EXPLICIT

TEACHING
 OBJECTIVES
At the end of the session the participants
are expected to:
1. Identify the different components of
Explicit Teaching.
2. Demonstrate Marungko Approach
using explicit Teaching.
3. Appreciate activities that would
develop phonics and word recognition
awareness using Marungko Approach.
Introductory Activity(5mins)
•Work in five groups.
•Each group will identify the steps
in teaching the letter “m”.
•Each group will present their work
in one minute only.
•How did you feel upon doing
the activity?
•What are your steps in
teaching letter m?
•What is explicit
instruction?
• Teaching focuses on
producing specific
learning outcomes
through a sequence of
support provided to
students
•Explicit teaching
•Direct teaching
•Direct instruction
Why do we
teach explicitly?
Explicit instruction is best
used in teaching struggling
learners
Explicit instruction is
intended for beginning
readers
How do we
perform explicit
teaching?
 PARTS ACTIVITIES OBSERVED
Story using pictures
1. Introduction
Introducing the sound
2. Modeling
Exercises group or partner
3. Guided Practice Teacher with the whole class

Individual activity
4. Independent
Practice
EXPLICIT TEACHING
USING MARUNGKO
APPROACH
What is Marungko Approach
in reading?
Is a technique by which
instead of the usual
arrangement of letters,
marungko starts with the
most frequent letters.
SEQUENCE OF LETTERS IN THE
MARUNGKO APPROACH

MATSYKNL
PBGDHWI
U R O E NG
EXPLICIT MARUNGKO APPROACH
TEACHING
INTRODUCTION 1.Paghahawan ng balakid(Unlocking of
Difficult Words)
2. Pangganyak (Motivation Question-
Experiential Background)
3. Pangganyak na tanong(Motive
Question)
4. Pagbabasa ng Kuwento(Reading of the
Story)
5. Pagtatanong tungkol sa
Kuwento(Comprehension Check
6.Pagsasanay (Engagement Activity)
EXPLICIT TEACHING MARUNGKO APPROACH
MODELING A. Unang Antas ng Pagbasa
1. Pagpapakilala ng mga larawan ng mga bagay na
nagsisimula sa tunog na pinag-aaralan.
2. Pagpapakilala ng Tunog
3. Pagpapakita ng hugis ng tunog
4. Pagpapakilala ng titik
5. Pagpapasulat ng hugis sa hangin, sa sahig, sa palad at
iba pa.
6. Pagpapasulat ng hugis ng titik sa papel
7. Pagpapasulat ng simulang tunog
B. Ikalawang Antas ng Pagbasa
Pagsasama-sama ng mga tunog upang makalikha ng
isang makubuluhang salita
C. Ikatlong Antas ng Pagbasa
Pagpapakilala ng mga pantulong na kataga
D. Ikaapat na Antas ng Pagbasa
Pagbubuo ng mga parirala at pangungusap,paggawa
ng maikling kwento at pagsagot sa mga tanong.
EXPLICIT MARUNGKO APPROACH
TEACHING
Guided Pagbibigay ng mga
Practice kasanayan na maaaring
isahan o pangkatan
Independent Pagbibigay ng Pang isahang
Practice kasanayan
1. Unlocking of Difficult
Words/Paghahawan ng Balakid
• sista
• gasa
• gikaskas
• higala
sista
gasa
gikaskas
higala
2. Motivation Question/Pangganyak

•Nakasulay na ba mo og dawat og
gasa?
•Unsay inyong gibati?
3. Motive Question/paganyak na
tanong
• Sa atong istorya karon, unsa kaha ang
madawat na gasa ni Sisa?
4.Reading the
story/Pagbabasa ng Kuwento

Ang Sista ni Sisa

 Ang Sista Ni Sisa

ANG SISTA NI SISA

 Sinulat nila ni:

Irene T. Pilapil
Ma.Mariza A. Maglangit
Daniela P. Paquibot
Ma. Imee B. Tampus

Gidibuho nila ni:

Rosana S. Andales
Romeo Jhandie Paquibot
 Tigmantala:
Lapu-Lapu City Division

Pinulongan:
Cebuano

Petsa Sa Pagsulat:
Mayo 5, 2011
Gitawag
ni Sita
si Sisa.
Kinsa ang gitawag ni Sita?

Ngano kaha nga gitawag ni

Sita si Sisa?
 May dala
nga
sista si Sita
alang
kang Sisa.
Unsay dala ni Sita?
Para kang kinsa ang
sista?
Gihatag ni
Sita
ang iyang
gasa nga
sista
ngadto
kang Sisa.
Unsa ang gasa ni Sita kang
Sisa?

Unsa kaha ang gibati ni Sisa?

Nalipay si
Sisa
sa
nadawat
niyang
gasa.
Unsay gibati ni Sisa sa iyang
nadawat nga gasa?

Unsa kaha’y buhaton ni Sisa sa

iyang nadawat nga gasa?
Malipayong
gikaskas ni
Sisa
ang bag-o
niyang
sista.
Giunsa ni Sisa ang bag-o niyang
sista?

