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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
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Ms.C. Karina Jacqueline Cárdenas Rodríguez

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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
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TÉCNICAS Y
CONSTRUCCIÓNDE
INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIÓN DE
DATOS.

REPRODUCIR:
https://www.youtube.com/watch?v=tmqdYrNPsoI
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
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La recolección de datos proporciona la materia prima para el proceso

estadístico, la veracidad de los resultados depende de la calidad de los datos

que se recolecten.
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
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• A menudo esta actividad de recolección es la que

consume mayor tiempo y costo, por lo que es lógico
concluir que es muy importante planearla y
ejecutarla adecuadamente.
• La recolección de datos implica tres actividades:
 Seleccionar o desarrollar un instrumento
de medición.
Aplicar ese instrumento de medición
Codificar las mediciones obtenidas para
su análisis.
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
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Técnica de
Recolección de
Datos

Documental/ Observación Entrevistas Encuestas

Registros
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
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TÉCNICA INSTRUMENTO
Documentación Ficha de registro de datos
Observación Hoja de fichas de datos
-Experimental Guía de observación o de campo
-No experimental
Entrevista Guía de entrevista

Encuesta Cuestionario, escala de actitudes

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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
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FUENTES DE INFORMACION
Lugar, Institución o persona donde están los datos que se necesitan
para la investigación.

Fuentes de datos internos
Aquellas que la empresa puede
obtener y explorar por sus propios
medios y recursos sin necesidad
de acudir a terceros
Fuentes de datos externos
Información que están situadas
fuera de la empresa cuya
información puede obtenerse a
través de diferentes medios
Primarias Secundarias
Información que se obtiene Información elaborada a
directamente de la Unidad base de datos de las
de observación fuentes primarias
Reportes Financieros, Informes, Análisis o
Reporte de operaciones, comparaciones sobre
planificación, reportes reportes anteriores de la
especiales, etc. empresa
Análisis o informes
Informes de Estudio de basados en los reportes del
mercado, estudio de INEI, Ministerios u otras
posicionamiento, Reportes entidades que genera
del INEI información estadística
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS ANALISIS
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DOCUMENTARIO
Este tipo de investigación es la que se realiza apoyándose en fuentes de
carácter documental (documentos que se encuentran en los archivos, como
cartas, oficios, circulares, expedientes, etc.).
Consiste en seleccionar las ideas informativamente relevantes de un
documento a fin de expresar su contenido sin ambigüedades para recuperar
la información contenida. Esta representación puede ser utilizada para
identificar el documento e identificar su contenido o para servir de sustituto
del documento.
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS LA OBSERVACIÓN
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Es el registro visual de lo que ocurre en una situación real, clasificado y consignando los
datos de acuerdo con algún esquema previsto y de acuerdo al problema que se estudia.

VENTAJAS DESVENTAJAS

Permite obtener datos cuantitativos y Se requiere de mucha habilidad y

cualitativos.
Se observan características y condiciones estudiados.
de los individuos.
También conductas, actividades,
características o factores ambientales.
Puede ser utilizada en cualquier
investigación y área del saber.
Es un método que no depende de
terceros o de registros; con ello se
eliminan sesgos y ambigüedades.
agudeza para “ver” los fenómenos
Demanda gran cantidad de tiempo.
Tiene sesgos; el humano ve lo que quiere
ver.
Al momento de la interpretación pueden
distorsionarse los hechos e ir más allá de lo
que vimos en realidad.
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
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LOS ERRORES MÁS COMUNES EN LA
OBSERVACION
 Los fenómenos a observar no se dan de la
misma manera en todos los sujetos de
observación.
 Cuando el observador tiene ideas prejuiciadas.
 Cuando el instrumento no es válido o es poco
exacto o está mal definido.
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
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CLASES TIPOS CARACTERISTICAS
 El investigador se involucra total o parcialmente con la
actividad objeto de investigación.
Observación Participante
 La observación se hace desde el interior del grupo.
 Pueden intervenir las emociones del investigador.
Según el Nivel
de participación  El investigador no se involucra en la actividad objeto de
estudio.
Observación NO Participante  Los datos pueden ser más objetivos.
 Al no integrarse al grupo los datos pueden no ser exactos,
reales y veraces.
 Cuando el investigador se pone en contacto
Según la forma Observación Directa personalmente con el hecho o fenómeno que se quiere
de registrar la investigar
conducta Observación Indirecta
 A través de filmadoras u otro medios audiovisual

