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PRIMERA SESIÓN

SEGUNDA SESIÓN
EDUCACIÓN BÁSICA

TERCERA SESIÓN

CUARTA SESIÓN

QUINTA SESIÓN

EDUCACIÓN ESPECIAL SEXTA SESIÓN


UDEEI
Ficha de trabajo de la SÉPTIMA SESIÓN
Estrategia Educativa
Local
CICLO ESCOLAR | 2018-2019 OCTAVA SESIÓN
Directorio

Esteban Moctezuma Barragán


Secretaría de Educación Pública

Luis Humberto Fernández Fuentes


Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México

María Deifilia Madrigal Figueroa


Dirección General de Operación de Servicios Educativos

Maricela Méndez Trinidad


Dirección General de Servicios Educativos Iztapalapa

Daniel Velasco González


Dirección de Educación Especial

CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR


OCTAVA SESIÓN
FASE ORDINARIA

CICLO ESCOLAR
2018-2019
Introducción

La acciones emprendidas por la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de


México (AEFCM), que implican la participación del personal técnico de la
estructura de los niveles y las modalidades educativos, en la realización de las
fichas de trabajo de la Estrategia Educativa Local (EEL) en apoyo de las
actividades de los Consejos Técnicos Escolares (CTE), ha considerado temáticas
cercanas a la cotidianidad de la vida de las escuelas, lo que promueve el
funcionamiento del CTE, como un espacio colegiado donde se analiza la situación
técnico-pedagógica de la escuela para plantear y ejecutar decisiones comunes
dirigidas a abordar problemáticas, logros académicos y necesidades pedagógicas
de las y los alumnos.

En relación a la consecución de las actividades de las fichas de trabajo de las


anteriores sesiones del CTE, la presente Ficha, correspondiente a la octava
sesión ordinaria, da continuidad a las temáticas propuestas para orientar la
práctica docente en relación a la planeación y la evaluación e invita a los
docentes y directivos a reflexionar en torno al desarrollo de sus respectivas
funciones.

El presente material ha subrayado la atención de todos los alumnos sin


distinción, fortaleciendo las estrategias de inclusión y perfila la organización
de la Rendición de cuentas en los planteles educativos.
CICLO ESCOLAR | 2018-2019
Esperamos que resulte de utilidad para los colectivos docentes, frente al cierre
Encuadre

La Dirección de Educación Especial (DEE) y la Dirección General de Servicios


Educativos de Iztapalapa (DGSEI) les dan la más cordial bienvenida a la octava
sesión ordinaria del Consejo Técnico (CT) de la Unidad de Educación Especial y
Educación Inclusiva (UDEEI).

En el marco de la conclusión del ciclo escolar, en esta sesión la propuesta es


centrarnos en el análisis y reflexión de los resultados del trabajo realizado, y
de cómo intervenir en el próximo ciclo escolar, a partir del reconocimiento de las
áreas de mejora, tanto en la UDEEI, como en el desempeño de cada uno de sus
profesionales.

Con base en la evaluación del logro de metas establecidas en la Ruta de Mejora de


la pasada sesión de Consejo Técnico, la presente ficha propone el trabajo en una
actividad organizada en dos momentos. El primero se enfoca en el análisis del
impacto en el logro de aprendizajes y participación de la población atendida.

El segundo considera un cierre del trabajo realizado a partir de prospectar


aportaciones concretas en las áreas de mejora identificadas.

La Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México, la Dirección General de


