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DOCUMENTO RECEPCIONAL
PROPUESTA DIDÁCTICA INNOVADORA
“ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA ENSEÑANZA
DEL TEMA DE ‘SIMETRÍA AXIAL’ EN EL GRUPO ‘A’ DEL PRIMER GRADO DE LA ESCUELA
SECUNDARIA PARA TRABAJADORES ‘ANTONIO CHEDRAUI CARAM’, TURNO NOCTURNO DE
XALAPA, VERACRUZ”
que para obtener el Título de
LICENCIADO EN EDUCACIÓN MEDIA EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS
Presenta
Presentación Dificultades
CAPITULO 1
general enfrentados
Utilidad del
documento
RAZONES POR LAS QUE SE SELECCIONÓ EL TEMA
Resolución de
Grado de
problemas
independencia Elevar autoestima
DIFICULTADES ENCONTRADAS
Actitud
en el
trabajo
Tiempo
Situación económica
Grupo heterogéneo
(edad)
UTILIDAD DEL DOCUMENTO
Contribuir en la
formación del docente
MENÚ
CAPÍTULO 2
DETALLA EN FORMA PORMENORIZADA EL TEMA DE
ESTUDIO Y DE LAS PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
INFORMACIÓN PROBLEMATIZACIÓN
CONTENIDOS DISEÑO DE LA
PROPUESTA
PRÁCTICA
DOCENTE
ESTRATEGIA TRADICIONAL
TECNOCRÁTICA
ENSEÑANZA CRÍTICA
PARTICIPACIÓN
DEL ALUMNO
EL MAESTRO
NÚCLEOS
LOS NIÑOS
TEMÁTICOS
LA ESCUELA
CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
¿EXISTE AVERSIÓN AL APRENDIZAJE?
INTERACCIÓN
ESTRATEGIAS
TRABAJO EN EQUIPO
- PLANEACIÓN
- SOCIALIZACIÓN INVESTIGACIÓN
- OBSERVACIÓN -
MANIPULACIÓN DE
DINAMICA DE TRABAJO
INSTRUMENTOS
- TRABAJO EN EQUIPO
- MATERIAL DIDÁCTICO
PARTICIPACIÓN
INDIVIDUAL
- TRAZO DE FIGURAS
- LUVIA DE LIBRO DEL MAESTRO
IDEAS - JUEGOS
CUADERNILLO SECUENCIA Y ORGANIZACIÓN DE
CONTENIDOS
LIBRO FICHERO DE ACTIVIDADES
MENÚ
CAPÍTULO 3
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
EXPLICACIÓN Y IDENTIFICACIÓN
DEMOSTRACIÓN DE LOS
DESARROLLO
DE CONCLUSIONES NÚCLEOS
DEL TEMA
TEMÁTICOS
RECONSTRUCCIÓN DE LA
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
IDENTIFICACIÓN DE LOS NÚCLEOS TEMÁTICOS
Y SUS CATEGORÍAS
EL MAESTRO LOS NIÑOS LA ESCUELA
•DOMINIO Y MANEJO DE LOS
CONTENIDOS DE ENSEÑANZA
•EL
•EL DESARROLLO DE FUNCIONAMIENTO
•CAPACIDAD DE LAS HABILIDADES
COMUNICACIÓN Y PARA DE LA ESCUELA
INTELECTUALES.
ESTABLECER RELACIONES
CON LOS ALUMNOS Y CON •DESARROLLO •RELACIONES
OTROS ACTORES DE LA AFECTIVO Y DE ENTRE LA
ESCUELA. RELACIONES. ESCUELA Y LAS
•PLANIFICACIÓN Y FAMILIAS DE LOS
•CONDICIONES
EVALUACIÓN DE LA ALUMNOS.
ENSEÑANZA. SOCIALES EN EL
CONTEXTO DE QUE
•USO DE ESTRATEGIAS DE
PROVIENEN Y SU
ENSEÑANZA
INFLUENCIA EN EL
•USO DE PROCEDIMIENTOS Y DESENVOLVIMIENTO
RECURSOS PARA EVALUAR EL DE LOS NIÑOS EN LA
APRENDIZAJE DE LOS
ESCUELA.
ALUMNOS.
•CAPACIDAD DE PERCEPCIÓN •LA SALUD Y EL
E INTERPRETACIÓN DE LOS DESARROLLO FÍSICO.
SUCESOS EN EL AULA
RECONSTRUCCIÓN DE LA SECUENCIA
DE ACTIVIDADES
i) Figuras
g) Completar h) Puntos geométricas
figuras con eje simétricos dada con respecto a
de simetría una recta un eje
k) Trazo de j) Trazo de
l) Evaluación bisectrices mediatrices
MENÚ
CAPÍTULO 4
RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
ALUMNOS QUE
SE SIENTEN PROBLEMAS SE QUEDAN
OBLIGADOS A FUERA POR
ESTUDIAR DESCUBIERTOS LLEGAR TARDE
TRATO EN
FORMA POCA RELACIÓN
DESPECTIVA A ESCUELA – PADRES
LOS ALUMNOS DE FAMILIA
TRADICIONALISMO
LIBRO DEL MAESTRO
CUADERNILLO SECUENCIA Y ORGANIZACIÓN DE
CONTENIDOS LIBRO
FICHERO DE ACTIVIDADES
CONSTRUCTIVISMO PARTICIPACIÓN
CONSTANTE
INTERACCIÓN
MAESTRO - ALUMNO SE PROPONE
MAYOR
MOTIVACIÓN
SER GUÍA,
ORIENTADOR,
FOMENTAR LOS
FACILITADOR DEL
VALORES
APRENDIZAJE,
DEMOCRÁTICO
INICIO