 El investigador utiliza lineamientos generales parta

observar y luego escoge lo que estima relevante a los
Simple o No estructurada
Según la efectos de la investigación propuesta.
Planificación de Fundamentalmente usada para estudios exploratorio
la observación  El investigador dispone de un instrumento estructurado y
Sistemática o Estructurada estandarizado para medir las variables en estudio (lista
de cotejos, etc.)
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EDUCACIÓN
Si
PARA ADULTOS Lista de
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De acuerdo, En no
desacuerdo cotejo

Bueno
Escala Para Escala de regular
investigar
Guttman actitudes estimación malo

Para estudiar
ansiedad,
depresión
Totalmente de acuerdo,
Escala De acuerdo,
Escala Likert Ni de acuerdo ni en
Golbert desacuerdo,
Totalmente en desacuerdo

Moderadamente,
Bastante, Mucho, Muchísimo,
No, Un poco
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
_____
LA ENTREVISTA
Es la comunicación
interpersonal establecida entre
el investigador y el sujeto de
estudio a fin de obtener
respuestas verbales a las
interrogantes planteadas sobre
el problema propuesto.

Su instrumento de medición es
el cuestionario o la guía de
entrevista.
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
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VENTAJAS

 Es aplicable a toda persona, (incluyendo a con limitaciones física o

psicológica).
 Permite estudiar aspectos psicológicos o de otra índole donde se
desee profundizar en el tema.
 Permite obtener información más completa,
 A través de ella el investigador puede: Aclarar el propósito del
estudio, especificar claramente la información que necesita, aclarar
preguntas y permite usar triangulación.
 Permite captar mejor el fenómeno estudiado ya que permite observar
lenguaje no verbal.
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
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TIPO DE ENTREVISTAS

1. ENTREVISTA ESTRUCTURADA

 Se elabora un formulario estandarizado.

 Idénticas preguntas y en el mismo orden a todos
los sujetos.
 Los sujetos eligen la respuesta de 2, 3 o pocas
más alternativas.
 Los comentarios y explicaciones son los mismos
para todos.
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
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VENTAJAS DESVENTAJAS

 Respuestas cortas y precisas.  La información puede ser muy

 Información fácil de procesar.
 El entrevistador no requiere gran
entrenamiento.
 Información uniforme.
superficial.
 Limitada la posibilidad de
profundizar en un aspecto
determinado.
 Difícil obtener información
confidencial.
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
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2. ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA
 Es flexible y abierta, pero regida por los objetivos de la investigación.
 Las preguntas, su contenido, orden y formulación es controlado por el
investigador, el que puede adaptarlas dependiendo de las situaciones
y características de los sujetos en estudio.
 El entrevistado también cuenta con libertad para dar sus respuestas.
 Se utiliza un instrumento guía
que contiene las orientaciones
de los temas a tratar.
 Muy útil para estudios
exploratorios, descriptivos
y cualitativos.
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
VENTAJAS DESVENTAJAS
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Adaptable y aplicable  Requieren mucho tiempo.

a toda clase de sujetos  Muy costosos por el tiempo de las entrevistas.
en diversas  Limitado para personas con problemas de la
situaciones. palabra. Dificultad para tabular datos que han sido
Permite profundizar recopilados de distinta forma.
en los temas de  Se requiere crear confianza y comodidad entre el
interés. entrevistado y el entrevistador.
Orienta posibles  Se requiere habilidad técnica para obtener la
hipótesis y variables información y mayor conocimiento respecto del
cuando se exploran tema.
áreas nuevas.  Debido a que son entrevistas en profundidad
habitualmente se utilizan muestras pequeñas.
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
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CONSIDERACIONES PARA LAS ENTREVISTAS

Para evitar el rechazo o atrasos al aplicar entrevistas:

Establecer los contactos necesarios para el buen fin de las entrevistas.

