El funcionamiento de la mente y la Psicología Educativa.

Hoy en día se ve la educación como la expansión natural de la sed del ser humano por
conocerse a sí mismo mejor, de la mano de las nuevas tecnologías, lo que permite confirmar
numerosas hipótesis concerniente a las buenas prácticas en la enseñanza.
El contexto incluye el ambiente de aprendizaje, motivación por el aprendizaje de un tema
nuevo, y conocimientos adquiridos. Diferentes personas nacen con diferentes habilidades, las
cuales pueden desarrollar o perder dependiendo de los estímulos o de la falta de ellos. Lo que
los estudiantes llevan al contexto escolar, incluyendo experiencias pasadas y conocimientos
adquiridos, impactará la forma como reciben dichos estímulos. Esto significa que los niños no
ingresan al aula como si ésta fuera un campo de juego llano. Algunos simplemente están
mejor preparados para el mundo desde el nacimiento
Conectar nueva información con conocimientos previos facilita el aprendizaje. Aprendemos
mejor y más rápido cuando vinculamos nueva información con lo que ya sabemos. Este
principio suena tan obvio que no se necesitaría evidenciarlo lo experimentamos día a día, no
solo en la vida diaria, sino en el contexto escolar.
https://www.usfq.edu.ec/publicaciones/para_el_aula/Documents/para_el_aula_05/0010_para_el_
aula_05.pdf
https://www.researchgate.net/publication/285597391_La_teoria_de_la_mente_en_la_educaci
on_desde_el_enfoque_socio-
historico_de_Lev_Vigotsky_theory_of_mind_in_education_from_Lev_Vigotsky's_socio-
historical_approach
https://www.slideshare.net/jonathancamacho17/teorias-delapsicologaeducativa-62517341

https://slideplayer.es/slide/4316794/
El estudio de los diferentes factores conocidos a propósito del complejo funcionamiento del
sistema nervioso apuntan a que es importante acostumbrar e influír en el cerebro lo más
tempranamente posible, la emoción es un componente capital, como una especie de
“salsa” que hace que un plato delicioso sea aún más apetecible, y los profesores y quienes
imparten conocimiento deben saber implementar este componente de emoción.
Todo este complejo de facilitar que el aprendiz conozca y asimile lo que ha producido la
cultura, facilita su concepción del mundo como un ente orgánico, donde lo aprendido
ayuda no solamente para su propio bienestar, sino que puede ayudar para el beneficio de
otros, que es en últimas, lo que se propende al vivir en sociedad.
Cuando se estudian las funciones mentales superiores, es de importancia el tener en
cuenta que la vanguardia de los conocimientos en neurociencias afirma que la lógica, el
razonamiento, las clásicas funciones de la mente en la concepción filosófica, están
íntimamente unidos con la emoción. El aumento del conocimiento sobre como funciona el
cerebro, nos ha llevado a reconocer los substratos anatómicos que borran la dicotomía
clásica entre la mente y el cuerpo.
https://cerebromenteconciencia.wordpress.com/20
15/08/17/aporte-de-la-neurociencia-a-la-educacion/
 La teoría de la mente, llevada a la educación desde la perspectiva socio-histórica de Vigotsky, tiene varias ventajas: parte
1. Infografía: El funcionamiento de la mente y
de un principio constructivista del aprendizaje en que el estudiante es parte del mismo, pero adem ás favorece la
la Psicología Educativa. interacción social y el trabajo cooperativo, Lo que aúna la teoría de la mente y, a su vez, se aprovecha mejor la zona de
desarrollo próximo, ya que el estudiante tendrá mejores habilidades para comprender lo que su tutor le quiere decir

Se pueden adaptar tareas específicas de acuerdo con la capacidad mentalista

de los estudiantes para así favorecer su aprendizaje. Los profesores podrán
reconocer en los estudiantes los diferentes matices que hay entre sus
La teoría de la habilidades mentalistas y sabrán regular el grado de exigencia con cada uno
mente estudia de ellos, favoreciendo así la educación inclusiva
la habilidad
para predecir
las conductas
del ser humano
y para inferir
sus estados
mentales que
permitan un
conocimiento
anticipado del
otro.

La educación debe empezar a tener en cuenta a la teoría de la mente Tener en cuenta la teoría de la mente en el proceso de enseñanza aprendizaje
como un concepto que favorecerá no solo el desarrollo de aprendizajes, favorecería no solo la adquisición de conocimientos técnicos sino también la
sino que también, el ejercitar esta habilidad, permitirá que el estudiante enseñanza de habilidades sociales con las cuales el estudiante tendrá mejores
tenga mejores competencias sociales. posibilidades de adaptación en su entorno cotidiano.