Comprensión

de textos
La comprensión de textos en educación inicial

Toda persona debe leer por placer. Los niños pueden

establecer una relación personal con la lectura. Descubrir
cosas nuevas, interesantes y motivadoras.

Los niños deben estar en contacto con diferentes tipos de

textos para que los exploren, hojeen, pregunten, pidan que
les lean, miren las ilustraciones…

Los niños que gustan leer desde pequeños, serán buenos

lectores. La familia y escuela debe proporcionar experiencias
placenteras de lectura.

Más adelante, los niños leerán para encontrar información,

adquirir nuevos conocimientos e investigar.
 Estrategias de comprensión de textos

1. La docente lee y anima la lectura

La docente selecciona una lectura y se prepara para leerla. Luego,
propone a los niños expresarse a través de diversos lenguajes.
Cuando la docente lee y anima la lectura los niños y las niñas:

Recrean realidades, Se expresan a través de

imaginan y disfrutan. diversos lenguajes.

Observan el Adquieren diversas

comportamiento lector que estrategias de lectura.
tiene su maestra.

Obtienen mayor información Encuentran el significado a

al leer textos más largos, a través de preguntas que
través de su maestra. formula su maestra.
 Estrategias de comprensión de textos

Secuencia didáctica para que la docente lea y anime la lectura:

3. Anima la
lectura y
1. Se prepara 2. Lee a fomenta la
con los niños expresión a
anticipación y niñas través de
diversos
lenguajes
 Estrategias de comprensión de textos

2. Leer canciones antes de entonarlas

Secuencia didáctica para comprender la lectura:

1. Presenta una
2. Realiza 3. Anota lo
canción con
letra grande
preguntas de que los
predicción niños dicen
y dibujos

6. Realiza 5. Canta con 4. Entona la

preguntas para canción
los niños
- comprobar sus
predicciones toda la señalando
- la comprensión canción el texto
 Canción
“Los pollitos dicen”

Los pollitos dicen:

“pío, pío, pío”
cuando tienen hambre,
cuando tienen frío.

La gallina busca
el maíz y el trigo,
les da la comida
y les presta abrigo.

Bajo sus dos alas,

acurrucaditos
duermen los pollitos
hasta el otro día.
 Estrategias de comprensión de textos

3. Lectura como interrogación de textos

En esta estrategia los niños interrogan al texto, no la docente.

Buscan pistas que ofrece el texto para comprenderlo.
Con la interrogación de textos los niños y las niñas:

Leen imágenes y textos Construyen significado

ícono verbales cuando relacionan las
imágenes con el texto.

Interpretan el mensaje de Buscan información en

diferentes tipos de textos verdaderos.
imágenes presentes en su
entorno. Disfrutan cuando leen.
 Estrategias de comprensión de textos

Secuencia didáctica, lectura como interrogación de textos: afiche

2. Presenta
1. Consigue un 3. Pide que lo
el afiche
afiche para observen en
a los niños
que los niños silencio por
¿qué será
lean. unos minutos
esto?

6. Realiza una
lectura oral del 4. Permite que
5. Ayúdalos
afiche para comenten
a interrogar
confrontar con ¿qué
el significado
el texto
entendieron
construido por con precisión
del texto?
los niños
 Estrategias de comprensión de textos

Secuencia didáctica, lectura como interrogación de textos: etiquetas

1. Pide a los 3. Pide que

2. Diles que
niños etiquetas lean las
vamos a
y envases etiquetas del
jugar a
de uso producto
la tienda
cotidiano solicitado

6. Realiza una 4. Pide al niño

lectura oral de 5. Ayúdalos cliente que lea
etiqueta para
a interrogar la etique para
confrontar con
el significado
el texto comprobar que
construido por con precisión es el producto
los niños que solicitó