UNIVERSIDAD DR.

RAFAEL BELLOSO CHACÍN

VICERRECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
PROGRAMA DOCTORAL CIENCIAS MENCIÓN GERENCIA

Dr. Ingreidis Villarroel

En que se basa
Desarrollar y analizar escenarios, con el propósito
de conocer el impacto que podrían tener en
políticas vigentes o de definir el tipo de políticas
que se necesitan para la consolidación de
determinado tipo de escenario. En esta unidad
curricular se explican los diferentes métodos para
abordar los distintos tipos de escenarios.

Dr. Ingreidis Villarroel

 OBJETIVO
Comprender la relevancia del análisis de
la ciencia y la tecnología desde la
perspectiva de los escenarios complejos,
incorporando la vinculación entre los
métodos proyectivos, los métodos
preventivos y los métodos prospectivos.

Dr. Ingreidis Villarroel

UNIDAD I

Dr. Ingreidis Villarroel

UNIDAD II

Dr. Ingreidis Villarroel

UNIDAD III

Dr. Ingreidis Villarroel

 PLAN DE EVALUACIÓN
PROGRAMA

CÁTEDRA: ANÁLISIS CRÍTICO EN ESCENARIOS COMPLEJOS

PONDERACIÓN
ITEM DESCRIPCIÓN (Puntos)
1 ASISTENCIA OPORTUNA A CLASES Y PERMANENCIA. 2
2 ENSAYO - ARTICULO ARBITRADO (DE FORMA INDIVIDUAL) 4
3 TRABAJO GRUPAL DE INVESTIGACIÓN. (MIN. 4 INTEGRANTES) 6
4 PARTICIPACIÓN EN CLASES (MIN. 2 PATICIPACIONES EFECTIVAS POR CLASE)
4
5 TALLERES DE DISCUSIÓN Y DESARROLLO DE TEMAS DE ACTUALIDAD 4
RELACIONADOS CON LA MATERIA Y ENFOCADOS HACIA EL USO DE LAS
NUEVAS TECNOLOGIAS. (EL MISMO GRUPO DEL ITEM 3)

20 PTOS.

Dr. Ingreidis Villarroel

 1. Considerar variables relacionadas con la materia.
2. Desarrollar algún tema novedoso, de interés
ARTICULO

nacional y que plantee alguna propuesta científico

ENSAYO

/ tecnológica, a determinado sector productivo

nacional.
3. Mínimo de 15 páginas, contemplando las normas
CICAG (página de URBE).
4. La entrega se hará en formato Word.
5. La fecha limite para la entrega es el último día de
clases hasta las 10:00 pm.
6. Responsabilidad individual.

Dr. Ingreidis Villarroel

 1. Formar tres (03) grupos de trabajo (min. 4 personas).
2. Los grupos de trabajo se repartirán las tres unidades de desarrollo
INVESTIGACION

planteadas para la cátedra.

3. Cada grupo de trabajo deberá elegir a sus representantes : líder, director
TRABAJO DE

de arte, director de logística y director de edición. Esta formalidad debe

pasarse vía email.
4. Cada grupo de trabajo deberá enviar por correo electrónico al «Master
Mail» el trabajo final en formato Word (con un día de antelación), para su
evaluación y discusión.
5. El grupo deberá defender dicho trabajo en el salón de clases, para ello
tendrá que cubrir 3 horas como mínimo.
6. El grupo tendrá libertad de creatividad para defender su trabajo de
investigación. Activara la participación de toda la cohorte.
7. Será evaluada la formalidad de la vestimenta (es una cátedra de
gerencia), el arte de las presentaciones, el contenido, aspecto novedoso,
la creatividad, el dominio del público, el dominio del tema y los aportes
de la misma.
8. El documento de investigación tiene un peso de 50% y la calificación
individual en la defensa un 50%.
9. Al final de la clase, el grupo será sometido a un juicio académico que
será considerado para la calificación final. Dr. Ingreidis Villarroel
 1. La primera hora de clase contempla la discusión de un tema en
especifico, planteado por el profesor en la clase anterior.
2. Es importante llegar temprano al salón de clases para no perder
TALLERES DE