Entrevistador debe estar bien capacitado.
El entrevistador debe establecer una buena comunicación con el entrevistado,
uso de vestuario adecuado, lenguaje adecuado, escuchar adecuadamente, no
apresurar al entrevistado, etc.
Buen registro de la información a fin de poder interpretarla adecuadamente.
El entrevistador debe:
 Dejarle un mensaje positivo al entrevistado.
 Jamás dar consejos,
 Jamás hacer juicios morales,
 Jamás rebatir al entrevistado.
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
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LA ENCUESTA
 Método que utiliza un formulario impreso,
destinado a obtener respuestas sobre el
problema en estudio y que el sujeto
investigado llena por sí mismo.
 La encuesta puede aplicarse a grupos o
individuos estando presente el investigador.
Incluso puede enviarse por correo a los
destinatarios.
 Algunos instrumentos utilizado en la
encuesta son: EL CUESTIONARIO, TEST –
FORMULARIOS - PRUEBAS
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
_____ VENTAJAS
 Costo relativamente bajo.
 Proporciona información sobre un
mayor número de personas en un
período breve.
 Fácil para obtener, cuantificar,
analizar e interpretar datos.
 Menores requerimientos de personal
capacitado.
 Mayor posibilidad de mantener
anonimato de los encuestados.
 Eliminación de los sesgos que
introduce el encuestador.
DESVENTAJAS
 Es poco flexible, la información no
puede variar ni profundizarse.
 Si el cuestionario se envía por correo,
es posible que no sean devueltos o
que no se obtengan respuestas.
 No utilizable en personas que no
saben leer ni escribir.
 No permite aclarar dudas.
 Dificil obtener cuestionarios
completamente contestados.
 Se deben obtener grandes muestra.
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
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MANEJO DE LOS CUESTIONARIOS

Codificación: Una vez recolectados los cuestionarios, viene

la fase de recuento de las respuestas. Cuando estas son
numéricas no hay ninguna dificultad, pero cuando las
preguntas han tenido una contestación no numérica, es
preciso traducir estas respuestas a números. Esto se conoce
con el nombre de codificación.
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
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LA CONFIABILIDAD Y
VALIDEZ DEL
INSTRUMENTO
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
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¿Que es medir?
Medir significa “asignar
números, símbolos o valores
Medir es parte de nuestro
a las propiedades de objetos
vivir. Bostwick (2005).
de acuerdo a ciertas reglas”.
Stevens (1951).

Actualmente se concibe a la
medición como el “proceso
de vincular conceptos
abstractos con indicadores
empíricos”. Carmines (1991).
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
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¿Que es un instrumento de
medición?
• Es el recurso que se utiliza para registrar la información
que se quiere obtener.

¿Que requisitos debe

reunir un instrumento de
medición?

• Confiabilidad, validez y objetividad

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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
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• Grado en que un instrumento produce resultados consistentes y coherentes. Es

decir en su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto produce resultados
iguales. Kerlinger (2002).

Ejm: Si se midiera en este

momento la temperatura
ambiental usando un
termómetro y este indicara que
hay 22°C, un minuto mas tarde
5°C, tres minutos después 40°C;
dicho termómetro no sería
confiable.
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
_____

1.Medida de estabilidad: Un mismo instrumento de medición se aplica dos más

veces a un mismo grupo de personas, después de cierto periodo. Confiabilidad
por test-retest, “r” de Pearson.

2. Método de formas alternativas o paralelas:

Aquí no se administra el mismo instrumento de medición, sino dos o más
versiones equivalentes de este. Coeficiente de correlación producto-momento
de Pearson. Se mide la confiabilidad a través de la correlación de ambos
puntajes.
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
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3. Método de mitades partidas:

Se necesita sólo una aplicación, el total de ítems se divide en dos partes y se
comparan los resultados en correlaciones. (Pearson y Spearman-Brown).

4. Medidas de consistencia interna:

Requiere sólo una administración. Confiabilidad del test según el método de
división de las mitades por Rulon y Guttman, Fórmula 20 de Kuder-Richardson,
el Coeficiente del Alfa de Cronbach, el cual entrega un valor estadístico que nos
indica en que medida un conjunto de ítems apuntan en la misma dirección.
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
_____

• VALIDEZ DEL CONTENIDO: Grado en el que un instrumento en verdad mide la

variable que se busca medir. Ejm: Un instrumento válido para medir la
inteligencia debe medir la inteligencia y no la memoria. consulta de expertos.
• VALIDEZ DE CRITERIO: Se establece la validez comparándolo con algún criterio
externo. Es un criterio estándar con el que se juzga la validez del instrumento.
Ejm: coeficiente de contigencias, alfa de Cronbach.
• VALIDEZ DE CONSTRUCTO: Se refiere al grado en que una medición se relaciona
consistentemente con otras mediciones de acuerdo con hipótesis derivadas
teóricamente y que conciernen a los conceptos o constructos que están siendo
medidos. Ejm: Análisis de covarianza.
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
_____

• Cuando el criterio se fija en

el presente se llama validez
concurrente.

