APORTACIONES DE LOS REPRESENTANTES CLÁSICOS EN

EL DESARROLLO DE LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

 CONTEXTO SOCIAL

Revolución Revolución Feudalismo Monarquía

norteamericana francesa absoluta

Eliminación del
derecho divino y
la nobleza

Siglo XIX, se creó las ciencias sociales

 PROPONE: ley de 3 estadios:

SOSTIENE QUE: Las

sociedades evolucionan
hacia el estadio positivo,
renunciando a descubrir la
naturaleza para lograr

COMTE conocimientos que

permitan la explotación y
transformación del mundo.
le

DEFENDÍA: la universalización
y finalidad popular de la
enseñanza.
 Igualitaria
•Se oponía a la división de colegios: privados
y estatales.
•Defendió la universalización de la escuela

PROPONE: 3 características
para toda la población.
•Desconforme con la explotación infantil.

Laica
•Enseñar los saberes de las diferentes
ciencias.
•Se oponía a las escuelas adoctrinadoras de
una determinada ideología o religión.

Productiva

MARX •Los estudiantes deben recibir una formación

teórica y práctica.
•Educación relacionado con la producción
material.
 SOSTIENE QUE: la sociología de la
educación debe tener orientación
práctica con 2 finalidades:

Proporcionar Racionalizar la
análisis científico moral del profesor

DISTINGUE: dos tipos de sociedades:

DURKHEIM
Considerado el 1°
universitario que
impartió curso de
sociología en 1906.
 APORTÓ a la sociología de la
educación :

Racionalización

Modernización

WEBER
Autor influyente en
la sociología actual.

Crítica a la burocracia