esta calificación.
DISCUSIÓN

3. Los grupos deben reunirse previamente (de manera virtual o

presencial) para poder definir su estrategia.
4. Cada grupo debe marcar una posición con respecto al tema y
defenderla con argumentos contundentes.
5. El líder de cada grupo hará la exposición de motivos y el
planteamiento de la postura del grupo ante el tema en cuestión.
6. El debate debe ser de altura y no se puede quitar el derecho de
palabra a quien lo tiene.
7. Cada grupo debe entregar un informe con sus conclusiones en
formato Word, vía correo electrónico, con un máximo de 72 horas
de concluida la sesión.
TALLERES DE
DISCUSIÓN
(temática)

1era semana: POLITICA CAMBIARIA, EL CONO MONETARIO.

2da semana: PRECIOS DEL PETROLEO – EL PETRO

3era semana: SITUACION DE LA GEOPOLITICA VENEZOLANA.

 Autor: GABIÑA Juanjo, “(2000).
Titulo «Prospectiva y Planificación Territorial”. (Colombia: Ed.
Marcobombo,
Autor: GODET Michel, (2006)
BIBLIOGRAFÍA

Titulo “De la Anticipación a la Acción Manual, de Prospectiva y

Estrategia»
Autor: HODARA Joseph,(2004)
Titulo “Los Estudios del Futuro”. (México: Instituto de Banca y
Finanzas, 1984).
Autor: ILPES (2009)
Titulo “Métodos de Análisis Prospectivo, Reseña y utilidad para
Proyectos de Inversión”. (Santiago: CEPAL, 1994).
Autor: LABBÉ Cristián,(2007)
Titulo “Metodología de la Investigación Prospectiva”. (Iquique:
Instituto Profesional de Iquique, 1982).
Autor: MOJICA Francisco, “(1999)
Titulo “No Dejemos que nos Siga Sorprendiendo el Futuro”.
(Colombia: Universidad Tecnológica de Pereira, 1999).
Autor: RIVERA Eduardo,
Titulo “Como construir Escenarios para la Toma de Decisiones”.
(México: Internet, 1998).
Autor: SULLIVAN Gordon y HARPER Michael,
Titulo “La Esperanza no es un Método”. (Bogotá: Ed. Norma S.A.,
1998).
ANÁLISIS
CRÍTICO

1. Líder.
2. Director de arte.
3. Director de
logística.
4. Editor

MASTER MAIL…
ANÁLISIS
CRÍTICO

Es un proceso que se propone analizar, entender o evaluar la

manera en la que se organizan los conocimientos que pretenden
interpretar y representar el mundo, en particular las opiniones o
afirmaciones que en la vida cotidiana suelen aceptarse como
verdaderas.
 ANÁLISIS:
1. m. Distinción y separación de las partes de un todo hasta llegar a conocer
sus principios o elementos.
ANÁLISIS

2. m. Examen que se hace de una obra, de un escrito o de cualquier realidad

CRÍTICO

susceptible de estudio intelectual.

3. m. Tratamiento psicoanalítico.
4. m. Gram. Examen de los componentes del discurso y de sus respectivas
propiedades y funciones.
5. m. Inform. Estudio, mediante técnicas informáticas, de los límites,
características y posibles soluciones de un problema al que se aplica un
tratamiento por ordenador.
6. m. Mat. Parte de las matemáticas basada en los conceptos de límite,
convergencia y continuidad, que dan origen a diversas ramas: cálculo
diferencial e integral, teoría de funciones, etc.

Real Academia Española

 CRÍTICA:
1. tr. Juzgar de las cosas, fundándose en los principios de la ciencia o en las
reglas del arte.
ANÁLISIS

2. tr. Censurar, notar, vituperar las acciones o conducta de alguien.

CRÍTICO

3. tr. Examen y juicio acerca de alguien o algo y, en particular, el que se

expresa públicamente sobre un espectáculo, un libro, una obra artística, etc.

