DIRECCIÓN REGIONAL DE

EDUCACIÓN HUÁNUCO
UGEL LEONCIO PRADO
II TALLER DE FORTALECIMIENTO DE
CAPACIDADES EN EL USO DE MATERIALES
EDUCATIVOS ESTRUCTURADOS Y NO
ESTRUCTURADOS

Mg. LUIS ANGEL COLONIA ZEVALLOS

DIRECTOR REGIONAL DE EDUCACIÓN HUÁNUCO
PROFESOR:JESUS PASCUAL ,BARRUETA TARAZONA
DIRECTOR UE 302 LEONCIO PRADO
TINGO MARIA

Huánuco por una infancia saludable

ACUERDOS DE
CONVIVENCIA
CONFORMACIÓN
DE EQUIPOS DE
TRABAJO
 MATERIALES
EDUCATIVOS DE
EDUCACIÓN INICIAL
PARA TODOS
 Recursos

Despiertan el
Pueden estar
interés de los
dentro fuera
estudiantes
del aula
por aprender.

MATERIALES
EDUCATIVOS

Orientan a las
Deben ser un
maestras y
apoyo para el
maestros en
docente y no
su quehacer
su reemplazo.
pedagógico.
Facilitan el
proceso de
enseñanza y
aprendizaje.
 Medios y recursos
que facilitan la
enseñanza y el
aprendizaje, dentro
de la educación.

Estimulan la función
de los sentidos para
Es una acceder de
herramienta que MATERIALES manera fácil a la
el docente debe DIDÁCTICOS adquisición de
usarlo. habilidades,
actitudes o
destrezas.

Orientan al niño a
crear sus propios
conocimientos a
través del manejo y
manipulación de
materiales concretos.
 DIFERENCIA ENTRE MATERIALES
EDUCATIVOS Y MATERIALES
DIDÁTICOS
• Está destinado a los
docentes.
MATERIALES • Buscan fijar la
EDUCATIVOS intencionalidad pedagógica

• Va directamente a las manos

de los niños.
MATERIALES • Elemento auxiliar en el
DIDÁCTICOS proceso del aprendizaje.
• Funciona como un mediador.
 Informativa

Formativa Evaluación

FUNCIONES
DE LOS
Motivadora MATERIALES Refuerzo
EDUCATIVOS
¿Qué sustenta el constructivismo sobre los
materiales educativos?

Los materiales educativos deben

ser construidos y elaborados por el
docente

También los alumnos asumiendo

responsabilidades, elaborando,
cuidándolos, ordenándolos y sobre
todo, usándolos en actividades
libres, actividades de inicio,
actividades de adquisición y
construcción de aprendizajes,
actividades de afianzamiento y de
evaluación.
¿Qué tipo de materiales educativos de Inicial
llegan a las Instituciones Educativas?

• Concreto
Es el material que se puede manipular y está diseñado
para crear interés en el niño o niña, el cual comienza a
explorar formas diversas de utilizarlo y lo lleva a
experimentar, divertirse y aprender.
Está orientado a potenciar el área personal social y
emocional, revalorando el juego espontáneo y la
exploración como medios fundamentales para el
desarrollo psicomotriz.
El material concreto es importante para los niños y las niñas
de 0 a 2 años porque están en una etapa de exploración
sobre objetos y materiales, de desarrollo de sus habilidades
motoras y el desplazamiento.

• Cuadernos de trabajo
Es un material que complementa la acción pedagógica
del docente, ofreciendo diversas.
DIFERENCIA ENTRE MATERIALES
ESTRUCTURADOS Y NO

Elaborados
ESTRUCTURADOS

ESTRUCTURADOS específicamente con

un fin pedagógico

Son recursos
recuperables o
reciclables.
NO ESTRUCTURADOS
Se usa de manera
complementaria.
 Ser
adecuado
al tema de
clase.

CARACTERISTICAS DE
LOS MATERIALES
EDUCATIVOS
Estar en
perfectas
condiciones Ser de fácil
de manejo.
funcionami
ento.
BENEFICIOS:
 CONTRIBUYEN AL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES.
 MOTIVAN LA EXPRESION Y COMPRENSIÓN ORAL.
 ESTIMULAN LA PARTICIPACION ACTIVA Y EL TRABAJO EN
EQUIPO.
 DESARROLLAN LA CURIOSIDDAD Y EL
EMPRENDIMIENTO.
 ESTIMULAN LA IMAGINACION Y LA CAPACIDAD DE
ABSTRACCIÓN.
 PERMITEN OPTIMIZAR EL TIEMPO EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
 ACTIVAN LOS PROCESOS COGNITIVOS, AFECTIVOS Y
SOCIALES.
SUGERENCIAS PARA EL USO DE LOS
MATERIALES EDUCATIVOS

Los materiales deben estar

convenientemente organizados y protegidos.
Luego de usarlos, es necesario proceder a
verificar que estén completos y así evitar la
perdida de algún elemento.

