SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

SEXTA SESIÓN ORDINARIA DE LOS CONSEJOS TÉCNICOS

ESCOLARES

“El desarrollo de la habilidad de

observación tiene un doble
propósito: que ayude a los
maestros a obtener una mejor
comprensión de su propia
enseñanza, mientras que al
mismo tiempo refina su
capacidad para observar, analizar
e interpretar, una capacidad que
también se puede utilizar para
mejorar su propia enseñanza”
(Wanjryb 1992).
CHILPANCINGO, GRO. A MARZO DE 2019
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PROPÓSITOS:
Que los colectivos docentes:
 Mejoren su práctica docente a partir de observar una
clase, desde el inicio hasta el final, como una
actividad formativa y en una relación de igualdad
entre observadores y observado.
 Resuelvan problemáticas educativas complejas de los
aspectos involucrados en el proceso de enseñanza y
aprendizaje, con base en lo observado y registrado de
manera sistemática y objetiva acerca de los
momentos y situaciones propuestos en un guión de
observación.
 Reflexionen las acciones iniciales para lograr
institucionalizar en su escuela la resolución de
problemas en la enseñanza y aprendizaje, a través de
la observación de clase entre maestros como una
práctica cotidiana de trabajo.
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MATERIALES
 Guión para la observación de clase entre maestros (Anexo).
 Cuaderno de notas.
 Cuaderno de Bitácora del CTE .
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PRODUCTOS
 Registro de lo observado en la clase entre maestros.
 Registro de las aportaciones de quien fue observado y
quienes observaron.
 Registro de las acciones iniciales para institucionalizar en su
escuela la observación de clase entre maestros.
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ORGANICEMOS NUESTRA OBSERVACIÓN DE CLASE ENTRE MAESTROS

PRESIDENTE

 PRESIDIR LA
REUNIÓN
 BIENVENIDA
 PRESENTACIÓN DE
LA AGENDA
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PREVIO A LA OBSERVACIÓN ¿CÓMO NOS PREPARAMOS?

TOMA DE ACUERDOS ENTRE LOS

COLECTIVOS

OBSERVADO OBSERVADORES

PROPÓSITO,
CONTENIDO O ANÁLISIS Y REVISIÓN
HABILIDAD DE MAYOR DEL GUIÓN,
DIFICULTAD, REGISTRO DE LA
INTERACCIÓN CON LOS INFORMACIÓN Y
ALUMNOS, RETROALIMENTACIÓN
MATERIALES
*COMO APOYO REMITIRSE A LAS ORIENTACIONES PARA SU
DESARROLLO APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS
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DURANTE EL PROCESO DE OBSERVACIÓN

OBSERVADO
• Explica el aprendizaje
OBSERVADORES
esperado a los alumnos y
• Evita interrumpir la clase.
observadores.
• No establece comunicación
• Desarrollo de la clase de
ni con el maestro observado
acuerdo con la
ni con sus compañeros
planeación elaborada.
observadores, así como con
• Evita el diálogo con los
ninguno de los alumnos.
maestros observadores.
• Observa el desarrollo de la
• Al concluir la clase
clase y registra en su guión.
agradece y despide a los
alumnos.
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PAUTAS QUE DEBEN

TOMARSE EN
CUENTA PARA EL
PROCESO ANTERIOR

AGRUPAR PUNTOS DE VISTA EN

COMÚN QUE CONTRIBUYAN A
DISMINUIR LOS DESACUERDOS Y
DIFERENCIAS
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ANALICEN

RETROALIMENTACIÓN CONVERSEN
PROPUESTA DE
Espacio de diálogo profesional que
MEJORA contribuye a la mejora del proceso
de enseñanza y aprendizaje.

REFLEXIONEN
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Reflexión final
¿Qué aprendimos durante esta sesión?

¿Cuáles serán las primeras acciones para lograr que la experiencia

vivida se convierta en una herramienta que favorece la solución de
problemáticas educativas en nuestras aulas y en nuestra escuela?

Se anexa el guión de
observación en un archivo
adjunto en word
Nota:
Esta presentación se elaboró en base
a la guía del ciclo escolar pasado, en
virtud de que no se ha publicado la
ficha nacional de esta sexta sesión
ordinaria.