MEDIOS DIDÁCTICOS

AUDIOVISUALES

Presentado por:
Dalkiris Cid Pérez
Maridalia
Johanna Ramos
Leonidas Contreras Encarnación
 TEMAS A TRATAR
A.Conceptualizaciónde los medios
didácticos Audiovisuales.

B.Qué es la enseñanza Audiovisual?

C.Características de los medios

Audiovisuales.

D.Ventajasy desventajas de los medios

didácticos Audiovisuales

E.Clasificación
de los medios didácticos
Audiovisuales.
CONCEPTO DE LOS MEDIOS
DIDACTICOS
AUDIOVISUALES
Medios Didácticos
Audiovisuales

Son medio de comunicación social que tienen que ver con la

imagen, como la fotografía y el audio. La percepción se
realiza por la vista y el oído simultáneamente. Las
vinculaciones de imágenes y sonidos son tales que cada uno
contrae relaciones con el otro por armonía,
complementariedad, refuerzo o contraste.

Estos medios empleados como recursos didácticos pueden

transmitir una información completa. De ahí que en la
programación educativa se contemplen como condicionantes
extraordinarios de los procesos de enseñanza.
 Los Medios
Audiovisuales
Los medios audiovisuales poseen características que ayudan a
contextualizar los distintos temas que estamos trabajando en la clase y
facilitan la participación de nuestros alumnos. Es la enseñanza basada
en la presentación de materiales didácticos audiovisuales para
favorecer los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Los medios audiovisuales se refieren especialmente a medios didácticos

que, con imágenes y grabaciones, sirven para comunicar unos
mensajes especialmente específicos. Entre los medios audiovisuales
más populares se encuentra la diapositiva, la transparencia, la
proyección de opacos, los diaporamas, el video y los nuevos sistemas
multimedia de la informática.
 QUE ES LA
ENSEÑANZA
AUDIOVISUAL?

Es la enseñanza basada en la presentación de materiales

didácticos audiovisuales para favorecer los procesos de enseñanza
y aprendizaje. Además, permite lograr procesos de enseñanza
aprendizaje significativos y eficaces, tanto en entornos
presenciales como virtuales, es fundamental brindar la
oportunidad de acceder a recursos audiovisuales motivadores y de
auto-aprendizaje relevantes, pertinentes y actualizados que
contribuyan a enriquecer los demás recursos educativos,
atendiendo a las necesidades de una gran diversidad de usuarios.
La eficiencia de los medios audiovisuales en la educación, sustenta
su accionar en la percepción a través de los sentidos.
 Características de la
enseñanza audiovisual
 Son capaces de mostrar realidades lejanas en el tiempo y en el
espacio.
 Permiten aumentar o disminuir el tamaño de los objetos.
 Están integrados por imágenes, movimiento, colores y sonidos.
 Se pueden reutilizar cuantas veces sea necesario.
 Es posible alterar el tiempo real.
 Permiten transformar lo invisible en visible.
 Permite el trabajo colaborativo.
 Incentiva el auto-aprendizaje.
Características de los
Medios
Ventajas y desventajas de
los medios didácticos
Audiovisuales
 Ventajas de los medios
audiovisuales
 Favorece la observación de la realidad:
Los audiovisuales permiten representar o registrar con precisión
acontecimientos reales. Ponen el acento en los procesos empíricos y nos
acercan a un conocimiento centrado en hechos.
 Comprensión y análisis:
Los contenidos audiovisuales, las animaciones interactivas y los gráficos
permiten observar la realidad y visualizar de manera más sencilla
estructuras, procesos, relaciones y los distintos elementos que la
conforman.
 Múltiples lenguajes y múltiples alfabetizaciones:
Los contenidos audiovisuales ayudan a complementar el valor didáctico
del lenguaje oral y escrito. Acostumbran a la convergencia lingüística, lo
cual es propio de la mayoría de comunicaciones de nuestra época. Y
permiten el desarrollo de habilidades semióticas de interpretación
(comprensión auditiva y lectora, expresión, etcétera) complejas, lo que,
de paso, les lleva al pensamiento complejo y al sentido crítico.
 Mejora la eficacia:
La visualización de muchos procesos y las potencialidades del relato
audiovisual favorecen la mejora del rendimiento del alumnado y hacen
más sencilla la tarea del profesorado en cuanto a explicación, y más
eficaz en cuanto a atención a las necesidades específicas más allá de
la exposición.

 Facilita el aprendizaje de la escritura audiovisual:

Las actividades de presentación y de comunicación se hallan
dominada por el lenguaje audiovisual, usar contenidos audiovisuales
en clase favorece la adaptación y la integración de los jóvenes en el
mundo contemporáneo y, en concreto, facilita que adquieran
habilidades para expresarse mediante audiovisuales.

