ANDRÉS MAURICIO MORALES MEDINA

EDWIN JAVIER CASTAÑEDA MARÍN

TRABAJO DE GRADO OBTENCIÓN TÍTULO LIC.

PRODUCCIÓN AGROPECUARIA

I.E. FELICIDAD BARRIOS HERNANDEZ

VILLAVICENCIO
05-09-2017
 Delia Rincón Tatiana Mira

Andrés Morales Edwin Castañeda

 IEFBH

VILLAVICENCIO ZONA DE
ESTUDIO IEFBH
 AULA DE A
PRÁCTICA R
T RECTORÍA ALMACEN
GRUPO GRUPO
E
C E M
I
A

POLIDEPORTIVO
 LABORATORIO DE NUTRICIÓN
Y ALIMENTACIÓN DE PECES

INSTITUTO DE ACUICULTURA DE
LA UNIVERSIDAD DE LOS
LLANOS- IALL
 Poco trabajo
investigativo con
las especies Debilidad de
No existe una conocimiento y
competencia que piscícolas
argumentación en
cumpla con la primer alimento
acción del vinculo de la especie
entre la teórica y cachama blanca y
práctica de temas de su
en piscicultura comportamiento
natural

La Institución
Necesidad de
carece de
impacto al plan de
escenarios
estudios,
propicios en
mediante la
piscicultura, para
articulación del
que el estudiante
proyecto de
desempeñe la
investigación
experiencia
 Elaboración y
estados de vida de la
Fortalecimiento artemia salina.
PEDAGOGICO del aprendizaje
científico Comportamiento en
el primer alimento en
larvas de Cachama
blanca, de acuerdo a
sus densidades.

T1, T2, T3  GRUPO

Disminución de CONTROL
alimentos químicos y
AMBIENTAL trabajo de material T4,T5,T6  GRUPO
reciclable EXPERIMENTAL

MATERIAL RECICLABLE
 Pequeña -Jaulas en
escala plástico
(Rendimiento- pequeñas
ECONOMICO costos) y -Velo
espacios suizo
vacios por la -Oxigeno
I.E. -Filtro
-Agua
-Larva de
cachama
blanca

Prevención en la no Agricultura
NUTRICIONAL utilización de limpia
productos químicos

(Impacto conocimiento en la
primera alimentación de
SOCIAL Cachama blanca y la Artemia
Salina) ; favoreciendo los
Estudiantes
valores, convivencia, trabajo en
equipo.
 TI: Investigación
Experimental

Población: Estudiantes
Tiempo: 2 meses y grado Undécimo
medio Muestra: 15

Herramienta Contexto: IE Felicidad

pedagógica: Diálogo Barrios Hernández y
de saberes, IALL-Universidad de
Pedagogía del los Llanos
discurso

Estrategia
Educativa :
Formativa
 Obtención de las larvas
de cachama blanca y
Artemia Salina

Diseño y desarrollo de medio

Integración y despliegue de aprendizaje

con argumentación

Consolidación de saberes
 Meses
Actividad Agosto Septiembre Octubre
Socialización (Propuesta del proyecto) X
¿Qué es la piscicultura? ¿Qué es la acuicultura? ¿Cuáles son X
las especies de la región Orinoquia de mayor consumo?

Conceptos: Descripción de la especie, taxonomía, morfología X

Ciclo biológico de la cachama blanca (larvicultura),sistemas X

de producción, preparación de estanques

Acondicionamiento de la especie en sus acuarios de X

tratamientos y construcción de canastillas

Ámbito alimenticio y parámetros de calidad de agua en la X

cacachama blanca, (preparación de alimento)

Utilización de alimento vivo, zooplancton (artemia salina) X

Conocimiento de los nauplios de artemia y larvas de cachama X
blanca
(Análisis primera muestra, estructuración datos por peso,
longitud, mortalidad)

La importancia económica de la cachama blanca en la región X

Microalgas, Rotíferos, Copepodos, X

Estructuración de datos por peso, longitud, mortalidad. Toma X
final de muestras

Pertinencia del proceso formativo como producto de la X

investigación.
Construcción Material didáctico a la comunidad X
Presentación resultados y respectivas correcciones ante los X
evaluadores
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 TALLER SEGUNDO
ENCUENTRO

1. Conformación de grupos (Control y

Experimental)

2. Consultar sobre los siguientes conceptos:

¿Qué es la piscicultura?
¿Qué es la acuicultura?
¿Cuáles son las especies de mayor consumo
en la región Orinoquia?