ACUERDO 592 POR EL QUE

SE ESTABLECE LA
ARTICULACIÓN DE LA
EDUCACIÓN BÁSICA

Publicado en el Diario Oficial de la Federación

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el 19 de agosto del 2011.
• Objetivo:
Vincular didácticamente y escolarmente todos los
niveles de la Educación Básica; con Programas basados
en Estándares Curriculares.

1º 2º 3º 4º 5º 6º 1º 2º 3º
PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA
2
 MODELO EDUCATIVO
 Geografía
• Ser nacional  Historia
 Formación Cívica y Ética
 Tecnología
y  Educación Física
 Educación Artística
• Ser humano  Tutoría
 Asignatura Estatal

• Ser universal y competitivo
(plano global)
• Evaluaciones internacionales
 Lenguaje y comunicación
 Inglés como segunda lengua
 Matemáticas
 Ciencia y Tecnología
 Habilidades digitales

VISIÓN INTEGRAL
3
 IMPLICACIONES
• Modifica el ambiente de aprendizaje.
(desempeños y competencias)

• Reforma Libros de Texto.

(Con base en la Prueba de Aula, en cuya evaluación participaron la UNAM, UAM, UPN)

• Proyecta el uso de Tecnología.

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• Incorpora el Inglés como segunda lengua
desde 3° de Preescolar.

2009/2010 2010/2011 2011/2012

Ciclo I Ciclo II Ciclo III Ciclo IV

3° de 1° de 2° de 3° de 4° de 5° de 6° de 1° de 2° de 3° de
preescolar primaria primaria primaria primaria primaria primaria secundaria secundaria secundaria

300 horas 200 horas 200 horas 360 horas

(100 hrs x grado) (100 hrs x grado) (100 hrs x grado) (120 hrs x grado)

En total la Educación Básica considera 1,060 horas de enseñanza del idioma inglés

La proyección de crecimiento y cobertura del PNIEB en periodos de 3, 5 y 10 años,

depende de las posibilidades de cada entidad federativa.

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 Cobertura del PNIEB
Fases de Generalización Ciclo Escolar Grados Atendidos

3° Preescolar
Primera 2009-2010 1° y 2° Primaria

3° Preescolar
Segunda 2010-2011 1°, 2°, 3°, 4°, 5° y 6° Primaria

3° Preescolar
Tercera 2011-2012 1°, 2°, 3°, 4°, 5° y 6° Primaria
1°, 2° y 3° de Secundaria

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 MAPA CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
E STÁN DAR ES
1 E R P E RIO DO 2° P ER IO DO 3 E R P E RIO DO 4° P ER IO DO
C U RR I CU LA RES
C AMPOS P RE ES COLA R P R I M A R I A S E CU NDA R IA
FOR MA TI VOS
PARA LA
ED U CA CIÓN
1° 2° 3° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3°
B ÁSICA

Lenguaje
Esp añol Español I, II y III
y comunicación

Lenguaje y Segunda
comunicación Lengua: Segunda Lengua: Inglés * Segunda Lengua: Inglés I, II y III*
Inglés*

Habilidades Digitales

Pensamiento Pensamiento
Mate máticas Matemáticas I, II y III
matemático matemático

Ciencias III
Exploración Ciencias I (énfasis Ciencias II (énfasis
Ciencias Naturales** (énfasis en
y conocimiento en Biología) en Física)
Exploración Química)
del mundo
Exploración de la Tecnología I, II y III
y comprensión Naturaleza Geografía**
del mundo y la Sociedad La Entidad Geografía de
natural y social donde México y del Historia I y II
Desarrollo físico
Vivo Mundo
y salud
Historia**
Asignatura Estatal

Formación Cívica y Ética I y II

Formación Cívica y Ética***
Desarrollo personal
Desarrollo
y social Tutoría
personal
y para la
Educación Física*** Educación Física I, II y III
convivencia
Expresión y
Educación Artística*** Artes I, II y III (Música, Danza, Teatro o Artes Visuales)
apreciación artística

* Para los alumnos que emplean una lengua distinta al Español, Inglés es tercera lengua. Inglés está en proceso de gestión.
** Incluyen contenidos del campo de la Tecnología.(Acuerdo 593) *** Se establecen vínculos formativos con Ciencias Naturales, Geografía e Historia.
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 CONTENIDO DEL ACUERDO
1. Explica las condiciones del Sistema Educativo Nacional.
2. Perfila la Escuela de Tiempo Completo.
3. Define la exigencia de Especialización del docente del Siglo XXI.
4. Pretende que la escuela ocupe el centro de la operación
curricular.
5. Distribuye la trayectoria formativa del alumno en 4 periodos
escolares.