Malipayon man si Sisa sa iyang

gasa, unsa kaha’y iyang ikasulti ni
Sita?
Nagpasalamat
si
Sisa sa iyang
nadawat nga
sista.
Kinsa ang nagpasalamat sa iyang
nadawat nga gasa?

Unsa kaha’y laeng buhaton ni

Sisa sa Sista?
Malipayong
gipakita
niya ang
sista
ngadto
sa iyang
mga
higala.
Giunsa ni Sisa ang iyang Sista ngadto
sa iyang mga higala?

Kung ikaw si Sisa, unsay laen nimong

buhaton kung ikaw adunay sista?
Malipayon
siyang
nagkanta
samtang
nagkaskas
siya sa
iyang bag-
ong sista.
Unsay gibati ni Sisa samtang
siya gakaskas og gakanta?
 5. Comprehension
Check/Pagtatanong tungkol sa
kwento
Unsay nadawat na gasa ni Sisa?
Kinsay gahatag sa gasa ni Sisa?
Nagustohan ba ni Sisa ang maong gasa?
Kon ikaw si Sisa, unsay imong buhaton sa
gasa?
6. Engagement Activity/Pagsasanay
Group 1.Draw and Color the guitar
Group 2. Cut out the guitar
Group 3. Trace the guitar
Group 4. Write the missing letter
___i___ta ga___a __ita
___i___a ka__ka__
Group 5. Think and write a short song
for Sisa.
A.Unang Antas ng Pagbasa
1.Pagpapakilala ng mga larawanng mga bagay na
nagsisimula sa tunog na pinag-aaralan

Sisa
sista
sapatos
sabon
sako
sando
ANG SISTA NI SISA

Sisa
sista
sapatos
sabon
sako
sando
2. Pagpapakilala ng Tunog
Sisa
sista
sapatos
sabon
sako
sando
3. Pagpapakita ng hugis ng Tunog

Sisa
sista
4.Pagpapakilala ng Titik
5. Pagpapasulat ng hugis sa hangin, sa
sahig, sa palad, at iba pa.
6. Pagpapasulat ng hugis ng titik sa papel.

S s Ss S s Ss
7. Pagpapasulat ng simulang tunog.

Write the letter that represents the

beginning sound of the word that the
teacher says.

sako siko saging

B.Ikalawang Antas ng Pagbasa
Pagsasama-sama ng mga tunog upang
makalikha ng isang makabuluhang salita

m, a, t, s

s a sa a s as

t a ta a t at

m a ma a m am
(Ikalawang antas) Pagsasama-sama ng mga tunog
upang makalikha ng isang makabuluhang salita

m a t s….

Tam mat tas sasa

mata tasa tama sat
ama sama mama sasama
masa saan asa tata

Let the pupils read the words they form.

 sis ta ma ti Para sa Guro
sista tama
Mbbbbbn sa si mi tas tasa Sam
nffffhbbal
Malaking
tima mata
kahon
akinMalfd
dfdfda tas mas sam mis tastas Sisa

sit is tim sat

C.Ikatlong Antas ng Pagbasa.
Sight words
Pagpapakilala ng mga pantulong na
kataga

Ang Ang mga ng

Si Ay kay
D. Ika-apat na Antas ng Pagbasa.
Pagbubuo ng mga parirala, pangungusap at maikling kuwento
at pagsagot sa mga tanong.

sista
Ang sista.
Ang Sista ni Sisa.

Kinsa ang adunay sista?

Ang mata ni Sam.
Kinsa ang adunay mata?

Tam-is ang tisa.

Unsa ang tam-is?

 Ang tisa ni Sisa.
Tam-is ang tisa ni
Sisa. Si Sisa may tisa.
Kinsa ang adunay tisa?
Unsa ang tam-is?
Nakakaon na ba mo og tisa?
Unsa kaha ang atong makuha sa tisa?
Gusto ba mo nga mokaon og tisa?ngano
man?
Guided Practice
Lingini ang dako og gamay nga
letrang Ss.
SnlmnSopqrSsTHunI
LnUHtSsoOPprXxYum
SnlmnSopnqrSsTHunI
SNlnmSPoqurSstHuvV
Ikahon ang pulong nga nagsugod
sa dako og gamay nga letrang S s

saging bato bulak balay

sitaw tubig mangga Sisa
Independent Practice
Panuto: Isulat ang ngalan sa hulagway.

1. _____ 3. _______

2. _____ 4. _____
Application (5 mins group work, 4 mins demo per group)

• 1. Each group is given a letter

• Group 1. Letter “n”
• Group 2. Letter “l”
• Group 3. Letter “b”
• Group 4. Letter “r”
• Group 5. Letter “k”
• 2. Have each group demonstrate on how to introduce
the letter Explicitly using Marungko Approach .
“It is not enough to simply teach children to read;
We have to give them something worth
reading.
Something that will stretch their
imagination-----.
Something that will help them make sense
of their own lives
And encourage them to reach out toward
people whose lives are quite different from their
own.”

By Kathrine Patterson
THANK
YOU!