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U
L
L
Y
I
INTEGRANTES:

• Bustamante Rico Anahí

N
• Carranza Sosa Yris

G P L A N P S I C OT E R A P E U T I C O
 OBJETIVO
GENERAL

Potencializar las habilidades sociales generando

conciencia en las adolescentes de la I.E. “Santa
Magdalena Sofía”.
 DESCRIPCIÓN DEL
GRUPO

Las estudiantes de 3° “F”, que tienen entre 14 a 15 años de la I.E.

“Santa Magdalena Sofía”, presentan dificultades en acoso escolar
(Bullying), por estudiantes mayores que ellas, refiriendo que ya no
saben qué hacer por esa situación y que no se han atrevido a contar
a sus padres por esta situación se ha optado a realizar un plan
psicoterapéutico sobre el BULLYING
 FUNDAMENTACIÓN

¿Cuánto ¿Qué tan

¿Qué es el Tipos de
tiempo lleva el grave es el
bullying? bullying
problema? acoso?

Quien observa Consecuencias para el Causas del

aprende agresor y la victima bullying
CRITERIOS DE
EXCLUSIÓN E Criterios de
Criterios de
INCLUSIÓN Exclusión Inclusión
Estudiantes con Estudiantes que estén en
habilidades diferentes tercer grado “F” de
secundaria en la I.E. “Santa
Magdalena Sofía”
Estudiantes de sexo
masculino
Estudiantes de sexo
femenino
Estudiantes que tenga
16 años hacia delante
Estudiantes que tengan
entre 14 a 15 años
 TIEMPO DE EJECUCIÓN

Para la realización de este plan terapéutico, se necesitó antes

una charla de orientación con la finalidad de saber el
diagnostico problemático.

El plan psicoterapéutico se desarrollara en 6 sesiones, cada

sesión dura 45 minutos aproximadamente, y la sesiones se
realizara 1 vez por semana.
 TÉCNICAS DE
INTERVENCIÓN

1. Técnica de aserción positiva

2. Técnicas de identidad
3. Técnica de creatividad
4. Técnica de grupo Nominal
5. Técnica de caldeamiento y
presentación (La actuación de roles )
6. Técnica de relajación
 SEGUNDA
DESCRIPCIÓN
SESIÓN
Fomentar los valores enfocando las relaciones interpersonales en las
OBJETIVO
estudiantes de la I.E.”Santa Magdalena Sofía”
TIEMPO 45 minutos

PLAN DE SESIONES TÉCNICA A

USAR
Técnicas de identidad

La fotógrafa
Formar en círculo y presentar un video acerca de los valores que se debe de
tener ante las demás personas.
En el video nos visualiza a una fotógrafa que buscaba ser famosa por tanto
deseaba captar momento únicos para su presentación, en eso se le presento

DESCRIPCIÓN
una situación embarazosa que le costaba la vida de una persona pero por
tener esa imagen fotográfica no la ayudo y dejo que la mataran termino
muriendo, logro tomarle una foto, por la cual saltó a la fama, pero nunca
volvió hacer a misma, el remordimiento no la dejaba tranquila.
PRIMERA https://www.youtube.com/watch?v=no9Z1QgZ4LM
DESCRIPCIÓN Al termino del video se le realizara preguntas:
SESIÓN
- Que sentiste
Reconocer el valor de los demás en las estudiantes de la
OBJETIVO - Cambiarias algo
I.E.”Santa Magdalena Sofía” - Que hubiesen hecho ellas para cambiar el final triste de la historia
TIEMPO 45 minutos - Te ha pasado alguna situación similar
TÉCNICA A TERCERA
Técnica de aserción positiva. DESCRIPCIÓN
USAR SESIÓN
La rosa OBJETIVO
Crear habilidades de diálogo y puedan reconocer las emociones en las
A continuación, se les entrega una rosa a los niños y se les estudiantes de la I.E.”Santa Magdalena Sofía”
TIEMPO 45 minutos
DESCRIPCIÓN

pida que elijan a una compañera y les digan sus cualidades

y al finalizar le entreguen la rosa como símbolo de aprecio. TÉCNICA A
Técnica de creatividad
Después vamos preguntando: USAR
Distintas caras
- Como se sintieron cuando recibieron la rosa

DESCRIPCIÓN
- Por qué motivo escogiste a tu compañera para esta
sesión
- Alguna vez recibieron una rosa y que te dijeron
- Alguna vez tu diste una rosa y que dijiste
Se le dirá a cada estudiante que deben presentar a través de mímicas una
emoción para que sus demás compañeras adivinen por ejemplo la alegría,
tristeza, enojo, ira, miedo, etc.
Al finalizar preguntaremos:
- Que exprese como sintió
- Si se le fue difícil realizar la mímica
- Cuéntame una anécdota de cómo te ido con esta emoción
 CUARTA QUINTA
DESCRIPCIÓN DESCRIPCIÓN
SESIÓN SESIÓN
Concientizar en base a la práctica reflexionando sobre las razones por las Concientizar sobre la comunicación y cómo influye los sentimientos,
que elegimos una opción y no otras, y sobre lo difícil de tomar decisiones si OBJETIVO pensamientos y emociones al expresarse en las estudiantes de la I.E.”Santa
OBJETIVO
no se tiene toda la información en las estudiantes de la I.E.”Santa Magdalena Magdalena Sofía”
Sofía” TIEMPO 45 minutos
TIEMPO 45 minutos TÉCNICA A
Técnica de caldeamiento y presentación (La actuación de roles )
TÉCNICA A USAR
Técnica de grupo Nominal
USAR Sociodrama
Eligiendo regalos En 3 grupos deben actuar en los distintos roles de estilos de comunicación
En círculo se va pasando dos regalos un peluche y una rosa, y al mismo (pasivo, asertivo y agresivo), a través de un situación relacionada en el

DESCRIPCIÓN
DESCRIPCIÓN

tiempo que las estudiantes mencionen que regalo se quedaría con ella. colegio.
Finalmente se les preguntaría: Después se realizara preguntas:
- Fue difícil tomar su decisión - Cómo se sintieron al realizar los papeles
- Se tomó tiempo en decidirlo, porque - Que estilo de comunicación es el adecuado
- Que nos cuenta una anécdota de una situación difícil cuando tuvo que - Por qué muchas veces el estilo de comunicación adecuada no se
decidir y porque presenta con frecuencia
- Como se sintió a través de su anécdota tomar una decisión - Que mensaje nos da en las 3 participaciones.

SEXTA
DESCRIPCIÓN
SESIÓN
OBJETIVO Sensibilizar hacia la práctica de habilidades para la resolución de conflictos en las estudiantes de la I.E.”Santa Magdalena Sofía”
TIEMPO 45 minutos
TÉCNICA A
Técnica de relajación
USAR
El puente
Formarse en U y presentar un video acerca de la resolución de conflictos que se manifiesta en la vida diaria de la persona.
DESCRIPCIÓN

El video nos presenta una situación de un puente que dos animales no llegaron a un acuerdo o solución y al final terminaron
cayendo del puente, entonces dos animales la liebre y el zorrillo pasaron por ese lugar también quisieron pasar por el puente
entonces el zorrillo le da una solución a la liebre y finalmente los dos lograron pasar e irse cada uno por su camino.
https://www.youtube.com/watch?v=xmx2HSoe1oA
Al terminar de ver ese video se le hará preguntas:
- Cuál es la mejor estrategia para resolver ese conflicto
- Que hubieron hecho ellas para solucionarlo.
- Si alguna vez pasaron por algo similar
PERMISO
FOTOS