Operación de Servicios Educativos, la Dirección de Educación Especial y la
Dirección General de Servicios Educativos de Iztapalapa, hacen un reconocimiento a
la calidad del trabajo que los profesionales de las UDEEI imprimieron en su
intervención durante los Consejos Técnicos, para el beneficio del logro de los
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
Decisiones tendientes a la
mejora
del aprendizaje de los alumnos OCTAVA
Trabajo previo
Propósitos: SESIÓN ORDINARIA
Es necesario asistir a la octava sesión del CT con el trabajo
Que el colectivo de la
UDEEI:
previo realizado a fin de contar con insumos para el análisis y
reflexión sobre la evaluación crítica y propositiva del impacto de * Para realizar
Concluya el análisis de la atención de la UDEEI en las escuelas de incidencia. el llenado, el
logro de las metas maestro
propuestas en la Ruta de VALORACIÓN DEL IMPACTO DE LA INTERVENCIÓN especialista
Mejora, en el marco de la
EN LAS ESCUELAS DE INCIDENCIA DE LA UDEEI* debe hacer
valoración del impacto, a
través de una evaluación Prospectivas para referencia a
crítica y propositiva que Logros los reportes de
Aspecto general Áreas de mejora avanzar en el área
aporte consideraciones para sustantivos la situación
la toma de decisiones hacia
de mejora final del
la prospectiva del trabajo Impacto en los alumno, así
para el próximo ciclo aprendizajes y como lo
escolar. participación reportado en la
Materiales: rendición de
• Ruta de Mejora del de los alumnos
cuentas, tanto
ciclo escolar 2018- en atención
de las escuelas
2019. Minimización o de incidencia
• Planes y agendas de
eliminación de como la de la
Intervención de las
escuelas de incidencia. barreras para el UDEEI.
• Cuadro de análisis para aprendizaje y la
la valoración del participación
impacto.
Implementación
Productos:
de estrategias
UDEEI
• Aportaciones sustantivas a
considerar en la planeación especializadas
del trabajo para el próximo (incluye
ciclo escolar.
Actuaciones
Educativas de
Éxito)
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
Decisiones tendientes a la
mejora
del aprendizaje de los alumnos OCTAVA

Momento 1 SESIÓN ORDINARIA


Evaluación crítica y propositiva del impacto de la atención de la UDEEI en las
escuelas de incidencia

Con el formato previamente requisitado (Cuadro 1. Material de apoyo, Anexo 1) y


con base en las preguntas propuestas a continuación, realicen el análisis y la
reflexión sobre los logros y las áreas de mejora que identifiquen tanto en el
plano individual como en el colectivo:

• ¿ Con qué referentes contó para valorar el impacto en los aprendizajes y la


participación de los alumnos en atención?
• ¿Cómo se evidencian los avances en la minimización de las BAP?
• ¿Qué condiciones se generaron a partir de las acciones implementadas para el
logro en la participación y el aprendizaje de los alumnos?
• ¿Qué acciones, estrategias o recursos especializados implementados aportaron al
logro de objetivos y metas propuestos?

UDEEI
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
Decisiones tendientes a la
mejora
del aprendizaje de los alumnos OCTAVA

SESIÓN ORDINARIA
Momento 2
Sugerencias para concretar las prospectivas a partir de las áreas de mejora
identificadas

A partir de la información sistematizada en el cuadro 1, de manera individual y,


posteriormente en plenaria, proyecten aportaciones y/o sugerencias para abordar
las áreas de mejora identificadas.

A continuación se sugieren algunas preguntas para guiar la reflexión:

• ¿Cuáles son las temáticas a fortalecer para el mejor desempeño de mi función?


• ¿Cuáles serían algunas estrategias/actividades que puedo brindar para mejorar mi
colaboración/aportación profesional en las escuelas de incidencia?
• ¿Qué aportaciones técnicas puedo proporcionar al colectivo de la UDEEI en
beneficio de la intervención que realizamos para favorecer el aprendizaje y
participación de los alumnos en atención?
• ¿Qué compromisos y actitudes profesionales debería fortalecer para obtener
mayores logros
Recuerden que… en mi desempeño profesional y como Unidad?
UDEEI
Es fundamental su participación en las aportaciones para
la Ruta de Mejora de la UDDEI, pues en ella se describen
las distintas funciones y ámbitos en que los
profesionales despliegan sus esfuerzos para dar atención
educativa en corresponsabilidad y colaboración con los
profesionales de las escuelas.
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
Decisiones tendientes a la
mejora
del aprendizaje de los alumnos OCTAVA

SESIÓN ORDINARIA

COLABORACIÓN

SARA BEATRIZ NÚÑEZ MORALES


DOLORES MEJÍA SALCEDO
JESÚS GALICIA ELÍAS
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL

JORGE NAVA RODRÍGUEZ


SUPERVISOR DE EDUCACIÓN ESPECIAL
DIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS
IZTAPALAPA
UDEEI