PROPOSTAS DE LETRAMENTO DIGITAL NO ENSINO DE

LÍNGUAS ESTRANGEIRAS PARA PORTADORES DE

NECESSIDADES ESPECIAIS (PNE) NO ENSINO PÚBLICO
Alice Almeida
Annanda Andrade
Gabriel Novais
Vitor Pacheco
Professor Orientador: Igor Mascarenhas

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB

Departamento de Educação – Campus X
Núcleo de Estudos Interdisciplinares I
INTRODUÇÃO

 Desafios para o ensino de alunos surdos e deficientes auditivos;

 Proposta de método de ensino: Letramento digital;

 Relevância do assunto para as universidades hoje.

OBJETIVO

 Realizar um levantamento sobre o ensino de língua estrangeira para

portadores de necessidades especiais (PNE);

 Utilizar letramentos digitais como ferramenta auxiliadora.

METODOLOGIA

 Foram reunidos através de fichamentos e pesquisas bibliográficas,

vários conceitos e informações sobre o Letramento Digital e o ensino
de Línguas Estrangeiras para os surdos e deficientes auditivos.

 A partir desses estudos nos foi permitido perceber que o Letramento

Digital pode ser uma ferramenta auxiliadora neste tipo de ensino
especifico.
APORTE TEÓRICO

 David Barton (2015)

 Carmen Lee (2015)

 Kristina Svartholm (2014)

 APORTE TEÓRICO

“A tecnologia faz parte das experiências vividas pelas pessoas em todos

os contextos, desde engajar-se numa infinidade de sites de redes sociais
de amigos, até o trabalho, o estudo ou a participação da vida familiar. De
fato, é difícil encontrar uma área da vida que não tenha mudado. Pouco
a pouco, as pessoas veem como absolutamente normal a transformação
digital das atividades cotidianas.” (BARTON, 2015, p. 12)
APORTE TEÓRICO

“Os letramentos permanecem centrais, uma vez que, grande parte da

internet é mediada por atividades letradas: ela é escrita e lida.” (LEE,
2015, p. 27)
APORTE TEÓRICO

“Para um entendimento mais aprofundado das vantagens que o uso de

língua de sinais na educação de surdos significa é importante conhecer
algumas das propriedades linguísticas das línguas de sinais e suas
implicações para seus usuários” (SVARTHOLM, 2015, p. 40)
APORTE TEÓRICO

“O modelo para ensino bilíngue é baseado na premissa de que a

criança surda tenha a Língua de Sinais (LS) como sua primeira língua,
mesmo que para a maioria dos indivíduos surdos isto deva ser
oportunizado por um suporte extra às suas famílias, por meio de pré-
escolas onde a Língua de Sinais seja usada, tendo uma língua primária
que sirva de base para o ensino de uma segunda língua para as crianças
surdas.” (SVARTHOLM, 2015, p. 36)
DESENVOLVIMENTO

 9,7 milhões de pessoas têm deficiência auditiva.(IBGE, 2010)

 Em 2002, por meio da sanção da Lei n° 10.436, que a Língua Brasileira de Sinais
(Libras) foi reconhecida como meio legal de comunicação e expressão no País.

 Apenas 7% dos surdos e deficientes auditivos, são alfabetizados. (IBGE, 2017)

DESENVOLVIMENTO

HAND TALK

Fonte: iTunes App Store Fonte: ArmazémPB

Mais de 400.000 Downloads na App Store, Google Play e BlackBerry World

DESENVOLVIMENTO

 L.U.D.W.I.G ( App em produção )

 Pulseira que emite vibrações e usa imagens para transmitir a

experiência completa da fala.

 Será vendido em 2020 para escolas.

CONSIDERAÇÕES

 Através das pesquisas bibliográficas que fizemos, acreditamos que os

letramentos digitais são uma possível maneira para auxiliar o ensino
de línguas estrangeiras para os PNE.

 Também foi possível compreender como a profissão pode ser

mutável.
REFERÊNCIAS
 BARTON DAVID; LEE CARMEN. Linguagem online: textos e práticas digitais. 1ª edição. São Paulo: Parábola
Editorial, 2015.
 Censo Demográfico. IBGE. Disponível em: https://www.ibge.gov.br/estatisticas-
novoportal/sociais/educacao/9662-censo-demografico-2010.html?=&t=o-que-e Acesso em: 23/11/2018
 GONZAGA, Yuri. Apps brasileiros ajudam surdos a se comunicar e até a aprender música. Folha De São
Paulo. 2015. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/tec/2015/06/1641963-apps-brasileiros-para-
pessoas-com-deficiencia-ganham-projecao-mundial.shtml Acesso em: 23/11/2018
 iTunes Store. Hand Talk. 2013. Disponível em: https://itunes.apple.com/br/app/hand-
talk/id659816995?mt=8. Acesso em: 23/11/2018
 MARCENES, Hugo. Traduza textos para libras com o app hand talk. Armazém Paraíba. Disponível em:
http://www.armazempb.com.br/blog/social/traduza-textos-para-libras-com-o-app-hand-talk/ Acesso em:
23/11/2018
 SVARTHOLM, Kristina. 35 anos de educação bilíngue para surdos – e então? Edição especial n 2/2014.
Educar em revista. Paginas 33 a 48. Curitiba: Editora UFPR, 2014. Disponível em
http://www.scielo.br/pdf/er/nspe-2/04.pdf Acesso dia 08/09/18.
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LÍNGUAS ESTRANGEIRAS PARA PORTADORES DE
NECESSIDADES ESPECIAIS (PNE) NO ENSINO PÚBLICO
Alice Almeida
Annanda Andrade
Gabriel Novais
Vitor Pacheco
Professor Orientador: Igor Mascarenhas

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