Modelo de Gestión

del Sistema
Educativo
Regional de Piura

José Luis Calle Sosa.

 1
Marco conceptual del
Modelo de Gestión
 El Modelo es un marco
institucional y organizacional
Actores y Reglas de Estructura Interrelaciones
Desempeños
sus roles. juegos entre organiza- y articulaciones
institucionales.
los actores. cional. sistémicas.

Gestión
Estratégica

Lograr el Valor Público (Resultados y

metas; confianza y legitimidad)
 2.
¿Por qué un nuevo Modelo
de Gestión Educativo?
 Débil gobernabilidad escolar y limitado
liderazgo estratégico y gerencial de los
servicios educativos

La
institucionalidad Gestión curricular débilmente enfocada al
del sistema de logro de aprendizajes
gestión educativo
regional de Piura,
contribuye
débilmente al
desarrollo integral Limitada gestión estratégica de la
de los niños, niñas oferta de servicios educativos de
y adolescentes. calidad.

Deficiente articulación de la Educación a los

espacios y procesos de desarrollo local y
regional.
 3
El sentido del Modelo
 NIÑAS, NIÑAS Y ADOLESCENTES RAZON DE SER DEL SISTEMA EDUCATIVO
El Modelo busca afianzar la centralidad de los niños, niñas y adolescentes,
como los sujetos que son la razón de ser del Sistema Educativo Regional,
garantizando el máximo valor público el cual se refleje en los siguientes logros

ACCESO CON
EQUIDAD CALIDAD CON
EQUIDAD
Niñas, niños y
adolescentes, Niñas, niños y
mejoran sus adolescentes logran
oportunidades para aprendizajes de
acceder y concluir de calidad que
manera efectiva a contribuyen a su
servicios educativos desarrollo personal
de calidad, integral y al ejercicio
prioritariamente en de su ciudadanía como
las zonas mayores sujetos de derechos y
brechas de acceso, actores del desarrollo,
con inclusión y con inclusión y
equidad de género. equidad de género.
 Modelo
afianza la
centralidad de
MINEDU DREP UGEL
la Institución
Educativa
como la
primera y
principal
instancia del
sistema
Institución regional de
Educativa gestión
educativa;
como el
organización
capaz de
lograr los
resultados
respecto a los
GOBIERNO GOBIERNO GOBIERNO logros de
NACIONAL REGIONAL LOCAL
aprendazaje.
 4
Construyendo una
Institución Educativa capaz
de general valor público
 Resultado intermedio 1
Niñas, niños y
adolescentes inician y
concluyen sus estudios de Resultado final
manera oportuna
Los Niñas, niños y
adolescentes logran
RESULTADOS aprendizajes de
calidad que
Resultado intermedio 2
a lograr por Niñas, niños y
contribuyen a su
desarrollo personal
adolescentes estudian las
cada horas pedagógicas según
integral y al ejercicio
de su ciudadanía
Institución los estándares
como sujetos de
establecidos .
Educativa derechos y actores
del desarrollo, con
inclusión y equidad
de género.
Resultado intermedio 3
Niñas, niños y adolescentes
logran las capacidades
esperadas según el
currículo.
 Bienes y servicios
(productos) que debe
ofrecer la Institución
educativa Resultado
intermedio 1
Los 1. Matrícula
PRODUCTOS oportuna.
que se 2. Sesiones
significativas de
deben aprendizajes.
gestionar y 3. Acompañamiento y Resultado Resultado
proveer a tutoría estudiantes. intermedio 2 final
estudiantes y 4. Acompañamiento a
sus familias.
padres/madr 5. Materiales
es para educativos.
Resultado
alcanzar los 6. Infraestructura intermedio 3
resultados. accesible y segura.
7. Escuela saludable y
ambientalmente
sostenible.
Procesos claves de gestión educativa
para proveer los servicios orientado
a los resultados

Resultado
Producto 1 intermedio 1
Gestión del
currículo
Producto 2

Producto 3
Gestión Goberna Resultado Resultado
de la Producto 4 intermedio 2 final
bilidad
oferta del escolar
servicios Producto 5

Producto 6
Relación Resultado
IIEE – Producto n intermedio 3
Familia -
Comunidad
 5
Un sistema educativo al
servicio de la IIEE
 Resultado intermedio 1
Directivos de Instituciones Educativas
desarrollan un gobierno escolar
participativo, eficaz y transparente, que
garantizan una adecuada convivencia
escolar, con criterios de equidad de
Resultado final
género e inclusión.

Los Instituciones
educativas – IIEE
Resultado intermedio 2
RESULTADOS Instituciones educativas gestionan el
gestionan el
desarrollo de las
desarrollo del currículo de manera
a lograr por innovadora y eficaz, orientado al logro
capacidades de los y
las estudiantes como
GN, GR y GL de aprendizajes..
ciudadanos y actores
del desarrollo local y
en relación a Resultado intermedio 3 regional con criterios
las IIEE Instituciones educativas gestionan una
adecuada oferta de los servicios
de equidad, inclusión
y sostenibilidad.
educativos, con criterios de equidad de
género e inclusión.