Real Academia Española

 ANÁLISIS CRITICO LITERARIO:
ANÁLISIS

«El análisis crítico de la literatura es un proceso de evaluación que

CRÍTICO

permite al lector formarse una idea del potencial de error en los resultados
de un estudio, ya sea por sesgo -error sistemático- o confusión. El análisis
crítico no entrega una sentencia definitiva sobre la condición de verdad de los
resultados, pero nos aproxima indirectamente a ella, señalando hasta qué
punto pueden considerarse confiables».

Miguel Araujo Alonzo

ESCENARIOS
COMPLEJOS

ESCENARIO
(Del lat. scenarĭum).
1. m. Parte del teatro construida y dispuesta convenientemente para que en
ella se puedan colocar las decoraciones y representar las obras dramáticas o
cualquier otro espectáculo teatral.
2. m. En el cine, lugar donde se desarrolla cada escena de la película.
3. m. Lugar en que ocurre o se desarrolla un suceso.
4. m. Conjunto de circunstancias que rodean a una persona o un suceso.

Real Academia Española

ESCENARIOS
COMPLEJOS

COMPLEJO
(Del lat. complexus, part. pas. de complecti, enlazar).
1. adj. Que se compone de elementos diversos.
2. adj. complicado (enmarañado, difícil).
3. m. Conjunto o unión de dos o más cosas.
4. m. Conjunto de establecimientos fabriles de industrias básicas, derivadas o
complementarias, generalmente próximos unos a otros y bajo una dirección
técnica y financiera común.
5. m. Conjunto de edificios o instalaciones agrupados para una actividad
común.
6. m. Psicol. Conjunto de ideas, emociones y tendencias generalmente
reprimidas y asociadas a experiencias del sujeto, que perturban su
comportamiento.
Real Academia Española
ESCENARIOS
COMPLEJOS

ESCENARIO COMPLEJO:
«Implica una acción donde actores heterogéneos, entrelazados o
entrelazables, han acumulado una cantidad critica de posibles evoluciones
para el sistema actual que conforman, cuya transformación es incierta o no
puede ser determinada de antemano. Un atributo de los actores, es que
pueden ser mediadores de las relaciones que los conectan, esto lo hace
potencialmente político».
ESCENARIOS
COMPLEJOS

PENSAR ESCENARIOS
Para todo fenómeno complejo hay una multiplicidad de futuros
que se mueven entre: Probables (libres de sorpresas), Deseables (utópicos),
Indeseables (catastróficos). Cada uno tiene:

a) similares probabilidades de realización;

b) promesas o amenazas de impactos diferentes, y
c) continium de futuros intermedios.
ESCENARIOS
ESCENARIOS

La Prospectiva, también considerada como investigación de futuros,

es el estudio sistemático de posibles condiciones del futuro. Incluye
el análisis de cómo esas condiciones podrían cambiar como
resultado de la aplicación de políticas y acciones, y las
consecuencias de estas políticas y acciones. Estudia las causas
científicas, técnicas, económicas, políticas, sociales y culturales
que aceleran la evolución del mundo moderno y la previsión de las
situaciones consecuentes de la conjugación de esas causas. Hacer
Prospectiva es integrarse al respecto de los grandes problemas y
desafíos que se nos presentan y explorar los futuros posibles.
ESCENARIOS

«La prospectiva y la previsión no garantizan el futuro, pero

sí son
la condición indispensable para el ejercicio de nuestra
libertad y nuestro poder para convertirnos en artesanos de
un futuro elegido, más que ser las víctimas permanentes de
un futuro sufrido»

Hugues de Jouvenel
ESCENARIOS

Sistemas de alertas oportunos. Evaluación anticipada

de riesgos y oportunidades son procesos propios de la
prospectiva con los cuales podemos penetrar en los diferentes
y variados futuros y ver, anticipadamente, que puede suceder y
que consecuencias puede tener uno u otro futuro y en función
de ello planificar cómo podríamos llegar al futuro deseado, de
acuerdo con varios escenarios planteados.
ESCENARIOS

«La prospectiva y la articulación de escenarios posibles

ayudan a sistematizar la complejidad y la incertidumbre,
mejorando la capacidad de comprensión y de anticipación.
Es un proceso permanente que se apoya en una gran
variedad de conocimientos, análisis históricos, tendencias
futuras, la identificación de fenómenos improbables que
pueden tener alto impacto, y recurre a consultas masivas.
También puede auxiliarse en modelos matemáticos, que
contribuyen a sistematizar opciones y a explorar
sensibilidades.»
Sergio Bitar
PROSPECTIVA

FASES OBJETIVOS
Conocer Conformar escenarios
retrospectivos, coyunturales y
de futuro.