• Cuando el criterio se fija en

el futuro se llama validez
predictiva.
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
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• Grado en que el instrumento es permeable a la influencia de los sesgos y

tendencias de los investigadores que lo administran, califican e interpretan.

• La Confiabilidad, la Validez y la Objetividad no deben tratarse de forma

separada, sino conjuntamente, sin uno de ellos el instrumento no es útil.
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
_____

Ingresar los datos obtenidos en la aplicación de la prueba

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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
_____
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
_____

Fórmula de Spearman-Brown

Pearson r = 0.69659777
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
_____

• Este coeficiente entrega valores que fluctúan entre 0

y 1.

• Un coeficiente igual a 1 indicará confiabilidad

perfecta, por el contrario, un coeficiente igual a 0
señalará una total falta de confiabilidad.

• Los errores condicionan distintos tipos de

estimaciones de la confiabilidad.
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EDUCACIÓN Ejemplo: ALFA DE CRONBACH
PARA ADULTOS Preguntas Total
_____ N° Encuestas Piloto
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 Sum fila (t)
1 3 2 3 2 2 2 3 3 20
2 3 3 2 3 2 2 2 2 19
3 2 3 2 1 3 2 2 2 17
4 2 2 2 2 3 2 3 2 18
5 2 2 3 2 2 3 2 2 18
6 3 3 3 2 2 2 1 2 18
7 2 4 3 2 3 1 1 2 18
8 2 3 2 1 2 1 2 2 15
9 2 2 2 2 2 2 2 2 16
10 3 3 3 2 3 2 2 2 20
11 3 3 3 3 2 2 2 3 21
12 3 3 3 3 3 3 3 3 24
PROMEDIO columna (i) 2.50 2.75 2.58 2.08 2.42 2.00 2.08 2.25 Varianza Total
DESV EST columna Si 0.52 0.62 0.51 0.67 0.51 0.60 0.67 0.45 Columnas

Varianzas total
VARIANZA por ítem 0.27 0.39 0.27 0.45 0.27 0.36 0.45 0.20
de ítems St²

SUMA DE VARIANZAS 2.65 5.70

de los ítems Si²
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
_____

Alfa de Cronbach en SPSS

Abrimos una hoja de trabajo en SPSS…
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
_____

…Ingresamos los datos o copiamos del Excel; en la hoja vista de

variables podemos quitar los decimales que por defecto nos da el
SPSS, y podemos nombrar las variables….
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
_____

….en la vista de variables quitamos los decimales y también podemos

nombre a nuestras variables: P1, P2, etc. Podemos también etiquetar
a nuestros datos…
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
_____

…volvemos a la vista de datos y luego nos dirigimos al menú

Analizar, Escala, Análisis de fiabilidad….
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
_____

…en la ventana análisis de fiabilidad seleccionan las variables (Pi) y las

pasamos a la ventana de elementos, por defecto SPSS nos da el
modelo Alfa, nos vamos al icono de Estadísticos…
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
_____

…en la ventana de estadísticos escogemos la opción escala si se

elimina el elemento ponemos un check a esa opción, luego damos
continuar y por último aceptar, obteniendo los siguiente resultados…
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
_____

En la hoja de resultados apreciamos tres cuadros: en el primer

cuadro se muestra el resumen de procesamiento de datos, luego
el cuadro de las estadísticas de fiabilidad, el valor del Coeficiente
Alfa de Cronbach. Y por último:
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
_____

En el cuadro: Estadísticas
de total de elementos,
observamos la media, la
varianza, la correlación y
el Alfa de Cronbach de
cada ítem, éste último
nos indicará como
quedaría nuestro nuevo
valor de Alfa si
eliminamos ese ítem. Por
ejemplo el valor de alfa
de cronbach hallado es
de 0.611, observamos
que si eliminamos el ítem
P2, nuestro Alfa de
Cronbach sería de 0.705.
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EDUCACIÓN
PARA ADULTOS
_____