas de radio.
También se usa para otras formas de envió de audio a distancia como la radio por
internet. La radio sigue siendo un medio de comunicación eficaz entre las masas. La
radio tiene varias aplicaciones en el sector educativo como informar, entretener y
formar.
 Utilización didáctica

La radio puede funcionar como instrumento de refuerzo de los conocimientos aportados

por la mayoría de las materias que se imparten en clase.
La radio se utiliza como medio de análisis, tratamiento y elaboración de informaciones
relacionadas con las materias curriculares. Selección de recursos para la presentación
de temas o trabajos de clase. Contenidos específicos de áreas y ciclos.
 6.Montajes audiovisuales

• Es la unión de los distintos trozos de película para crear una cinta final. Consiste en
escoger, ordenar y unir una selección de los planos a registrar, según una idea y una
dinámica determinada, a partir del guion, la idea del director y el aporte del montador.
Ya que de cada escena se hacen varias tomas, y que existen miles de tomas
diferentes en una película, el montaje constituye una ardua labor.
 Utilización didáctica

Montaje narrativo o clásico: cuenta los hechos, o bien cronológicamente o haciendo

saltos tanto al futuro (flash-forward) como al pasado (flash-back y Recontó) pero
siempre estructurándose con la idea de dotarlas de forma narrativa.
Montaje ideológico: cuando utiliza las emociones ya sea basándose en símbolos,
gestos, etc. Montaje creativo o abstracto: ordenar sin tener en cuenta una cronología
determinada como recurso cinematográfico, sino como una operación totalmente nueva,
que tratará de dar coherencia, ritmo, acción y belleza a la obra fílmica.
Montaje expresivo: cuando marca el ritmo de la acción, rápido en las aventuras y en la
acción, lento en el drama y en el suspenso.
 7.Peliculas

• Es una obra de arte cinematográfica, la cual narra de una manera audiovisual, una
historia o un hecho. La forma en que se proyecta esta imagen es por medio de una
secuencia de imágenes, que en un inicio se proyectaba sin sonido, en lo que hoy se
conoce como cine mudo, pero que años más tarde dio paso al cine sonoro, lo que
significó un aporte de suma importancia para la industria cinematográfica.
 Utilización didáctica

Las Películas son Instrumento motivador, Instrumento de conocimiento, Instrumento de

evaluación, Recurso para la investigación de procesos desarrollados en laboratorios,
Medio de formación y perfeccionamiento de los profesores en sus contenidos del área
de conocimientos, Instrumento de comunicación y alfabetización icónica de los
estudiantes Medio de formación y perfeccionamiento del profesorado en aspectos y
estrategias didácticas Herramienta de investigación psicodidáctica Transmisor de
información.
 8.Videos educativos

• Denominamos vídeos educativos a los materiales video gráficos que pueden tener
una utilidad en educación. Este concepto engloba tanto los vídeos didácticos
(elaborados con una intencionalidad específica educativa) como otros vídeos que
pese a no haber sido concebidos para la educación pueden resultar útiles en los
procesos de enseñanza y aprendizaje.
 Utilización didáctica

Informativos; estructuran la realidad, Instructivos; orientan, condicionan el aprendizaje,

dan desarrollo cognitivo. Evaluador
 9.Programas de tv

Es un sistema para la transmisión y recepción de imágenes en movimiento y sonido a

distancia que emplea un mecanismo de difusión. La transmisión puede ser efectuada
por medio de ondas de radio, por redes de televisión por cable, televisión por satélite o
IPTV, de los que existen en modalidad es abierta y paga. El receptor de las señales es
el televisor. Los programas televisión son el medio de comunicación de masas por
excelencia, de manera que la reflexión filosófica sobre ellos, se aplica a ésta.
 Utilización didáctica

Es un complemento de diferentes áreas para enriquecer los contenidos. Sirve para

trabajar ideas previas, introducir un tema, ampliar o reforzar conocimientos, como punto
de arranque para evaluar una actividad, como inicio de investigaciones, o como recurso
para incitar la expresión audiovisual de los alumnos.