Perspectiva de una escuela en y

para la diversidad

Ideológica,
política,
Técnica
económica y Ética
social.

Espíritu democrático; Declaración de DD.HH declara

Valora el pluralismo; “Igualdad de todos los seres Qué se enseña y quienes tienen
Sociedad heterogénea, Humanos ante la ley” acceso al aprendizaje.
cohesionados por leyes
Alcanzados por consenso.
Construye nexos entre
Economía y cultura,
El mercado y la técnica.
 * Negociación, conciliación, concertación, co-opción.
* Están vinculados con las identidades, las
comunidades y las creencias.
*Si no se reconocen esta diversidad cultural no habrá democracia
verdadera.
*Se encuentra amenazada por la globalización y el
fundamentalismo.
Ideológica,
*Si la sociedad no recibe una formación especializada corren el
política, riesgo de quedar al margen.
económica y *Afectivo, tecnológica, ecológica y socio histórica son los ámbitos
social. de competencia que debe tener un ciudadano productivo.
*Propiciar el conocimiento socialmente significativo solucionará
conflictos futuros.
*El desafío actual de la educación es generar alternativas
educativas formativas e informativas.
 *La paradoja de que todos somos distintos y al mismo tiempo
iguales por ser humanos constituye el andamiaje de una educación
en y para la diversidad.
*Formar al ciudadano es formar al sujeto, y ser sujeto es totalmente
Ética opuesto a estar sujetado.
*El sujeto se autoconstruye permanentemente.
*El principio de autonomía pertenece al repertorio de la cultural
escolar respetuosa de la diversidad.
*Contribuye a la creación de la historia de los pueblos.
 Es necesario articular los centros de aprendizaje técnico con el
Técnica mundo de las empresas.
También, la capacitación de los trabajadores por otros agentes
educativos.