Diseñar Formular los elementos

deseables y posibles y
conformar escenarios
discriminantes.

Construir Definir acciones estratégicas.

Implementar acciones
estratégicas Guillermina Baena Paz
TENDENCIAS

Los ejercicios de prospectiva parten de la

selección de las tendencias que parecen
dominantes. Luego se identifican acontecimientos o
fenómenos aleatorios de alto impacto que, según
acontecieran, podrían generar diferentes
situaciones (escenarios). La búsqueda y agrupación
de diversos escenarios permite seleccionar entre
distintos mundos posibles, que posteriormente se
examinan en detalle para deducir sus implicaciones
(Consejo Nacional de Inteligencia, 2012) y concebir
nuevas políticas. Los análisis prospectivos son
eminentemente cualitativos y se basan en múltiples
consultas a expertos, en campos diversos,
provenientes de todas las regiones del planeta.
TENDENCIAS

1. Tecnologías disruptivas, aquellas en gestación y cuya difusión transformaría

sustancialmente la producción, el empleo, el bienestar, la gobernabilidad y las
relaciones humanas.
2. Escasez de recursos naturales, por ejemplo, agua, alimentos, energía y
minerales; cambios en la demanda e innovaciones tecnológicas.
3. Transformaciones demográficas, desplazamiento del poder, nuevos mercados,
clases medias en ascenso y migraciones.
4. Urbanización y expansión de las ciudades, concentración de la población,
demanda de
infraestructura y servicios básicos, calidad de vida, competitividad de las
ciudades.
5. Cambio climático, efectos en la agricultura, oportunidades de crecimiento
verde, conciencia ciudadana y cambios de comportamiento.
6. Gobernabilidad democrática, ciudadanos globales interconectados, impacto
de nuevas
tecnologías en las relaciones sociales, transparencia, seguridad, violencia y
crimen organizado, ciberataques.

El futuro de América Latina, CEPAL,

TENDENCIAS

• La construcción de escenarios es un ejercicio narrativo

que permite encontrar la novedad al contrastar lo peor
que podría suceder (la catástrofe) con lo mejor que
pudiera suceder (la utopía). La práctica prospectiva
recomendable es reinterpretar el pasado-presente hacia
el porvenir: precursor con pertinencia.

• La prospectiva debe cuidar la ideologización (falsa

conciencia) del futuro. El futuro no garantiza el progreso
sino que es un concepto abierto y por su naturaleza
incierto. Es una oportunidad y una propuesta que combina
el deseo con la razón pero no una garantía para el
porvenir.
TENDENCIAS

• La prospectiva debe evitar ser una tautología basada en el

temor a cambiar o una retórica del futuro que replica solo
presente- pasado.

• Es importante remarcar, en los estudios prospectivos, que

pensar en el futuro trasciende el análisis de las tendencias
y del diagnóstico del presente.

• El pensamiento prospectivo se distingue del estratégico

porque lo precede y le indica (qué hacer y a dónde).
 CATEGORIZACION DE ESCENARIOS

• Tendencial. Extrapolación basada en las estructuras del

TENDENCIAS

presente; responde a la pregunta: ¿qué pasaría sin ningún cambio o

esfuerzo adicional?

• Utópico. Escenario extremo de lo deseable con estructuras

potencialmente diferentes a las actuales. Responde a la pregunta:
¿Qué pasaría si todo sale bien?

• Catastrófico. Escenario de lo indeseable; se ubica en el extremo

de lo temible. Responde a la pregunta: ¿Qué pasaría si todo sale
mal?

• Futurible. Escenario propuesto; lo más cercano a lo deseable y

superior a lo posible, pero aún factible. El futurible es un
instrumento de planeación prospectiva. Es un producto de la
elaboración y selección de futuros a partir del análisis
retrospectivo.
Tomás Miklos