Movimiento del

Participación de sujeto hacía el

todos los sentidos. objeto de
conocimiento

Avanzando a un
Búsqueda de
estadio de
Información
especialización

Cuando domina el
objeto o situación,
introduce el uso de
la memoria
Varios sentidos en actividad simultáneamente

reforzará y mejorara los circuitos neuronales,

facilitando la evocación de la información.
 Capacidad para Posibilidad de
evocar información utilizar la
adquirida. experiencia

Memoria experiencia Repetición

Colectiva Perfectiva.

Sin la memoria el
aprendizaje se
convertiría en una
repetición
interminable.
Para Hubel, la memoria y la
experiencia son términos que se
exigen mutuamente.
 La memoria requiere un
proceso de análisis y
ejercitación

Repetición Rechazo del

Mecánica. material

Disminución de
la capacidad
intelectual
 Adquisición

Transferencia Retención

Evocación
 Adquisición
Dispuestas las vías
sensoriales con los
Escritura
órganos receptivos de los
estímulos.

Garantizando
Producirá una
Estimulando el una mejor
mayor agilidad
mapa cerebral ejercitación
y rapidez.
de la memoria
 Retenciòn-fijaciòn
Ebbinghaus: Material carente de Interiorización
significado se resisten al
individuo. Disponibilidad

Wheeler :
El individuo se Material en Encadenamiento:
interesa por lo pequeñas
que se le propone porciones y con Unir lo conocido
. pausas con lo nuevo.
termporales.
 Evocaciòn
Ebbinghaus: Material carente de Interiorización
significado se resisten al
individuo. Disponibilidad

Wheeler :
El individuo se Material en Encadenamiento:
interesa por lo pequeñas
que se le propone porciones y con Unir lo conocido
. pausas con lo nuevo.
temporales.
 Transferencia
La información
Paso cualitativo en el ejercicio evocada debe
de la memoria, es hacer algo mas presentarse
con el material evocado. como material
completo

Memoria Memoria a
Rápida largo plazo