Resultado intermedio 3
Instituciones educativas gestionan una
adecuada oferta de los servicios educativos,
con criterios de equidad de género e inclusión.
 Bienes y servicios
(productos) que se
deben ofrecer a las Resultado
Instituciones intermedio 1
educativas
Los
PRODUCTOS
1. Fortalecimiento de
que se capacidades.
deben Resultado
intermedio 2
gestionar y 2. Fortalecimiento
proveer a organizacional e Resultado
las IIEE para institucional. final
el logro de Resultado
los 3. Mejoramiento y intermedio 3

resultados ampliación de
equipamiento e
esperados. infraestructura.
Resultado
4. Investigación e intermedio 3
innovación
educativa.
 Modelo Institucional para gestionar mejores logros de aprendizajes

Gestión de
desarrollo de
capacidades del
personal

Gestión
organizacional y Relaciones Genera valor
clima de
Gestión público:
institucional. ciudadanía
Liderazgo estratégica de Resultados
democrático los servicios con (logros de
y estratégico educativos estudiantes, aprendizajes)
familia y
Gestión de
comunidad.
recursos y
adecuados
ambientes físico.

Gestión de
información y del
conocimiento
 Rol de rectoría, conducción, coordinación.

GOBIERNO NACIONAL
Definir políticas y normas nacionales, en coordinación
con los otros niveles de gobierno, sectores y sociedad,
que garanticen el derecho a una educación de calidad
con equidad y pertinencia.

GOBIERNO REGIONAL
Institución Gestionar la política y el servicio educativo bajo un
enfoque territorial e intercultural en coordinación con
Educativa gobiernos locales y la sociedad, articulada a las políticas
nacionales.

GOBIERNO LOCAL
Articular las necesidades educativas de la comunidad y
mejora las condiciones de educabilidad favoreciendo
una gestión territorial e intersectorial
 Funciones en materia de políticas educativas.

Institución Educativa

GOBIERNO NACIONAL GOBIERNO REGIONAL GOBIERNO LOCAL

 Formular políticas y
lineamientos educativos
nacionales en coordinación
con los gobiernos regionales,
locales y la participación de
la sociedad, en el marco del
desarrollo nacional.
 Supervisar y evaluar el
cumplimiento de la política
nacional
 Garantiza el financiamiento
del servicio educativo de
calidad con criterio de
equidad
 Formular políticas  Formular la
educativas regionales, en política
coordinación con los educativa local
gobiernos locales y la promoviendo
participación de la comunidades
sociedad considerando educadoras en el
su diversidad, en el marco del
marco del desarrollo desarrollo local,
regional. favoreciendo
 Implementar, supervisar una gestión
y evaluar las políticas territorial,
educativas regionales en intergubernamen
coordinación con los tal e
gobiernos locales. intersectorial.
 Funciones en materia de gestión del servicio educativo

Institución Educativa

GOBIERNO NACIONAL GOBIERNO REGIONAL GOBIERNO LOCAL

 Establecer estándares y
lineamientos; supervisar y
evaluar su cumplimiento.
 Articular y coordinar
intergubernamental e
intersectorialmente; garantizar
el financiamiento de los
servicios.
 Brindar asistencia técnica a los
gobiernos regionales.
 Excepcionalmente, implementar
temporalmente programas por
razones de equidad, emergencia
o exigencia técnica del mismo,
en coordinación con Gobierno
Regional.
 Implementar, conducir,
monitorear y evaluar el servicio
educativo garantizando la
calidad con pertinencia y
equidad.
 Acompañar, monitorear y
supervisar a la gestión de las
IIEE.
 Brindar asistencia técnica a los
gobiernos locales.
 Delegar funciones para la
implementación del servicio
educativo en coordinación con
los gobiernos locales,
desarrollando capacidades
institucionales pertinentes.
 Coopera en la mejora
de la oferta del servicio
educativo que proveen
las instituciones
educativas.
 Monitorear la
implementación del
servicio educativo, a
través de mecanismos
de organización y
participación de
acuerdo a los territorios
y apoyar a soluciones
efectivas a la
problemática educativa
 Gobierno local
Organizaciones Gobierno Gobierno
provincial /
comunales de Local distrital Regional
comunidad y mancomunidad
sectoriales

Gobernabilidad escolar
IIEE

IIEE Gestión del currículo

Espacio de Espacio de Espacio de

Institución IIEE concertación y concertación y concertación y
Educativa articulación articulación articulación

Gestión de la oferta del servicios

IIEE

IIEE

Gestión articulación Escuela – Familia - Comunidad

Espacios
educativos de
participación, Núcleo Local Unidad de Gestión Dirección Regional
concertación, de Gestión Educativa Local de Educación
vigilancia Educativa
Modelo de Gestión
del Sistema de
Educativa Regional
de Piura

José Luis Calle Sosa.