GOBIERNO DE CHILE

MINISTERIO DE SALUD

PLAN NACIONAL DE SALUD

MENTAL Y PSIQUIATRÍA

PRIORIDADES EN POBLACIÓN
INFANTO-JUVENIL

UNIDAD DE SALUD MENTAL

MINSAL 2005
 PRINCIPIOS PARA UN PROGRAMA DE
INTERVENCIÓN EN SALUD MENTAL

 Los niños, niñas y adolescentes son sujetos de

derecho en salud.
 Son aplicables los valores y principios del Plan
Nacional de Salud Mental y Psiquiatría.
 El modelo comunitario de SM y P es plenamente
aplicable al abordaje de los problemas de salud
mental infanto-juvenil.
 La adecuada articulación entre la escuela, los niveles
primario y secundario de salud, y el intersector,
definiendo coherentemente las funciones técnicas
para cada nivel, permite la organización más costo-
efectiva de la red asistencial.
OBJETIVO

Asegurar el pleno desarrollo social,

afectivo, cognitivo y físico de los niños y
niñas , y no sólo el alivio sintomático.
FOCALIZACIÓN:
PRIORIDADES PROGRAMÁTICAS EN
POBLACIÓN INFANTO JUVENIL

 MALTRATO INFANTIL : 0 a 15 años

 VIOLENCIA INTRAFAMILIAR: 15 años en
adelante
 TRASTORNO HIPERCINÉTICO: 5 a 15 años
 DEPRESIÓN: 15 años en adelante
 ALCOHOL Y DROGAS: 10 años en adelante
 Programa Nacional 2005: Trastornos
Hipercinéticos

- Inicio precoz, antes de los 6 años

- Más frecuente en niños que en niñas (2:1 a 4:1)
- Comportamiento distinto a lo esperable para la edad y el nivel
intelectual del niño, caracterizado por:
Déficit de atención: interrupción prematura de tareas, cambio
frecuente de la actividad, no termina la tarea.
Hiperactividad: actividad excesiva, imposibilidad de permanecer
sentado, verborrea, alboroto, saltos, carreras, gesticulación,
comportamiento pobremente modulado.
Desinhibición en la relación social.
Falta de precaución en situaciones de peligro
Quebrantamiento impulsivo de normas sociales
 TRASTORNOS HIPERCINÉTICOS (F 90):
ANTECEDENTES

 Prevalencias:
- Con criterios DSM III-R: 3 a 5%
- Hasta 19% en varones
- Con criterios CIE: 1.7%
- En Chile: 6.2% (De la Barra et al, 1990)
- JUNAEB: 10,5% para APS, 3% para
especialidad (2003).
Consecuencias de la no pesquisa y no
tratamiento
 Maltrato infantil
 Desadaptación escolar: bajo rendimiento académico,
repitencia, deserción.
 Mayor incidencia:
- Abuso de alcohol y drogas
- Trastornos depresivos
 Baja autoestima, mala autoimagen, déficit en
habilidades sociales, déficit del desarrollo cognitivo.
 Eficacia de las intervenciones

 Trastorno de buen pronóstico.

 Intervenciones terapéuticas:
- Psicosocial:
Información: psicoeducación a padres o cuidadores y maestros.
Entrenamiento de habilidades sociales: intervenciones grupales
con enfoque conductual en niños/as
Entrenamiento en manejo conductual por parte de los adultos:
padres (habilidades para la crianza), profesores (manejo en el
aula).
- Médico:
Mejorar atención-concentración y disminuir hiperactividad: uso
de psicoestimulantes