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Y SU FUNCIÓN
Lengua y Literatura
Profesora Carolina Álvarez Olivares
Objetivo
◦ Reconocer conectores en diversos textos para poder
escribir textos variados que tengas coherencia y
cohesión.
¿Cuál es la función de los conectores?
◦Los conectores, como su nombre lo indica,
tienen como función unir palabras, frases,
sintagmas o enunciados dentro de un mismo
párrafo. Además sirven para establecer
relaciones semánticas entre los distintos párrafos
de un texto.
1- Coherencia y cohesión
◦ Los textos son una secuencia estructurada de palabras que se ordenan en
enunciados, los que formando una cadena, generan al texto.
◦ El enunciado es una unidad formada por una secuencia de palabras y que comunica
un significado completo.
◦ Ejemplo:
◦ "Las mujeres y hombres del Paleolítico superior se dedicaron a la recolección, la caza y
marisqueo".
Actividad
ELIGE un conector de los que tienen abajo y completa la oración.
1.Yo trabajo porque me gusta lo que hago; ellos,……………………………….solo quieren ganar dinero
lo más rápido posible.
En cambio, en conclusión, así que
4.¿Qué si estoy enfadado? ¿Tú que crees? Te estuve esperando una hora
y………………………………me dices que habías olvidado nuestra cita.
Por lo tanto, encima, de todas formas
5.Siempre he sido un desastre con los números; tú,…………………………., tienes una mente privilegiada
para las cuentas.
De ahí que, en cambio, en consecuencia
9.Ya sé que las carreteras están cortadas porque ayer hubo un accidente;……………………………..he
decidido salir a esquiar este fin de semana.
De todas formas, en consecuencia, en cambio
◦ El texto que acabas de leer sería caracterizado por cualquier lector como un texto
incoherente, porque no tiene unidad en las ideas que entrega, ni tampoco entrega
alguna posibilidad de ordenarlas jerárquicamente ( tal vez lo único que podríamos
decir de él es que cada planteamiento se desprende del anterior y así sucesivamente
en una cadena sin fin, a menos que el lector se aburra, como probablemente
sucederá).
3- La cohesión
◦ Para que exista coherencia los elementos del texto deben estar relacionados entre sí y conformar
entre ellos una idea única y unitaria. Desde el punto de vista formal, la coherencia se basa en el
funcionamiento de una serie de recursos para constituir relaciones entre los elementos de un texto.
◦ Estos son llamados recursos de cohesión.
◦ - Referencia
◦ - Elipsis (La elipsis consiste en omitir palabras que no son necesarias para completar el sentido de las
oraciones.)
◦ - Los conectores
◦ - Repetición por recurrencia
◦ - Signos de puntuación
Actividad
Ayer fue un día desastroso. ……………………………….no sonó el
despertador y llegué tarde a la oficina.
……………………………….el jefe estaba de mal humor y me
advirtió de que esto no podía repetirse.
………………………………., fui a sacar dinero y me di cuenta de
que había perdido la tarjeta de crédito; solo llevaba 10 euros en
mi cartera, ……………………………….tuve que pedir dinero
prestado a un compañero. ……………………………….cuando iba
a coger el coche para volver a casa, vi que una rueda estaba
pinchada. ………………………………., ayer fue un día desastroso.
Base En sentido lógico, es el razonamiento utilizado Porque soy ciudadano de este país.
para probar o refutar una tesis o para convencer
a alguien de la veracidad o validez de una
afirmación.
Respaldo Dato concreto que demuestra la validez de una Según la Constitución política de este país.
tesis, es irrefutable dado su carácter empírico.
Ahora completa el siguiente cuadro con la información de la
carta enviada por Nabor Carrillo Estefa con respecto a la reforma
educacional.
Tesis
Base
Respaldo
Leamos el siguiente texto
◦ Producción de texto:
◦ Instrucciones: Como estudiante de un colegio cristiano, se te ha pedido que escribas una
carta al diario que publicó la noticia, defendiendo tu postura frente al rol que juega la iglesia
en casos de abusos a menores por parte de sacerdotes.
◦ 1. Planificación del escrito: Pare ello, antes de escribir, debes tener en consideración la etapa
de planificar, para ello desarrolla las siguientes preguntas guías que te servirán para generar
ideas:
a. ¿Cuál es la postura que defenderás?
Respeta la planificación Respeta los cuatro Solo respeta tres de los Solo respeta dos o uno de
realizada. elementos planificados. cuatro elementos los elementos planificados.
planificados.
Considera la estructura del texto Tiene presente todos los Tiene presente tres partes de Tiene presente solo dos o
argumentativo. elementos de la la estructura del texto menos partes de la
estructura argumentativa. argumentativo. estructura argumentativa.
Utiliza variedad de conectores en Utiliza tres o más Utiliza hasta dos conectores Solo utiliza un conector de
el texto argumentativo. conectores de forma de forma adecuada. forma adecuada y /o repite
adecuada y variada dos o más veces un mismo
conector.
Utiliza mecanismos de cohesión Utiliza mecanismos de Si bien utiliza algunos Reitera cuatro o más
–pronominalización, sustitución cohesión por lo que no se mecanismos de cohesión, palabras en el texto. Por lo
nominal y sinonimia- para evitar reiteran palabras. reitera hasta tres palabras o que evidencia que no aplica
redundancia léxica. ideas en el texto. mecanismos d cohesión.
objetivo
◦ Contextualizar hecho y opinión en la vida cotidiana
Hecho y opinión
◦ Realizar un mapa conceptual con ejemplo a partir de
la informaciónón que está en el libro pag 58
◦ DISTINGUIR ENTRE HECHO Y OPINIÓN. Identifica si lo expresado es un hecho u opinión.
◦ (2 puntos c/u)
◦
◦ 1.- Me gustó la película que vimos anoche. ____________
◦
◦ 2.- Según, el Ministerio de Salud, la fiebre N1H1 lleva 2.500 infectados.
___________
◦
◦ 3.- Llegaremos tarde a clases, si salimos a las 8 de la mañana. ______________
◦
◦ 4.- Me gustaría que llegaras a tiempo a clases. ______________
◦
◦ 5.- Estoy contento con tu trabajo en clases. _______________
Objetivo
◦ 11. ¿Cuál es la estructura de un texto argumentativo?
◦ 12. ¿Cuál es el motivo por el qué un discurso debe estar fundamentado?
◦ 13. ¿A qué tipos de textos pertenecen los textos argumentativos y la
noticia? Explica fundamentando
◦ 14. ¿Cómo es la información que las noticias nos estregan? Explica con
fundamento
◦ 15. ¿Cuál es la función de una noticia?
◦ 16. Nombra las partes de una noticia
◦ 17. Fundamenta el por qué se comprara la estructura de una noticia a la
de una pirámide invertida.
◦ 18. ¿Cuáles son las características de la noticia?
◦ 19. Busca una noticia en tu casa y reconoce sus partes, pégala en el
cuaderno y márcalas