UNIVERSIDAD DE PANAMÁ

FACULTAD DE ENFERMERÍA
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE ENFERMERÍA
CON ENFASIS EN URGENCIAS Y
EMERGENCIAS

PREPARACIÓN DE ENFERMERÍA DURANTE EL CICLO DE

DESASTRE (PREPARACIÓN DE LA POBLACIÓN) (PROMOCIÓN Y
PREVENCIÓN)

PRESENTADO POR:
CEDEÑO, REINA
HENNINGHAM, DEBORA
SANTOS, AIDA
SUFFLER, MARÍA

FACILITADORA: MGTRA. ROSA CASTILLO

ESTAMOS PREPARADOS PARA UN DE
SATRE?
 OBJETIVO GENERAL
Describir las diferentes funciones del pro
fesional de enfermería antes del inicio de
un desastre.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Mencionar los diferentes ciclos del desastre.

• Enumerar las acciones y labores preventivas del profesional de enf

ermería antes del desastre.

• Mostrar que debe contener una mochila de emergencia.

 INTRODUCCIÓN
La etapa previa al impacto es la más importante, p
ues las acciones realizadas en este punto van a pe
rmitir minimizar los efectos esperables tras un dete
rminado episodio.

Todas las intervenciones que van a llevar a cabo lo

s profesionales de enfermería durante este período
se enmarcan dentro de la prevención primaria, cuy
o cometido fundamental es disminuir las probabilid
ades de enfermedad, muerte e incapacidad como c
onsecuencia de un desastre.
¿Cómo se divide el de
sastre?
 Cronológicamente tres momentos forman el ciclo del desast
re.
CICLO PARA ACCIONES PREVE
NTIVAS CONTRA DESASTRES
Nos estamos preparando?
PERFIL DEL PROFESIO
NAL DE ENFERMERÍA
FUNCIÓN
ASISTENCIAL

ENFERMERA
FUNCIÓN
FUIÓN DOCENTE
INVESTIGADORA

FUNCIÓN
ADMINISTRATIVA
FUNCIÓN ASISTENCIAL

Mediante la atención integral en los procesos vitales

de la persona, tanto a nivel individual como familiar y
comunitario, y a todos los niveles existentes de
prevención: primaria, secundaria y terciaria. Dicha
atención se lleva a cabo aplicando el método cient ífico
a la práctica asistencial enfermera: el denominado
Proceso de Atención de Enfermería (PAE), cuyas 5
etapas (valoración, diagnóstico, planificaci ón,
ejecución y evaluación) persiguen prestar cuidados
individualizados y cubrir las necesidades de forma
estandarizada.
FUNCIÓN DOCENTE

La docencia impartida por el

personal de enfermería es un pilar
básico en preparación de la
comunidad ante un desastre.
Destacando que el profesional de
enfermería activo debe
mantenerse en formación
continuada y actualizada, ya que
esto repercutirá en una mejor
asistencia a la población.
FUNCIÓN INVESTIG
ADORA

Participando en estudios de
investigación, que a su vez
van a permitir implantar
mejoras y nuevas técnicas
asistenciales basadas en la
evidencia.
 FUNCIÓN ADMINIST
RATIVA

Poniendo en
práctica el
proceso
administrativo
(planificación,
organización,
dirección y
control).
 PREVENCIÓN PRIMAR
IA
Comienza antes de que
acaezca una calamidad,
comprende todos los
aspectos de planificación
del suministro de
atención médica y de
enfermería y la
preparación de las
actividades básicas de la
vida diaria en condiciones
de desastre.
Considera los
posibles
peligros de
seguridad e
intenta
aminorar las
situaciones
riesgosas del
medio
ambiente.
 LABORES PREVENTIV
AS
• Persigue estudiar la vulnerabilidad y
los riesgos particulares que presenta
Valoración previa y
una determinada población (análisis
plan de respuesta al
de riesgo).
desastre.
• Conocer los recursos médicos y
sociales de que se dispone.

La creación de un plan de emergencia es una tarea

compleja, que requiere la participación y colaboración de
profesionales de muy diversos ámbitos, y donde el papel
principal de los enfermeros se centra en la identificación
de las necesidades de salud y la asignación de recursos.
 SIMULACROS
La existencia de un plan de
emergencia no servirá de
nada si éste no se mantiene
actualizado y se representa
regularmente. Los
simulacros permite a los
Los profesionales de
principales actores
Enfermería no sólo
involucrados en la respuesta
participan en el
a un desastre mejorar su
ejercicio del simulacro
preparación gracias a la
propiamente dicho,
puesta en práctica de
sino también en la
habilidades y competencias
planificación y
que no desempeñan en su
evaluación del mismo,
día a día.
aportando ideas para
modificar el plan si
fuese necesario.
PROGRAMAS DE EDUCACIÓ
N COMUNITARIA
Primeros
Auxilios
Medidas Instrucciones
básicas de básicas de
autoprotecció seguridad
n escolares

PROGRAMAS
MOCHILA DE EMERGENCIAS
 CONCLUSIONES
• El ciclo más importante ante un desastre es la prevención.
• La investigación es la herramienta clave que permitirá dar a
conocer los diferentes enfoques y ámbitos de actuación que
puede tener la enfermera dentro del ámbito del desastre.
• Dentro de los programas de educación se deben incluir a los
grupos más vulnerables de la sociedad.
• Aumentar la formación académica sobre el tema de desastre
durante la preparación universitaria del profesional de
enfermería.
• Los sistemas de alertas temprana son de vital importancia,
puesto que una correcta puesta a punto de los mismos puede
reducir en gran cantidad el número de victimas y los daños
causados por los desastres.
 BIBLIOGRAFÍA
• Lidia Freire González. (2013). Papel del Personal de Enferm
ería en situaciones de desastre. Universidad de Oviedo: Esp
aña.

• Loretta Malm García. (2015). Enfermería en Desastres - Plan

ificatión, Evaluación e Intervención. México: HARLA México.