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 ACUERDO 592

ACUERDO NUMERO 592 POR EL QUE SE ESTABLECE LA

ARTICULACION DE LA EDUCACION BASICA

ARTICULO PRIMERO.- La Articulación de la Educación

Básica, que comprende los niveles de preescolar, primaria y
secundaria, determina un trayecto formativo –organizado en
un Plan y los programas de estudio correspondientes–
congruente con el criterio, los fines y los propósitos de la
educación aplicable a todo el sistema educativo nacional,
establecidos tanto en la Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos, como en la Ley General de Educación,
conforme a lo siguiente:
ARTICULO SEGUNDO.- La Articulación de la Educación Básica es
requisito fundamental para el cumplimiento del perfil de egreso.
Este trayecto se organiza en el Plan y los programas de estudio
correspondientes a los niveles de preescolar, primaria y secundaria,
que integran el tipo básico. Dicho Plan y programas son aplicables y
obligatorios en los Estados Unidos Mexicanos; están orientados al
desarrollo de competencias para la vida de las niñas, los niños y los
adolescentes mexicanos; responden a las finalidades de la
Educación Básica, y definen los Estándares Curriculares y los
aprendizajes esperados para dichos niveles educativos, en los
términos siguientes:

PLAN DE ESTUDIOS 2011. EDUCACION BASICA

 Escuelas Secundarias Generales de tiempo completo.

Primer grado Hrs. Segundo grado Hrs. Tercer grado Hrs.

Español I 7 Español II 7 Español 7
Matemáticas I 7 Matemáticas II 7 Matemáticas III 7
Ciencias I (Énfasis en 7 Ciencias II 7 Ciencias III (Énfasis en 7
Biología) (Énfasis en Física) Química)
Geografía de México 5 Historia I 4 Historia II 4
y el mundo)
Formación Cívica y 4 Formación Cívica y 4
Ética I Ética II
Segunda lengua 5 Segunda lengua 5 Segunda lengua (Inglés 5
(Inglés I) (Inglés II) III)
Educación Física I 3 Educación Física II 3 Educación Física III 3
Tecnología I 3 Tecnología II 3 Tecnología III 3
Artes I(Música, 3 Artes II(Música, Artes III(Música,
Danza, Teatro o Artes Danza, Teatro o Artes Danza, Teatro o Artes
Visuales) Visuales) Visuales)
Asignatura Estatal 3
Tutoría 2 Tutoría 2 Tutoría 2
Total 45 45 45
 TRANSITORIOS
PRIMERO.- El presente Acuerdo entrará en vigor al día siguiente de
su publicación en el Diario Oficial de la Federación.

SEGUNDO.- El Plan y los programas de estudio, determinados en el

Artículo Segundo del presente Acuerdo, deberán implementarse en
A todas las escuelas de Educación Básica del país a partir del ciclo
C escolar 2011-2012.
U
E
R
D
TERCERO.- Se derogan las disposiciones que se opongan al
O
5 presente Acuerdo.
9
2
 CUARTO.- La Secretaría de Educación Pública del
Gobierno Federal y las autoridades educativas locales
acordaron la generalización gradual de la Asignatura
Segunda Lengua: Inglés en todas las escuelas del país,
en un periodo máximo de siete años, para concluir el
proceso en el año 2018. La asignatura Lengua
Extranjera. Inglés del Acuerdo número 384 por el que
se establece el nuevo Plan y los programas de estudio
para educación secundaria, publicado en el Diario
A Oficial de la Federación el 26 de mayo de 2006, tendrá
C vigencia hasta el ciclo escolar 2013-2014, mientras se
U
E actualizan los materiales educativos y el perfil docente
R de la asignatura Segunda Lengua: Inglés del currículo
D determinado en el Artículo Segundo del presente
O
5 Acuerdo, y se impartirán diferenciadamente en
9 secundaria.
2
 QUINTO.- Los programas de estudio
correspondientes a la asignatura de Tecnología, para
los tres grados y las tres modalidades de la
educación secundaria, expedidos y publicados en el
Diario Oficial de la Federación, en seguimiento al
artículo séptimo transitorio del Acuerdo número 384
por el que se establece el nuevo Plan y los programas
A de estudio para educación secundaria, publicado en el
C Diario Oficial de la Federación el 26 de mayo de 2006,
U
E así como los que deriven del numeral octavo transitorio
R del mismo Acuerdo 384, mantendrán su vigencia y se
D considerarán como parte del currículo determinado en
O
5 el Artículo Segundo del presente Acuerdo.
9
2
 SEXTO.- La Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal
emitirá, en los primeros 30 días hábiles posteriores a la publicación
en el Diario Oficial de la Federación del presente Acuerdo, los
lineamientos para el diseño de los programas de estudio
correspondientes a la Asignatura Estatal de Secundaria que se cursa en
el primer grado de este nivel.