Después de haber utilizado los materiales, deben

ser colocados en sus respectivas bolsas o cajas,
para guardarlos con orden en el mueble o lugar
correspondiente.

Periódicamente se debe realizar la limpieza y

mantenimiento de los materiales, con la
finalidad de garantizar su conservación
 MATERIALES
EDUCATIVOS EN EL
AREA DE
COMUNICACIÓN
¿CUÁLES SON LOS MATERIALES
EDUCATIVOS DEL ÁREA DE
COMUNICACIÓN QUE CONOCES?
 LAMINAS.
 CUENTOS.
 ADIVINANZAS.
 TEATRIN.
 TITERES.
 PIZARRAS.
 CUENTOS IMANTADOS.
 EXHIBIDOR DE CUENTOS.
 KIT DE CDS
 TELAS
¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENEN?

 Para ser realmente una ayuda eficaz, el material

didáctico debe:
 Ser adecuado al terma de clase.
 Ser de fácil aprehensión y manejo.
 Estar en perfectas condiciones de funcionamiento.
 ¿COMO PUEDE UN DOCENTE HACER
BUEN USO PEDAGOGICO DE LOS
MATERIALES EDUCATIVOS?
Existen 6 desempeños claves para que un docente haga buen uso
pedagógico de los materiales educativos que llegan a su escuela.
 Conoce el material educativo disponible, como se usa y las capacidades
que contribuyen a desarrollar.
 Incluye el material educativo en las unidades didácticas, actividades
diarias y sesiones de aprendizaje, de forma articulada y pertinente,
teniendo en cuenta que su uso este orientado a logro de los aprendizajes
esperados.
 Organiza los materiales en el aula para que estén a disposición de los
estudiantes, para que los exploren y manipulen, de acuerdo al aprendizaje
esperado o actividad a desarrollar.
 Explica a los estudiantes los aprendizajes esperados y como utilizar el
material educativo, verificando que hayan comprendido tus indicaciones.
 Acompaña a los estudiantes durante las actividades educativas:
obsérvalos mientras usan el material, resuelve sus dudas o preguntas, reitera
las indicaciones.
 Adecua el uso del material educativo durante la actividad considerando la
realidad de los estudiantes: edad, grado, lengua y realidad cultural de los
estudiantes.
¿QUÉ LOGRARAN LOS NIÑOS CON
CADA UNO DE ESTOS MATERIALES?

• DESARROLLA LA CREATIVIDAD Y LA
IMAGINACION.
• SEGUIR UNA SECUENCIA TEMPORAL.
• INTEGRARSE GRUPALMENTE.
• DRAMATIZAR CUENTOS O RELATOS.
• DESARROLLAR LA EXPRESION
MUSICAL.
• DESARROLLAR SU EXPRESION VERBAL.
• SEGUIR INDICACIONES.
 CONDICIONES PARA UNA BUENA
SELECCIÓN DE MATERIALES
EDUCATIVOS
 1.- En lo posible, ser resistentes y duraderos para que soporten la
manipulación, los traslados de un lugar a otro y el uso continuo.
 2.- Utilizarse con finalidad pedagógica, es decir establecer muy
claramente la finalidad del material en relación a las capacidades
(competencias del currículo).
 5.- Atractivos, es decir con diseños de colores vivos que despiertan la
atención y curiosidad de los niños y niñas.
 6.- Polivalentes, es decir que puedan ser utilizados para estimular
competencias de las diferentes áreas y en variadas actividades que
se programen dentro de un marco globalizado de acción.
 8.- Ser experimentables, que permitan la manipulación, exploración
usando los sentidos.
 9.- Contextualizados, es decir, que los diseños de personajes,
situaciones, objetos que representen al entorno familiar, comunal de
los niños y niñas, extendiéndose este criterio también a los materiales
de que están hechos o a utilizarse en su confección.
Juntos por la nota más
alta.