 Potencia las habilidades mediáticas y la creatividad:

Usar audiovisuales representa, en cierta forma, hacerse cargo de
nuevos sistemas de producción tecnológica, adquirir competencias de
trabajo en equipo y de resolución de problemas, etc. Es, por tanto, un
buen sistema para acceder al uso autónomo de las tecnologías y, de
ahí, a la creatividad.
 Desventajas de los medios
audiovisuales:
 Se corre el riesgo de la desvinculación del
estudiante del resto de agentes
participantes (compañeros y docentes) por
una personalización de la enseñanza.
 Dependen de las tecnologías para
desarrollar o elaborar un trabajo.
 La presencia del maestro siempre será
mejor para enseñar algo.
 Elevado coste de adquisición y
mantenimiento del equipo informático
Clasificación de los medios
didácticos Audiovisuales:
Imágenes Fijas Proyectables:

 Diapositivas:
Es fundamentalmente un medio grafico que
sirve para presentar fotografías originales o
copias de materiales tomados de cualquier
documento impreso.

 Fotografías:
El uso de material fotográfico real para apoyar
nuestras explicaciones (en la medida de lo
posible), es un recurso muy valorado por el
alumnado, ya que le pone en contacto con la
realidad de una manera inmediata, aumentando su
curiosidad y atención, así como incrementando la
tangibilidad de lo que estamos presentado.
Materiales Sonoros:

 Casets: Son un formato de grabación de sonido y/o video de

cinta magnética. Estos pueden manipularse
fácilmente, ya que, se pueden grabar, añadir efectos
sonoros, recortar un fragmento demasiado largo,
añadir información y comentarios y abren grandes
posibilidades al desarrollo de la creatividad y expresión
de los estudiantes. Porque los estudiantes pueden
grabar su voz para escucharse y mejorar la dicción
(entonación, pronunciación, rapidez…), canto…

 Discos: Son un disco óptico utilizado para almacenar datos

en formato digital, consistentes en cualquier tipo de
información (audio, imágenes, vídeo, documentos y
otros datos).
Se usan en clases para ambientar los estudios de
determinadas épocas históricas o como música
relajante.
 Programas de radio: Es un medio de comunicación que se
basa en el envió de señales de audio a
través de ondas de radio. También se
usa para otras formas de envió de
audio a distancia como la radio por
internet. La radio sigue siendo un
medio de comunicación eficaz entre las
masas.

La radio tiene varias aplicaciones en el

sector educativo como informar,
entretener y formar. Da espacio para la
imaginación: Al narrar un texto, el
interlocutor puede crear personajes,
escenarios e ideas con los datos o la
forma de hablar de quien lo está
narrando.
 Materiales
Audiovisuales:
 Montajes audiovisuales:
Es la unión de los distintos trozos de película para
crear una cinta final. Consiste en escoger, ordenar
y unir una selección de los planos a registrar,
según una idea y una dinámica determinada, a
partir del guion, la idea del director y el aporte del
montador. Ya que de cada escena se hacen varias
tomas, y que existen miles de tomas diferentes en
una película, el montaje constituye una ardua
labor.
 Montaje
narrativo o
clásico

Montajes
Montaje
expresivo
Audiovisual Montaje
ideológico
es

Montaje
creativo o
abstracto
 Películas:
Es una obra de arte cinematográfica, la cual narra de una manera
audiovisual, una historia o un hecho. La forma en que se proyecta esta
imagen es por medio de una secuencia de imágenes, que en un inicio se
proyectaba sin sonido, en lo que hoy se conoce como cine mudo, pero que
años más tarde dio paso al cine sonoro, lo que significó un aporte de suma
importancia para la industria cinematográfica.

Las Películas son Instrumento motivador, Instrumento de conocimiento,

Instrumento de evaluación, Recurso para la investigación de procesos
desarrollados en laboratorios, Medio de formación y perfeccionamiento de
los profesores en sus contenidos del área de conocimientos, Instrumento de
comunicación y alfabetización icónica de los estudiantes Medio de
formación y perfeccionamiento del profesorado en aspectos y estrategias
didácticas Herramienta de investigación psicodidáctica Transmisor de
información.
 Videos educativos:
Se llaman vídeos educativos, a los materiales video gráficos
que pueden tener una utilidad en educación. Este concepto
engloba tanto los vídeos didácticos (elaborados con una
intencionalidad específica educativa) como otros vídeos que pese
a no haber sido concebidos para la educación pueden resultar útiles en los
procesos de enseñanza y aprendizaje.

 Programas de tv:
Es un sistema para la transmisión y recepción de imágenes en
movimiento y sonido a distancia que emplea un mecanismo de
difusión. La transmisión puede ser efectuada por medio de
ondas de radio, por redes de televisión por cable, televisión por
satélite o IPTV, de los que existen en modalidad es abierta y
paga. El receptor de las señales es el televisor.