SEPTIMO.- La Secretaría de Educación Pública del Gobierno

Federal, con el propósito de definir la evaluación de los
aprendizajes en la escuela, acorde con el Plan y los programas de
estudio, determinados en el Artículo Segundo del presente
Acuerdo, deberá modificar el Acuerdo número 200 por el que se
A
establecen las normas de evaluación de los aprendizajes en
C
educación primaria, secundaria y normal, publicado en el Diario
U
E
Oficial de la Federación el 19 de septiembre de 1994.
R En los procesos de inscripción, reinscripción, acreditación,
D regularización y certificación se aplicarán las disposiciones
O establecidas en las normas de control escolar que emita, para cada
5 ciclo escolar, la Dirección General de Acreditación, Incorporación y
9 Revalidación de la Secretaría de Educación Pública del Gobierno
2
 OCTAVO.- La Secretaría de Educación Pública del Gobierno
Federal y las autoridades educativas locales, en sus respectivos
ámbitos de competencia, consolidarán las acciones que se han
iniciado y desarrollado para transformar las evaluaciones
nacionales a gran escala en el Sistema Nacional de Evaluación,
acorde con el Plan y los programas de estudio determinados en
el Artículo Segundo del presente Acuerdo, promoviendo así:
a) La migración de la Evaluación Nacional del Logro Académico en
Centros Escolares de Educación Básica (ENLACE) hacia una
evaluación cuyo referente sean los Estándares Curriculares y los
aprendizajes esperados.
A
C
b) La creación, en el mediano plazo, de los institutos de evaluación
U en las entidades federativas, cuyo propósito sea asumir la
E responsabilidad del diseño y la implementación de evaluaciones
R regionales y locales, para el fortalecimiento del logro en los
D aprendizajes y en la consecución de los Estándares Curriculares,
O alineados al modelo universal de evaluación docente. Esta
5 evaluación tendrá un énfasis formativo, con el propósito de crear
9 trayectos personalizados de atención mediante tutorías y asesorías
2 académicas.
 NOVENO.- Para el caso de los estudiantes que se incorporaron con los
planes y los programas de estudio anteriores a la entrada en vigor del
presente Acuerdo, la Secretaría de Educación Pública del Gobierno
Federal y las autoridades educativas locales, en sus respectivos ámbitos
de competencia, garantizarán su continuidad académica y administrativa
sin afectación de sus derechos escolares.

A
C
U
E
R
D México, D.F., a 15 de agosto de 2011.- El Secretario de Educación Pública,
O Alonso José Ricardo Lujambio Irazábal - Rúbrica
5
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2
ARTICULO SEGUNDO.- La Articulación de la Educación Básica es
requisito fundamental para el cumplimiento del perfil de egreso.
Este trayecto se organiza en el Plan y los programas de estudio
correspondientes a los niveles de preescolar, primaria y secundaria,
que integran el tipo básico. Dicho Plan y programas son aplicables y
obligatorios en los Estados Unidos Mexicanos; están orientados al
desarrollo de competencias para la vida de las niñas, los niños y los
adolescentes mexicanos; responden a las finalidades de la
Educación Básica, y definen los Estándares Curriculares y los
aprendizajes esperados para dichos niveles educativos, en los
términos siguientes:

PLAN DE ESTUDIOS 2011. EDUCACION BASICA