28 MAYO DÍA DEL JUEGO

La celebración del día del juego el 28 de mayo en el Nivel de Educación Parvularia, es de

suma importancia para que las comunidades educativas puedan relevar el juego, tanto
como una actividad natural del niño o niña, como una estrategia pedagógica privilegiada.
De acuerdo con autores clásicos del desarrollo y el aprendizaje, el juego cumple un rol
impulsor del desarrollo de las funciones cognitivas superiores, de la afectividad, de la
socialización, de la adaptación creativa a la realidad. El juego es, a la vez, expresión de
desarrollo y aprendizaje y condición para ello.
El Derecho a Jugar, según la convención de los derechos de los niños y niñas, es reconocido
por primera vez el 20 de noviembre de 1959. En su principio VII expone: “El niño (a) debe
disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deberán estar orientados hacia los
fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades se esforzarán por promover
el goce de este derecho”. Treinta años más tarde, el 20 de noviembre de 1989 se aprueba por
unanimidad la Convención sobre los Derechos del Niño. En el artículo 31 expone: “Los
Estados Parte reconocen el derecho del niño al descanso y el esparcimiento, al juego y a las
actividades recreativas propias de su edad y a participar libremente en la vida cultural y en
las artes”.
En las Bases Curriculares de Educación Parvularia (2018), el juego forma parte de los
principios pedagógicos, a través del cual se desarrollan todas las funciones, físicas-psíquicas-
afectivas y sociales para un crecimiento sano y equilibrado de los niños y niñas, actuando
como un componente motivador para el desarrollo personal. Jugando se aceptan retos que
son superados con esfuerzo, se elaboran defensas a la frustración, se aprende a poner en el
lugar del otro, se aceptan pautas y normas de convivencia, entre otras habilidades y
actitudes.
Dada la importancia, de esta celebración a nivel nacional y regional a través del
presente se envían algunas orientaciones de trabajo para desarrollar ese día en
cada una de las instituciones educativas presentes en la región.

a)Planificar y desarrollar experiencias de aprendizajes donde el juego este

presente a través de sus diversas formas (libre, guiado, etc), involucrando a la
comunidad educativa en general, en particular a las familias de los niños y niñas
como forma de relevar su rol.
b)Organizar actividades en conjunto con otros establecimientos educacionales que
tienen el Nivel de Educación Parvularia (Jardines Infantiles, Salas Cunas y redes de
apoyo).
c)Fortalecer el proceso de transición educativa entre los niveles de Educación
Parvularia y primer año básico, llevando a cabo actividades en conjunto.
d)Se solicita dejar registro del trabajo realizado, como evidencia de lo realizado.
(Fotografías, Planificación, etc).