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Trastorno
Bases Específico
Curriculares del
Lenguaje
• Describir la percepción social.
• Exponer la homogeneidad de las Bases
Intereses personales Curriculares.
que motivan a
estudiar el problema
• Perspectiva legal de Educación Especial.
Trastorno
Percepción Bases
Específico del
Social Curriculares
Lenguaje
N.E.E. de
Experiencia Motivación del Expectativa Lenguaje y Normativa de Descripción
Curriculum Estudiantes Normativa
del Docente Docente del Docente Comunicación Educación del Trastorno
con TEL
Estrategias
enfocadas en
la Enseñanza
Estrategias
enfocadas en
el Aprendizaje
Experiencia
Moscovici (1986)
Percepción Social
Morales y colbs. (2016)
• DECRETO 170
TRASTORNO ESPECÍFICO
DEL LENGUAJE • DECRETO 83
(TEL)
Decreto 170
Limitación significativa en el CRITERIOS DIAGNÓSTICO
nivel de desarrollo del
lenguaje oral, que se
manifiesta por un inicio
tardío y un desarrollo lento TEL MIXTO
y/o desviado del lenguaje.
TEL EXPRESIVO
Transcripción Selección de
de respuestas preguntas
Credibilidad
Transferencia
Aplicación Dependencia
Diseño de la
del
Entrevista
instrumento
Confirmabilidad
Validación
Consolidación
Instrumento
del Vásquez M.
Instrumento
(2006)
Estructura de la Información
Ritmo de
Sustentan su aprendizaje más
Claridad de las lento en comparación
trabajo con
metas para los con sus pares.
motivación
estudiantes.
externa.
Reconocen
características TEL,
que se deben
fortalecer.
Segmentan en base
Implementan el
a los logros por
trabajo entre Responsabilizan a
semestre y las notas
pares. instituciones
obtenidas.
externas
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